幼儿园中班社会活动我的奥运我快乐四篇Word文件下载.docx
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1.自由畅谈向同伴介绍自己收集的有关奥运会的各种图片及资料,幼儿自由畅谈后并提问:
师问:
小朋友谁能告诉我下周日我们要和爸爸妈妈参加什么活动?
幼答:
“我的奥运,我快乐”的活动。
哪个小朋友告诉大家当天都有哪些活动?
中小组小朋友以“我是奥运小使者”为主题,邀请游人在咱们准备的白布上签名、留言。
大组小朋友在十米画布上以“我是奥运小天使”为主题画画。
师问:
小朋友说的特别好,今天我们就来讨论你们对游客说什么样的话,游人就能为我们签名?
2.讨论活动当天用什么样的话来激发游客为奥运加油签名的愿望。
请你们告诉我年奥运会口号是什么?
同一个世界,同一个梦想
咱们班组织的“我的奥运,我快乐”的活动的口号是什么?
我是奥运小天使,我的奥运,我快乐!
对这两个口号能不能对我们有所启发,来讨论一下活动当天用什么样的话来激发游客为奥运加油签名的愿望呢?
分小组讨论后结果:
要对游客说:
“您好!
”
对这样有礼貌。
要说:
“我们是奥运小天使,请您为我们签名或留言。
说小天使不好,应说小使者。
还要说:
“我们一起为奥运会加加油吧。
师说:
你们说的都特好,如果能把它们合在一起说那就完整了。
让我来试试。
“我是奥运小使者,让我们一起为奥运加油吧,您能为我们留言或签名吗?
非常棒。
3.请大孩子带领中小组孩子去院子里练习邀请时说的话。
(孩子们自由组合。
有两人一组,三人一组,四人一组。
)
(图一)大孩子正在带领小孩子练习邀请“游人”的话
(图二)爷爷好,我是奥运小使者,让我们一起为奥运加油吧,您能为我们签名或留言吗?
(能)谢谢爷爷。
活动反思:
1.在让大孩子带领中小组孩子练习“邀请”游客的这一过程中大部分大孩子始终处于“乐教”“乐学”的状态,大孩子用自己的方法,自己的语言、自己的智慧用心的教弟弟妹妹。
虽然也有大孩子抱怨小孩子不过主动练习,但当提醒要有耐心时,还是能坚持到练
活动设计背景
在平时与幼儿谈话交流中,当我问“爸爸妈妈爱不爱你,你是从哪里看出来的?
”有好几个小朋友的回答是不爱,因为爸爸妈妈会打他,不给吃零食。
孩子还小,他不懂得父母的爱有很多种表现形式。
怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福,这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感,教会他们懂得什么才是真正的爱。
活动目标
1.使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。
2.帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。
3、体验一家人在一起的幸福感受。
一一家家人在一起的幸福感受
教学重点、难点
本节课的重点是让幼儿学会观察图书,从中分辨人物的身份,引发对图书阅读的兴趣。
我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。
活动准备
一张合家福照片。
操作卡片《我的家》。
活动过程
一.谈话引入
1.小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?
你是从哪里到幼儿园的?
下午又是谁接你回家的?
你是从哪里到家的?
2.你家都有谁?
有几口人?
他们在哪里做什么工作?
(引导幼儿说说自己的家人,教师给予适当的语言补充)
3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。
介绍相片里都有谁姓名和家庭住址?
用“这是我的**,这是我的**”语言表达。
提问:
你的照片上有哪些人?
他们分别叫什么名字?
你家住在什么地方?
你们家有什么好东西?
你喜欢你的家吗
再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。
(幼儿讨论)
4.请幼儿看操作卡片,巩固刚刚获得的新知(爸爸妈妈)
5.小结:
我们每个人都有一个幸福美满的家,有很多人关心你们爱你们,你们真的很快乐很幸福。
二.欣赏儿歌《我有一个幸福的家》
.提问:
小朋友们你们喜欢上幼儿园吗?
生:
喜欢。
师:
为什么?
幼儿园像我家。
你们真棒!
(指大拇指)那你们爱老师吗?
爱。
那老师像你们的什么?
(像我们的爸爸妈妈)
你们真可爱。
(顶呱呱做个笑脸)
三.结束部分
开展“我的家”角色游戏活动,分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。
教学反思
在活动中,我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人,爱家,体会到家人的爱”,让幼儿自主交流,能够有更多的表达机会。
活动中,幼儿兴趣浓厚,人人想说,人人想讲,还特别愿意说。
因此,在活动中,还要加强小组讨论交流,让幼儿有更多的展示机会。
很快就要上大班了,可是我发现,即使是年龄增长了,可是个别幼儿的在回答老师的提问时仍然没有多大的自信,于是我就琢磨着要怎样帮助这些幼儿树立自信心呢?
偶然的一天,有一个小朋友拿来了一本寓言故事读本让我念给他听,当时就想,何不利用书里的寓言故事《北风和太阳》来引导孩子们认识自己的长处,增强自己的自信心呢?
这就有了以下这个活动。
1、通过理解故事内容,知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮助幼儿树立自信心。
敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点,初步帮助幼儿树立自信心
北风和太阳图片各一张。
一、引起幼儿兴趣,帮助幼儿熟悉故事中的两个角色
1、出示北风和太阳
它们是谁?
都有什么本领?
谁的本来最大?
2、引起幼儿听故事的兴趣:
听完故事,再来说一说。
3、讲述故事,幼儿倾听。
二、在讨论中帮助幼儿理解故事内容
1、讲故事第一部分
2、分角色,各自想办法
(1)我请你们来扮演北风和太阳,想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。
谁愿意来当北风爷爷,请坐到这边来。
要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。
(2)幼儿发表自己的观点:
你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀?
3、继续听故事:
到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?
你们仔细听。
太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领,北风爷爷呼呼地吹了一阵,差点儿把那人的大衣脱掉,他越刮越厉害,那个人太冷了,就把大衣越裹越紧。
北风爷爷使劲力气,也没把大衣脱掉。
①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀?
最后他只得放弃得胜的希望,让太阳公公来试一试。
太阳公公使出浑身力量照在那个人身上,那个人太热了,就把大衣脱掉了。
(幼儿自由发表意见)
三、小结故事:
北风爷爷有北风爷爷的本领,太阳公公有太阳公公的长处。
其实我们小朋友也一样,大家也都有自己的长处。
1、帮助幼儿树立自信心:
说一说你有什么长处,在大伙的前面来大声地夸夸自己吧!
让每个人都知道你的长处。
2、了解小朋友其实也各有所长,学习别人的长处,克服自己的缺点。
3、分组来夸自己
在这个活动中,孩子们最感兴趣的就是故事的情节,也许是因为故事通俗易懂,一遍讲述后,许多幼儿都已经记住了主要内容,所以在后面的讨论中,大家都踊跃发言。
在说说自己的长处的环节中,我特意提问了胆子比较小害怕讲错的小朋友,循循善诱他们勇敢地讲出自己的有点,相信自己是可以做到的,等等。
通过了整个活动,基本达到了预定的教学计划。
但是美中不足的是,我在这个活动中,引导语言比较啰嗦,因时间的关系环节的链接也不是很好,总是操之过急。
在以后的教学过程中我要更加细心和努力,争取上每一节课。
目标:
1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主,并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情,找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。
准备:
动物头饰
情景表演
过程:
开始部分
(一)引起兴趣,引出课题。
师:
今天,老师要来变个魔术,你们想看吗?
(二)基本部分:
1、情景表演,让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。
提问:
1、小猫丢了什么?
心里怎么样?
(着急、难过)
2、谁捡到了帽子?
(小兔)
3、小兔捡到了帽子是怎么做的?
(他说了什么?
集体练习:
请问,这是你丢的帽子吗?
小结:
把帽子还给了小猫,小猫可高兴了,小兔着见小猫这么高兴,他心理也很高兴,我们小朋友要向小兔学习,拾到东西要还给别人。
2、讨论,帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。
(1)小朋友有没有无过东西?
丢过什么?
心里怎样?
(2)你丢了东西,别人拾了还给你,你心里怎样?
(3)你有没有拾到过别人的东西?
你是怎么做的?
心里怎么样?
3、情景表演,激发幼儿帮助小动物的动机,使他们体验到帮助了别人会很快乐。
看看又发生了什么事,小动物们为什么难过?
(看见他们难过,小朋友你们心里怎么样?
(1)提问:
小动物们这么难过?
它们丢了东西心里怎样?
看见他们难过你的心里怎样?
那怎么办呢?
我们一起帮助他们(请问,刚才你们在哪里玩的?
)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看,如果发现地上有东西就怎么办?
(2)幼儿帮助小动物们找东西,(拾起来,拾起来以后怎么做呢?
问问捡到东西后怎么说?
请问这是你丢的东西吗?
(3)幼儿找东西
(4)师:
刚才我们帮助小动物找到了东西,还给了他们,他们一定很高兴,他们肯定会来谢谢我们的,我们小朋友把东西还给了失主做了好事,心里怎样?
(做一做高兴的样子,笑一笑)
(5)提问:
刚才你捡到了什么东西?
是怎样还给丢东西的人的,说了什么话?
4、幼儿讨论:
(1)拾到了东西为什么要还给别人?
(a)人家会难过,会着急。
(b)不是自己的东西不能拿。
(2)(表扬自己)
讨论:
找不到失主的东西该怎么办呢?
(三)结束:
总结,今天我们小朋友帮助了小动物找东西,还给了他们,心里非常高兴,以后我们捡到了东西都要想办法还给别人,我们要保管好自己的东西。
活动延伸:
在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主,并给予鼓励表扬。
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