备课框架文档格式.doc
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- 上传时间:2022-10-22
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备课框架文档格式.doc
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【课文说明】
课文中的“课前准备”是为了让学生收集自己周围的书籍、报刊中美化文字的方法,以便为课本《美化文字》提供教学参考与依据。
美化文字的方法有:
改变文字字体、字号,对文字进行修饰或变形。
“学一学”部分首先介绍了“格式”工具栏和“格式”菜单中的“字体”对话框。
在本课的教学中,应以“格式”工具栏完成美化文字的任务为主。
教师要让学生明白两者的区别:
“格式”工具栏应用起来比较方便快捷;
“字体”对话框内容虽很丰富,但应用起来相对来说不是很方便。
“学一学”部分接着介绍了字体和字号在工具栏中的位置。
教师在让学生探究操作方法的同时,还应该让学生明白字体的设置不是任意的,其中还要渗透审美意识,达到整齐美观的要求。
教师可让学生通过自己的观察与体会来发现一些文字美化的规律。
最后介绍了用标尺控制段落格式的方法。
3个游标的作用、文字的4种对齐方式和水平标尺打开的方法,在前面所学知识的基础上可留给学生自己去体会总结。
在“练一练”部分安排了两道题目,一道题目是要求学生对已输入的文章进行重新排版;
另一道题是要求学生将自己喜欢的古诗进行排版,并完成其后填表练习。
练习中的表格作为学生成长档案的一部分,教师应尽量要求学生认真完成。
【教学建议】
在导入部分,教师可结合课文利用幽默故事,激发学生的学习兴趣,让学生明白“美化”的含义,暗示本课学习的目的与任务。
在新课的教学过程中,教师宜首先介绍在哪儿能找到格式工具栏、字体对话框以及标尺。
教师在简单介绍了“格式”工具栏、“字体”对话框后,只要强调在设置格式前应选取要设置的文字,而具体的操作可以留给学生自己完成。
激励学生在完成基本设置的基础上大胆尝试操作“格式”工具栏和“字体”对话框中的各项内容,还可以与其他同学交流自己的新发现,培养学生的学习兴趣和探索精神。
最后要组织学生谈论回答下面的问题:
排版的目的是什么?
怎样才能使小报版面整齐美观、引人注目?
应容许学生存在认识和体验就可以了。
[参考教案]
第四课认识一位“新伙伴”
湖北省黄石市龚家巷小学
1、知识目标
(1)、掌握文字美化的方法。
(2)、学会段落格式的设置。
2、技能目标
(1)、用“格式”工具栏和“格式”菜单中的“字体”对话框进行简单排版。
(2)、用标尺设置段落格式。
3、情感与价值观
(1)对学生进行审美观教育,使排版版面看上去整齐、美观,富有创造性。
(2)培养学生探究问题的能力。
【本课重、难点】
(1)“格式”工具栏设置字符的字体和字号。
(2)用标尺设置段落格式。
【教学方法】
任务驱动法、自主探究法
【课时安排】
一课时
【教学准备】
,多媒体教室、Windows98级以上操作系统。
【教学过程】
一、激趣导入
同学们,我们的书本上,看到的报纸上的标题有些什么特点呢?
你知道是怎么实现的呢?
序号
美化文字的方法
1
★
2
3
4
5
这节课就让我们自己动手美化我们小报上的文字吧?
二、讲授新课
任务一:
利用“格式”工具栏美化文字或段落的版式。
1、单击“格式”菜单中的“字体”选项,在弹出的“字体”对话框中进行设置。
2、教师演示改变文字的字体和字号,学生观察文字有了什么变化?
能够随意美化吗?
仔细观察日常所见的书籍、报刊等,看看能发现哪些规律,然后交流一下。
任务二:
设置段落格式。
1、教师打开标尺,告诉学生标尺的作用。
2、演示对齐工具的使用。
3、单击“格式”菜单中的“段落”选项,在弹出的“段落”对话框中还有许多设置,让学生自己探索。
三、自主探究
1、在文本框中输入一首古诗。
2、将四句话分别设置为不同的字体和字号。
3、将古诗居中放置在文本框中。
4、尝试用其他设置方法美化文字。
四、展示评价
1、各组选派一名代表参加全班的成果展示,要求讲解设置方法。
2、各组可以对所有作品进行评价,评价参考:
内容
评价等级
建议和看法
文字的字体字号
☆☆☆☆☆
颜色
段落
其它效果
我的总评
在本课活动中,我共得的星数
五、小结下课。
1、老师小结本课。
2、学生关机下课。
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