四年级美术学科评价方案Word格式文档下载.doc
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三、评价方式
1、形成性评价:
形成性评价又称过程评价,是在教学过程中进行的评价,是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。
形成性评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生,而是为了发现每个学生的潜质,强化改进学生的学习,并为教师提供反馈。
在美术创作过程中,让学生以文字的形式描述自己的创作思路和观点,尤其是对一些与众不同的画作,例如画面看起来显“乱”,不容易看明白画面意思和内容的时候,要耐心与学生交流,了解创作过程和意图,并肯定他们在创作上的大胆和创新,之后再行评价。
2、评语评价:
以口头和书面相结合的方式进行。
我除了在课堂上口头上评价外,还可以在学生创作的作品上写上“色彩和谐”、“造型新颖”、“创意独特”、“有自己的想法”等书面评语鼓励学生。
3、分数评价:
根据四年级学生的年龄特点,采用积分制进行肯定与批评。
例如某位同学上课纪律方面表现较好,能严格要求自己,对你奖励1-3分;
某位同学能按照课前要求携带好本课需用材料工具,也奖励其相应分数,反之扣分。
其他如完成课前布置的作业、作业时认真完成等情况都会进行加分或减分,加分或减分后请同桌监督记录在自己的课本上,待期末时计算出总分,所得总分计入期末成绩
通过这一方式,有效地激发起学生的学习兴趣,达到例如学习的预期目标。
4、自评、互评评价:
学生作业完成后,随机选一些不同层次的作品,让学生上台展示并介绍,并鼓励其他学生说说喜欢谁的作品,为什么?
说得好的同学也进行相应加分。
如果时间充足,让台上这些孩子去班上剩下的孩子中寻找自己最喜欢的作品,并让他们自己进行评价。
5、美术成绩以平时为主,期末为辅,既要看结果,更注重看过程,提高平时的课堂效率。
因此美术评价的方式分为两部分:
“形成性”评价和“期末综合等级”评价。
这样才能发挥学生的自主性,个性特点,更好地服务于教学。
美术考核成绩采用“A、B、C、D”等级评价的方式,结合平时学生的课堂表现,期末测试,给予综合成绩。
四、评价内容
根据《美术标准》的要求,我们从学生的实际出发,设置考核细则如下:
(一)平时表现:
A学习态度
1、对美术课感兴趣。
2、美术用品准备齐全。
B课堂纪律
1、专心听课,不讲小话。
2、认真思考问题,积极举手发言。
3、创作时安静有序,不影响同学。
C交往与合作
1、和同学积极参与欣赏或游戏活动。
2、在活动中互相帮助,团结合作。
(二)实践操作:
A绘画能力:
1、具有想象力、创造力,进一步熟练彩笔、油画棒等的表现技巧。
2、欣赏、评价自己或别人的绘画作品,培养热爱绘画艺术、热爱生活的情感和健康向上的审美情感。
B设计应用:
1、作业表现出大胆的想象和创新。
2、作业能按时完成,效果良好。
3、能安全正确地使用材料和工具。
C版画学习:
能在版画创作实践过程中学习版画技能技法,掌握吹塑纸版画的制作过程。
(三)综合技能:
1、认识常用颜色10种以上。
2、能用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
3、能动脑筋用多种材料通过折、剪、撕、拼贴、组合等方法制作简单的物体或动物形象,并进行想象创作
五、评价比例
1、实践操作占20%。
2、期末考查占40%。
3、平时表现占40%。
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