新版PEP小学三年级英语下册第五单元教案Word格式.docx
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〔1〕学生自由口语交谈〔Freetalkinpairs〕.
〔2〕复习Unit4中Let'
sdo部分.
新授:
1、教师先组织学生观察Let’stalk的教学挂图,引入水果店买水果的话题,然后用实物或图片引出图中单词apple,pear,orange并进行教学.Lookatsarahandhermother.Whataretheydoing?
Whatcanyousee?
orange,appleandpear.
2、对话教学
①教师让学生看图猜测图中人物的对话.
②教师利用头饰呈现对话,帮助学生理解.
③学生听录音模仿和跟读录音.
④教师出示一些水果的实物,实用操练句子:
Doyoulike„?
\Yes,Ido.
讨论:
全班每一列每一个小组进行比赛.每组的第一位学生上台抽一个水果图片〔不得让其他学生看到〕,然后放下图片并回到座位,等教师说One,Two,three,start学生以说悄悄话的方式把Doyoulike…?
\Yes,Ido..传给下一位学生.最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子.速度又快又准的小组为胜.
小结:
1、学习了Let’stalk和Let’splay;
2、学习了新句型:
Doyoulike„?
巩固:
游戏:
Passingthemessage传悄悄话,操练句子Doyoulike„?
拓展延伸:
让学生做Let'
splay部分的活动.教师将活动稍加解释后即可以以"
开火车〞的形式开展活动.
课堂练习:
翻译单词
1、like________2、apple________3、orange________
4、banana________5、peach_______
作业布置:
1、听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容.
2、将所学的水果说给家长听.
板书设计:
Let'
stalk
Doyoulike„?
Yes,Ido.
No,Idon’t.Whatabout„?
Ilike„verymuch.Let’shavesome„
水果单词:
pear,orange,apple
教学后记:
第二课时〔总第29节〕
ALet’slearn/Let’schant
1.能够听、说、认读pear,apple,orange,banana四个水果名称.2.能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息.
3.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣.
1、学习认读pear,apple,orange,banana这些单词
2、句型:
Doyoulike…?
利用课文提供的场景和动作呈现句型交流信息.
课件、水果图片、VCD
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,Molla.
T:
Howareyoutoday?
Fine,thankyou.
1.游戏:
Guessinggame;
教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习PartA学过的单词,引出新单词apple,pear,orange,banana.
2.教师把图片挂在黑板上,示范后,全班齐读.
3.教师出示四张单词卡,让学生认读,并让学生小组讨论配对单词卡和图片.请几位学生在黑板上完成配对.
4.巩固新词活动,进行单词接龙游戏.
5.教师创设情境,引出Doyoulikepears?
Yes,Ido.并带读〔教师配上表情和动作〕操练句型.学生听Let'
slearn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到"
眼到,手到,口到,心到〞.
6.学生进行角色扮演,替换不同的水果单词.
7.让学生一边听Let'
schant的录音,一边跟读.
讨论:
1、Howtosay"
水果〞?
2、Howtosay"
香蕉〞?
学习了ALet’slearn/Let’schant部分
做同步精炼本单元Let’slearn部分的练习
Doitquickly!
〔快速做一做〕教师给学生下指令Runtothepear.,各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处,用手取下图片或卡片并大声读出.
翻译句子
1、Doyoulikeapples?
___________________________
2、Doyoulikepears?
____________________________
1、听录音,仿读句子.
2、将所学的有关水果,做成英语图片单词卡送给家长.
(A)Let'
slearn
pear,orange,apple,banana
图片图片
第三课时〔总第30节〕
Let’sspell\Listenandwrite
1.能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的字母,知道字母u在单词中的发音..
2.能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成.
3.能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词.4.能够在四线三格中正确书写单词,注意到字母间距.
1、能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的字母,知道字母u在单词中的发音.
2、学习单词fun,run,duck,under要求学生能听,说,读,写所学字母.
3、能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成.
1、听音标号,能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词;
2、能够在四线三格中正确书写单词,注意到字母间距.
录音机、磁带、图卡和词卡、PPT
1.日常口语练习:
A:
Do
you
like„?
B:
Yes,
I
do.
No,
don’t.
What
about„?
like…very
much.
2.教师将A.Let'
slearn中的图卡的背面给学生看,让学生猜是哪种水果的单词.
1.教师播放listen,repeatandchant的录音,并在四线三格内板书四个单词,让学生认读.
2.引导学生联想生活中fun,run的现象,模仿duck的动作,找出under现象.
3.教师在黑板上把每组单词的区别用不同颜色的笔描出,让学生观察区别.
4.播放read,listenandnumber的录音材料,让学生独立完成.5.学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,与时改正学生在书写上的错误.
播放Listen,repeat,andchant的录音.
学习了Let’sspell\Listenandwrite两个部分.
出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分.计算最后结果,给与优胜小组奖励.
正确书写老师读的单词.
连线
Apple梨子
Orange橙子
Banana香蕉
1、将新学的单词读给家里人听.
2、正确书写四个单词.
Unit5Doyoulikepears?
sspell
funrunduckunder
第四课时〔总第31节〕
BLet’stalk/Let’splay
2.能够在语境中理解Sorry,Idon’tlike„的语用功能,并在图片或动作等帮助下,使用该句型来表达自己不喜欢的水果.
3.能够朗读对话并能进行角色表演.
4.能够在转盘游戏中运用句型完成活动.
1、理解并掌握"
CanIhave„?
"
"
Sorry."
等语言知识,
2、在图片或动作等帮助下,使用该句型来表达自己不喜欢的水果.
灵活运用这些句型.
PPT、录音机、磁带、水果的实物和图片、人物头饰
1、表演A部分Let’stalk.小组表演的形式展示对话.
2、gameIlike„孩子在小组里说说.
1、教师在黑板上贴上各种的水果,装扮成一个水果店.教师说:
Look,therearemanyfruits.〞教师指着许多的水果,重复"
fruits〞一词.
2、教师提问:
WhatdoIlike?
Canyouguess?
〞引导孩子用:
Doyoulike„?
〞进行猜测.教师不喜欢,可以说:
Sorry,Idon’tlike„〞<
教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义>
师扮演水果店的老板,孩子装作顾客的样子说:
CanIhavea/an/some„?
〞教师回答:
Sure/certainly,Hereyouare.〞反复的示范后.让孩子扮演水果店的老板,代替教师的角色.
3、操练新句型小组表演、各小组展示
请学生作小记者采访同学:
Doyoulike
„?
〞,被采访的学生用"
Sorry,Idon’tlike
„〞或"
Yes,Ido.〞
学习了BLet’stalk/Let’splay
教师给每个小组一张句卡<
CanIhaveapear.>
小组中通过耳
传话,每组最后一个孩子根据问句回答.:
Certainly,Hereyouare.〞
选择题
1、orange的意思是〔〕
A、梨子B、橙子
2、pear的意思是〔〕
A、西瓜B、梨子
1.听录音,仿读Let'
stalk的对话.
2.和朋友们一起玩买水果的游戏.
Thanks"
Hereyouare"
第五课时〔总第32节〕
BLet'
slearn
1.能够听
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