秋季小学教导处工作计划.doc
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秋季小学教导处工作计划.doc
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张兴小学2018-2019学年度第一学期
教导处工作计划
一、指导思想
在永昌镇中心校领导下,我校教学教研工作以创新课堂教学为着力点,以提高教学管理效能为保障,以加强教研科研为引领,以提升教师素质为根本,切实转变质量增长方式,全面提高教育教学质量。
二、具体工作及措施
(一)加强教学常规管理,追求精细化管理。
1、严格执行课程计划。
按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程,不任意增删课时。
加大课程管理巡查力度,对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查,发现问题要严肃处理。
继续严格控制学生在校时间,要求学生按时到校,教师及时放学,关注学生身心健康。
2、认真督促各班班主任拟写班主任计划,各任课教师拟写各科教学计划及所任学科课程说明,有计划有步骤地进行教育教学工作。
3、严格备课管理。
要求教师要从整体上把握教材,熟悉教材的知识结构,把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。
4、精心设计及批改作业。
要精选作业内容,难易适中,体现梯度,形式多样,在巩固基础中求提高。
要求学生作业书写规范。
教师认真批改作业,在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用,以批改促作业质量提高,做到不错批,漏批。
5、抓好学困生辅导。
遵循“面向全体,注重差异”原则,利用课余时间对学困生采取面批、面改或个别辅导的办法。
帮助他们弥补缺陷,完成课外作业,克服学习困难。
教师要有爱心、热心、耐心,始终对学生充满信心,要注意从学生的基础出发帮助他们一点一滴地取得成功,重视学生的学习心理,帮助他们树立信心,激发他们自觉发奋努力。
6、加强质量监控。
考核学生学习成绩是检查教学效果、促进学生发展的重要措施。
阶段性检测由教师严密监测,及时批改,认真评讲、分析试卷。
组织好校内期中、期末教学质量的检测工作,要做好成绩统计及质量分析。
7、加强毕业班教学管理,全面提高教学质量。
以学生素质提高为中心,以问题解决为目标,以强化能力为主线。
夯实基础,狠抓主干;分段要求,狠抓重点;强化过手,狠抓落实。
8、加强教学常规的检查制度。
继续坚持定期检查与平时检查相结合,加大对备课、作业布置及批改、教学反思、阶段性检测的检查力度,及时反馈。
加强随堂听课,经常性地组织教师深入课堂开展听课、评课活动。
(二)深化课堂教学改革,提高教师驾驭课堂能力
1、理论引导实践。
教育观念是教育行为的内驱力,没有先进的教育观念,就不会有进步的教育实践。
深入研究优质课堂教学策略,注重课堂教学行为、落实三维目标和随机评价的研究,强调教师对自己教学行为的分析与反思,以学生的“学”评价教师的“教”,使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生发展的过程。
以习惯养成和夯实基础为重点,尊重差异,培养兴趣,关注体验,发展能力,促进学生和谐健康发展。
2、上好“四种课”。
第一是“推门课”。
对于课堂教学存在问题较多的教师,采取“跟踪听课”,帮助教师改进课堂教学,提高常态课质量。
第二是校内公开课。
采用“说课——授课——评课”三环节进行,由教导处负责落实。
第三是校内研究课。
通过“集体备课,形成预案——上课实践,评议交流——再上课实践,再评议——再实践”的“一课三教”课例研究模式,形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程。
第四是精品课。
以学校为平台,邀请其他学校的骨干教师为本校教师讲课。
通过专家引领,同行互助,共同提高。
3、教学反思促成长。
本学期将继续提高教学反思的有效性,引导教师重点关注以下内容:
一要反思教学行为是否达到教学目标;二要反思课堂是否落实了学生的主体地位;三要反思是否创造性地使用了教材;四要反思教学过程是否存在着“内伤”;五要反思是否迸发出“智慧的火花”提高教学反思质量。
(三)树立服务意识,强化教导管理
1、牢固树立“为校长服务,为教师服务、为学生服务”的服务观,是做好教导处工作的保证。
为校长服务,就要当好校长的参谋;为教师服务,就要乐为人梯,尊重并团结同志,关怀指导青年教师。
为学生服务,就要乐为人师、为人师表。
努力做到上通校长、下连学生、中间依靠教师,形成教学人人有份,教管人人有责的立体教学管理网络。
2、努力做到各项工作“有计划、有措施、有检查、有总结”,开学初要抓好教学工作计划的制订,期中抓好检查,期末抓好总结,日常要抓好落实。
协调好各个职能部门的工作,对学校的教学活动达到有效的控制,把“以教学为中心”落到实处。
3、加强教学档案的规范化管理,重视每学期教学档案和教师业务档案的整理,对各学科教学常规落实及检查、开展活动情况、教师业务档案、教研成果、获奖情况等进行详实记载,统一归档,系统管理。
为学校“绩效工资”改革、职称评审、职务聘任以及教师的专业化成长提供资料。
张兴小学教导处
2018年8月28日
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