夏天的歌教案Word文档下载推荐.doc
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1、利用图谱学习并朗诵散文诗,掌握“咕咕咕”等象声词及“绿绿的”、“高高的”等形容词的运用。
了解问答歌的句式特点。
2、能自主进行诗歌表演,并能根据散文诗的格式及已有经验进行诗歌仿编,在表达与仿编中发展语言能力和创造力。
3、感受诗歌独特的韵律美和意境美。
准备:
反映诗歌内容的四张幻灯片,关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。
过程:
一、萌发学习兴趣
师:
你们知道现在是什么季节吗?
(夏天。
)
在夏天里,你听到过什么美妙的声音吗?
播放夏天背景下幼儿所熟悉的几种动物叫声的录音,提问:
“是什么动物在唱歌?
他们是怎么唱的。
(引导幼儿模仿小动物的叫声)
二、初步欣赏诗歌内容
(2)边播放课件边有感情朗诵诗歌。
幼儿也边看课件边轻声跟读。
(3)提问:
诗歌中有哪些小动物在唱歌?
他们是怎么唱的?
在哪里唱的?
(根据幼儿的回答出示相应的图谱进行提示和验证。
1.幼儿欣赏PPT。
(1)师:
今天,老师带来了四幅图,我们一起来欣赏一下。
(2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。
(3)师:
你们看到了什么?
(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友,大树、池塘、小草、雨伞……)
三、学习诗歌
1.分段出示幻灯片并理解诗歌内容。
(1)教师先提问,再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏,并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序。
夏天的歌,在哪里?
(在草丛里。
(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?
它是怎么叫的呢?
(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。
(2)师:
夏天的歌,还会在哪里呢?
(在大树上。
(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?
它又是怎么叫的呢?
(知了在大树上“知了、知了”地叫。
(依次学习第三、四段诗歌。
2.结合幻灯片。
用问答的形式学习诗歌。
夏天的歌在哪里?
幼:
蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中。
知了知了,在高高的大树上。
(用同样方式依次学习第三、四段。
3.带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2~3遍。
四、根据诗歌的句式创编
1.感受诗歌独特的句式结构。
你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?
夏天,我们还可以听到什么美妙的声音?
(小鸟叫,下雨的声音……)
小鸟怎么叫的?
下雨的声音是怎样的?
打雷的声音又是怎样的呢?
(叽叽喳喳,滴答滴答,轰隆轰隆。
你们说得真好。
那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?
叽叽喳喳,在我们头顶的天空中。
2.出示夏天自然景观和人们活动场景的课件,幼儿观察并想象、仿编。
夏天还有许多东西都会发出美妙的声音,就像唱着美丽的歌。
下面就请你们自己去想一想,编一编。
也可根据课件里面的内容来编。
(幼儿自主想象并创编。
根据图谱提示,尝试仿编诗歌
3.幼儿展示、交流仿编结果,教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。
延伸活动:
让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来,并学习朗诵。
附:
蝈蝈
蝈,在绿绿的草丛中。
咕呱咕呱、哗啦哗啦,在清清的池塘里。
夏天的歌是太阳帽,是小花伞,是甜津津的冰淇淋,在小朋友乐呵呵的歌声里。
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- 夏天 教案