四年级朝读经典-教案Word下载.docx
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一、创设情境,激趣导入板书课题。
读课题,释意。
二、初读课文,自主识字
1、读课文,画出生字新词。
2、检测预习,生字词教学。
3、小组汇报:
词语理解、通假字“见”等。
三、再读课文,整体感知
1、带上生字新词大声读文。
2、划分节奏,正确、流利朗读。
3、思考这篇文章主要讲了什么?
四、深入读文,理解文意
1、结合图片,朗读课文。
2、理解文意。
原文:
君子之道也,贫则见廉,富则见义,生则见爱,死则见哀;
四行者不可虚假,反之身者也。
藏于心者,无以竭爱;
动于身者,无以竭恭;
出于口者,无以竭驯。
翻译:
君子的言行准则包括如下四个方面:
贫穷时表现出廉洁,富足时表现出恩义,对生者表示出慈爱,对死者表示出哀痛。
这四种品行不是可以装出来的,而是必须从内心表现到行为上的。
存在于内心的,是无穷的慈爱;
体现在行为上的,是无比的谦恭:
出自口中的那些言语,是非常的典雅。
3、教师归纳、总结。
五、感悟诗情,尝试背诵
1、按节奏,有感情读文。
2、思考文章表达的情感。
3、尝试背诵
六、拓展延伸,感情升华
学了本课你有什么启示?
你打算怎么做?
16、律己爱民
重点是朗读,难点是理解文意。
一、 创设情境,能激趣导入
读课题,理解课题意思。
二、初读课文,自主识字
1、自由读课文,圈出生字词,找出不理解的词语。
2、自主识字,小组内交流,班内展示,展示自己预习内容。
三、再读课文,整体感知
1、尝试划分节奏,大声读文。
(个别、小组、集体读等)
2、结合注释,边读边思考,文章主要讲了什么。
3、小组合作,整合语言,派代表发言。
1、深入读文,结合图片,想象情景。
2、查字典、结合注释理解文意。
出:
出仕,出任官职。
关:
密切相关
3、小组合作交流,互相补充,班内展示。
原文:
严于律己,出而见之事功;
心乎爱民,动必关夫治道。
翻译:
严格要求自己,这样在出任官职的时候,其效果就能体现在事业成就上;
心里要想着爱护百姓,一举一动都要与治理之道密切相关。
1、正确、流利、按节奏有感情读文。
2、根据对课文的理解,思考文章表达的情感。
3、尝试背诵,互相比一比谁是背诵小能手。
自背、互相背、比赛背等
结合生活中的实际,写一小段感想。
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