英语人教版八年级下册unit 5 教学设计文档格式.docx
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1.语言知识及能力目标:
1)能掌握以下单词及短语:
rainstorm,alarm,begin,heavily,suddenly,gooff,atthetimeof等。
2)掌握基本句型:
重点句子
1.A:
Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?
B:
Shewasathomedoingherhomework.
2.Whatwereyoudoingateightlastnight?
Iwastakingashower.
3.Hewasreadinginthelibrarywhentherainstormcame.
4.WhileLindawassleeping,JennywashelpingMarywithherhomework.
3)能恰当运用过去进行时结构进行提问和叙述。
2.情感态度价值观目标:
通过本课的学习,培养学生良好的合作意识,培养学生在困难面前互帮互助的优良品质。
能够用过去进行时讲述过去发生的事情或者难忘的事件,让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流。
重点难点
重点:
1)学习过去进行时:
was/were+doing结构
2)能够听懂用过去进行时描述过去经历的听力材料。
难点:
初步掌握由when引导的时间状语如何使用过去进行时。
教学准备
PPT,录音机和磁带
教学过程
教师活动(学生活动)
特色备课修改区域
1、教师导学
Ⅰ.Warmingup
T:
Goodmorning,boysandgirls!
Iseveryonehere?
S:
Yes.
Didyouhaveagoodweekend?
S1:
Yes,Idid.
Whatdidyoudo?
Ididmyhomeworkandwenttothemovieswithmyparents.
Ⅱ.Lead-in
1展示一些幻灯片复习现在进行时然后通过观察时钟询问过去某个时间正在进行的动作引出过去进行时。
Whatishedoingnow?
Ss:
Heisplayingfootball.
Whatisshedoingnow?
Sheisdoingherhomework.
Whataretheydoing?
Theyarereadinginthelibrary.
Whatwashedoingatthistimeyesterdayafternoon?
Hewasplayingfootball.
Whatwereyoudoingatthistimeyesterdaymorning?
WewerehavinganEnglishclass.
2归纳现在进行时与过去进行时的含义与用法直接进入新课引入入课题。
IIIPresentation
(1)给出本课主题图片并谈论图片的情景。
Lookatthepicture.Letthestudentguesswhatthepeople
aredoing.
Lookatthepicturea,whatisshedoing?
Sheisdoingthehomeworkinthehouse.
Whatistheboydoinginthepictureb?
S2:
Heisreadingbooksinthelibrary.
Whatisthegirldoinginpicturec?
S3:
Sheiswaitingforthebusatthebusstop.
Andit’sraininginthesky.
Whataboutpictured?
S4:
Heiswalkinghomeonthestreet.
(2)总结现在进行时的构成:
is/am/are+doing
(3)总结现在分词的构成:
一般:
直接在动词末尾加ing,如:
waiting,studying,playing.
去e:
moving,having,writing,coming.
双写:
running,shopping,swimming.
2T:
It’s8:
15.Whatareyoudoingnow?
WearehavinganEnglishclass.
Whatwereyoudoingatthistimeyesterday?
Hewasreadingbooks.
让学生仔细观察句子,总结过去进行时的构成。
(1)过去进行时的构成:
was/were+doing
(2)过去进行时表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。
IV.Practice
ShowtwopicturesandlettheSsguesswhatthepeopleweredoingat8:
00lastnight.
Whatwashedoingat8:
00lastnight?
Hewasdoingthehomeworkinthehouse.
Whatweretheydoingat8:
TheywerewatchingTVinthelivingroom.
二、合作探究
Yesterday,therewasarainstorm.Whereweretheywhentherainstormcame?
Herearesomereports.Forexample:
A:
Wherewereyouwhentherainstormcame?
Iwasinthelibrary.
Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
Iwasreadingbooksinthelibrary.
1aWherewerethepeopleatthetimeoftherainstorm?
Matchthestatementswiththepeopleinthepicture.
Letthestudentsreadfoursentencesin1atogether.
1._____Iwasinthelibrary.
2._____Iwasinmyhouse.
3._____Iwasonthestreet.
4._____Iwasatthebusstop.
答案:
badc
Listening:
Whatweretheydoingwhentherainstormcame?
Let’slisten.Payattentionto“was/were+doing”
1bListentotheTVreportandcirclethecorrectresponse.
a.doingmyhomework/studying
b.playingbasketball/reading
c.goingtowork/waitingforthebus
d.walkinghome/shopping
2.再听一遍录音并跟读对话。
3.引导学生观察图片,联系1a的句子和1b的动词短语,引导学生用第一人称和过去进行时结构造句。
教师给出例子,然后小组讨论,请一些学生上台表演。
参考案例:
Whatwereyoudoingyesterdayatthetimeoftherainstorm?
Iwasdoingmyhomeworkathome.
Iwaswaitingforthebusatthebusstop.
Iwaswalkinghomeonthestreet.
4.分组练习1c中的对话,并请一些学生表演出他们的对话。
Pairwork:
1cTalkaboutwhatthepeoplein1aweredoingatthetimeoftherainstorm.
Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?
Shewasathomedoingherhomework.
Whatwastheboydoingatthetimeoftherainstorm?
Heisreadingatthelibraryafterschool.
V完成教材2a-2c的任务
2aListening
1.Lookatthesepictures,letthestudentsguesswhatwastheboydoing.引导他们使用带有一般过去时和过去进行时的句子。
例如:
Wherewastheboy?
Whatwastheboydoingineachpicture?
2.大声朗读2a中的句子,画出新单词和短语,教师带读。
然后听录音,注意引导学生捕捉关键词和关键信息。
3Listenandnumberthepictures1-5.
4.2bListenagain.Fillintheblanksinthesentencesin2a.集体核对答案。
5.听第三遍录音,学生跟读。
同时让学生在听力材料中画出带有“was/were+doing结构”.
6.Lookatthestatementsbelow.Aretheytrueorfalse?
(1)Theboydidn’twakeupuntilseventhirtybecausehisalarmdidn’twork.(T)
(2)Hearrivedatschoolateight.(F)
(3)Hestilldidn’tcatchthebusalthoughherantothebusstop.(T)
(4)Whilehewaswaitingfo
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