小学五年级品德与社会下册《为中华之崛起而读书》名师制作优质教案山东版Word文件下载.docx
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为了中国的伟大复兴,我们应该做什么?
教学设计
思想
本课教学旨在激励学生以革命前辈为榜样发奋学习,为祖国的伟大复兴而努力。
教学活动中,充分发挥学生的主观能动性,将歌曲、故事、学生的生活和社会事物紧密结合。
引导学生思考的同时,开展小组讨论,交流分享各小组的意见和看法,在轻松活泼的环境中逐步引导学生继承和发扬先辈的光荣传统,学习榜样,树立远大的理想,勤奋学习。
教学策略与方法
1、影像资料辅助教学。
2、探究式学习和问题互动解决为主导
3、个人研究和小组合作相结合
4、交流—讨论—探究等方式贯穿始终
教学环境与媒体
本课的教学活动,主要通过课件展示来完成。
课堂教学过程中学生收集的资料可通过图片进行展示交流活动,教师补充的典型资料、视频、图片等做成课件进行展示交流。
在活动中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学准备
学生准备:
1.搜集革命先辈重视学习读书的故事。
2.搜集古今中外的名人名言。
教师准备:
1.多媒体教学课件。
2.搜集古今中外的名人名言。
3.歌曲:
《中国少年先锋队队歌》《少年中国》
活动过程:
第三课时:
为中华之崛起而读书
一、创设情景,激趣导入:
我们是共产主义接班人
1.师:
同学们,我们都是一名光荣的少先队员,每当我们唱起中国少年先锋队队歌《我们是共产主义接班人》时,是不是感到无比的骄傲和自豪?
(是)我们一起演唱这首歌。
播放歌曲视频《我们是共产主义接班人》,师生共唱。
2.师:
歌中唱到:
我们是共产主义接班人,继承革命先辈的光荣传统。
你知道革命先辈哪些光荣传统?
学生交流探讨:
预设1:
艰苦朴素
预设2:
为人民服务
预设3:
吃苦在前,享受在后
预设4:
大公无私,任劳任怨……
3.师:
那我们应该怎样继承革命先辈的光荣传统?
用歌声表达一下?
找学生演唱:
爱祖国,爱人民,鲜艳的红领巾飘扬在前胸,不怕困难,不怕敌人,顽强学习,坚决斗争,向着胜利,勇敢前进。
4.师:
你唱的真好。
我们应该爱祖国,爱人民,顽强学习,努力奋斗,来继承革命先辈的光荣传统。
再和老师一起演唱最后一句:
向着理想,勇敢前进,我们是共产主义接班人。
5.师:
从同学们的歌声中,老师能够体会到我们同学都是有志向的孩子。
有一位伟人,从小就立下为中华之崛起而读书的誓言,他是谁呢?
(周恩来)我们同学是不是也应该从小就立下为中华之崛起而读书的誓言呢?
这节课我们就一起立下誓言:
为中华之崛起而读书。
(板书课题)
【设计意图:
以激昂的中国少年先锋队队歌导入新课,让歌声触动学生的心灵,让爱祖国,爱人民,顽强学习,努力奋斗,继承革命先辈光荣传统的情感油然而生。
】
二、活动体验,探究互动:
故事大看台
故事1:
为中华之崛起而读书的故事
1.师:
祖国的繁荣昌盛需要一代又一代的人付出艰苦的努力,我们新世纪的少年儿童应当继承和发扬先辈的光荣传统,勤奋学习,把自己锻炼成为全面发展的有用人才。
我们一起来看看周总理小时候是怎样读书的。
2;
教师讲述故事:
《为中华之崛起而读书》
课件展示故事内容:
周恩来从小志存高远,12岁就立下“为中华之崛起而读书”的誓言。
1911年年底,周恩来在沈阳东关模范学校上学。
这一天,魏校长亲自为学生上修身课,题目是“立命”。
当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。
孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府,结束了中国两千年的封建统治。
很多人,特别是年青人思想困惑,没有明确的理想追求,没有人生奋斗的目标。
校长讲“立命”,就是给学生讲怎样立志。
魏校长讲到精彩处突然停顿下来,向学生提出一个问题:
“请问为什么读书?
”教室里静静的,没有一个学生回答。
“如果没有人回答,我就一个个问了!
”魏校长走下讲台,指着前排一同学说:
“你为什么而读书?
”这个学生站起来挺着胸脯说:
“为光耀门楣而读书!
”,“就是为了光宗耀祖。
”魏校长又向第二个学生,回答是:
为了明礼而读书。
第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子,他很认真地回答说:
“我是为我爸而读书的。
”同学们听了哄堂大笑。
校长对这些回答都不满意,摇了摇头又到周恩来面前,问道:
“你是为什么而读书?
”周恩来在学生中威信挺高,在以前不久,辛亥革命刚刚成功,他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子,这是很不简单的一件事,因为满清政府规定,所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子,以表示忠于清朝朝廷,不留辫子就要杀头。
周恩来是第一个剪掉辫子的学生,所以,大家都很佩服他。
周恩来站起身来,教室里静悄悄的,大家都在等待他的回答。
周恩来非常郑重地回答道:
“为中华之崛起而读书!
”“为中华之崛起而读书!
”回答的多好啊!
一句话,表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。
魏校长没有想到,竟然有这样出众的学生,非常高兴。
他示意让周恩来坐下,然后对大家说:
“有志者,当效周生啊!
”意思是说,有志气的青年,都要向周恩来学习啊!
3.师:
了解了周恩来“为中华之崛起而读书”的故事我们为之敬佩,有关革命先辈为中华的振兴而发奋读书的故事有许多,课前老师让你们收集有关的资料,你了解了哪些?
学生交流:
毛泽东坚持读书,寻求救国之路。
周恩来、邓小平赴法国勤工俭学,力图拯救民族危亡。
4.师总结:
同学们的资料收集的很好,快来展示吧!
5.学生展示故事:
(1)毛泽东读书的故事:
毛泽东嗜书如命。
他可以不吃饭,不睡觉,但不能不读书。
他总是能够抓住一切点滴的时间读书,读书成为他生活的必需。
长征路上,毛泽东因患病躺在担架上行军,但在摇摇晃晃的担架上还坚持读书。
当年在长征路上同毛泽东一起行军的刘英有一段这样的记忆,她说:
“毛主席在长征路上读马列书很起劲。
看书的时候,别人不能打扰他,他不说话,专心阅读,有时通宵地读。
红军到了毛儿盖,没有东西吃,肚子饿,但他读书仍不间断。
有一次,主席对刘英说:
“实在饿,炒点麦粒吃吧!
”毛主席就一边躺著看书,一边从口袋里抓麦粒吃。
后来,人们看到毛泽东的床上有一半放满了书,厕所也放了不少书,这说明他在睡前要读书,如厕也要读书。
对于毛泽东来说,最怕的是没有书读。
当年在井冈山上,由于敌人的封锁,曾有几个月看不到报纸,非常痛苦。
1929年春,毛泽东领兵来到赣南闽西,看到了南京、上海等地的报纸,给中央写信说:
“真是拨云雾见青天,快乐真不可名状。
”此后他多次给中央给朋友写信购书。
“请购书一批……我们望得书报如饥如渴,务请勿以事小弃置”,“我知识饥荒到十分,请你时常寄书报给我”。
到了陕北,有了比较安定的环境,他立刻通过各种各样的渠道帮他购买书籍。
每当新书进来,就像牛进了菜园一样,贪婪地阅读。
作为一个政治家,他通读了有几千万字的二十四史,如果不是把任何点滴的时间都充分利用起来,是不可想象的。
因为作为学者若能够通读二十四史,也属十分难能可贵了。
(2)邓小平的故事:
邓小平5岁入私塾发蒙,6岁入初级小学堂读书,11岁考入广安县立高等小学堂,16岁即赴法勤工俭学。
邓小平早年在国内学习期间,刻苦勤奋。
1920年10月,邓小平赴法国勤工俭学。
做工之余,除了学习法文等知识外,邓小平还阅读一些进步书报,逐渐接受了革命思想。
1926年初,邓小平到达莫斯科,他下定决心“能留俄一天”,“便要努力研究一天,务使自己对于共产主义有一个相当的认识”。
邓小平说到做到,从到莫斯科第一天起就分秒必争认真苦读,
1926年底,邓小平回国后,即投身于革命洪流之中,虽然没有整块时间集中学习,但他仍然抓紧点滴时间读书。
新中国成立后,他担任繁重的领导工作,而读书依然是他生活的重要组成部分,即使是在艰难的“文革”岁月,他也勤学不辍。
在转移到江西时,邓小平带了几大箱子马列著作、历史、文学等各类书籍。
晚年离休后,邓小平仍坚持读书看报,直至逝世。
6.师:
你们讲的真棒!
通过聆听这几个故事,你有何收获呢?
学生小组内交流探讨:
预设1:
他们非常爱国。
预设2:
周总理从小便有远大的志向,我们应该向他一样,从小树立远大的志向。
预设3:
我们应该努力学习知识,长大报效祖国,为祖国的发展而出力。
预设4:
我们应该热爱读书……
7.师:
同学们说的真好。
那你的理想是什么呢?
学生交流回答:
当一名科学家、医生、教师、航天员、歌唱家、军人……
8.师总结:
毛泽东、周恩来、邓小平等革命先辈不断用知识武装头脑,不断学习先进的革命理念,最终领导中国走向独立富强。
我们同学也有崇高的理想、志向,真棒!
以伟人的事迹为例,增强说服力,学生可以在伟人的成长轨迹中,体验并建立从小立志,报效祖国的情感,从而与人物产生情感的共鸣,达成教学目标,确立为中华民族伟大复兴而努力学习的人生目标。
3、归纳梳理,知识结构:
知识可以改变命运
活动
(一):
学习楷模
革命先辈们的读书故事感动了一代又一代的青年学生,并激励着他们为祖国的振兴、为祖国的富强而不断努力读书,用知识建设我们的祖国。
我们来了解一下当代的学习楷模。
课件展示:
1.邓亚萍:
世界冠军求学的“悬梁”岁月
邓亚萍,前国家队乒乓球运动员,1997年退役后进修个人学业;
其运动生涯中,获得过18个世界冠军,连续2届4次奥运会冠军,被誉为“乒乓皇后”。
2001年北京申奥团成员之一,北京申奥形象大使;
2009年4月16日,就任共青团北京市委副书记。
2010年9月26日,邓亚萍任人民日报社副秘书长兼人民搜索总经理
上课时老师的讲述对邓亚萍而言无异于天书,她只能尽力一字不漏地听着、记着,回到宿舍,再一点点翻字典,一点点硬啃硬记。
她给自己制定了学习计划:
一切从零开始,坚持三个第一—从课本第一页学起,从第一个字母、第一个单词背起;
一天必须保证14个小时的学习时间,每天5点准时起床,读音标、背单词、练听力,直到正式上课;
晚上整理讲义,温习功课,直到深夜12点。
由于全身心地投入学习,邓亚萍几乎完全取消了与朋友的聚会及无关紧要的社会活动,就连给父母打电话的次数也大大减少。
为了提高自己的听力和会话能力,她除了定期光顾语音室,还买来多功能复读机。
由于总是一边听磁带,一边跟着读。
同学们总是跟她开玩笑:
“亚萍,你成天读个不
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