管理培训生培养方案.docx

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XXXX年管理培训生培养方案

目的

为了使培训生系统的了解公司企业文化、制度、流程，明确公司对于新入职员工的要求与期望，快速提升新入职人员的工作能力，满足公司对于人才的要求，行政人事部根据公司的实际情况，计划对培训生进行入职培训，为公司培养专业人才和管理人才。

适用范围

管理培训生

项目特点

以管理培训生发展与公司发展“双赢”为最终目标，为管理培训生提供：

1、快速职业发展平台：

通过丰富、强化的培训计划为管理培训生快速成为公司技术骨干。

2、挑战与机遇：

管理培训生将在各个阶段的实操学习过程中接受重要职责，发挥自己潜能。

3、兴趣与志向：

公司将根据管理培训生的兴趣和志向来商讨培养方向。

兴趣和性格优势是决定跨部门实习和岗位分配的最关键因素。

4、导师及考核评估委员会：

专业的导师团队为管理培训生的为人理事和职业发展提供咨询和引导。

导师及考核评估委员会由分管领导、部门负责人和公司专业技术员组成的团队担任，分阶段对管理培训生进行评估。

培养计划：

1、职业发展方向与晋升

1.1水泥工艺、机械、电气、项目建设专业技术人员。

现状：

目前公司水泥工艺、机械、电气、项目建设专业技术人员少，明年将新建公司办公楼、进厂公路、搅拌站等，所以现急需专业技术人才。

目标：

熟悉公司工艺流程，实务、团队建设及职业技能等，拥有独立解决问题、处理问题的综合管理能力。

从而在短期内培养出一批知识结构新、领悟力高、工作责任心强、综合能力突出的年轻技术骨干。

2、培养方式

2.1以老带新。

对新引进的管理培训生，在培养期内，安排有丰富工作经验的公司分管生产副总担任第一导师，负责对其思想动态、业务技能上的指导帮助，使他们能快速的成长，尽快地成长为企业的有用之才。

2.2加强培训，提高整体素质。

定期组织管理培训生参加各类培训学习，增强管理培训生的综合知识水平，提高管理培训生的整体素质。

2.3加强锻炼，定期轮岗，促其成长。

在用人机制上，采取定期轮岗方式，先压担子，后帮带，先试用，后定职，通过挂职、定岗等多种形式，促进各类管理培训生的健康成长。

3、培训内容

管理培训生将经过1个月的学习过程，分阶段核定：

培训计划表

序号

培训项目

培训内容

培训方式

负责人员

培训期限

考核方式

1

新员工入职培训

公司简介、组织架构、部门职责、管理制度等

授课

分管领导、行政人事部

二天

课后提问

2

岗前培训

如何做优秀的部门经理、如何打造高绩效团队

授课

分管领导

半天

3

轮岗训练

岗位职责、操作规程等培训

授课、操作

部门负责人、专业技术员、岗位班长

一个星期

考试

4

业务技能培训

水泥工艺、机械、电气、土建等

授课

部门负责人、专业技术员

一个星期

考试

5

定期面谈

与部门负责人、业务导师进行面谈交流，并将相关内容整理成文发给行政人事部

面谈

部门负责人、专业技术员

一天

6

心得交流会

了解思想动态，分享经验

面谈

部门负责人、行政人事部

一天

7

岗位能力测评

根据岗位要求，进行能力测评。

授课

公司领导、生产及行政部门负责人及专业技术员

一天

8

绩效考核面谈

行政人事部进行见习期绩效考核及面谈

面谈

行政人事部

半天

9

工作总结报告

向公司的领导做见习期以来正式的、全面的工作述职报告

人力资源导师职责：

行政人事部XX，负责管理培训生跟踪考评情况的记录，并建立管理培训生管理档案；定期对管理培训生进行一次工作情况的调查、访谈，并根据管理培训生的工作表现及思想情况在培养方式上进行适当的调整，激励人才增强自我完善意识，珍惜机遇，自我加压，早日成才。

第一导师职责：

公司副总经理XX，负责管理培训生日常工作的安排、培训和督导管理；定期与人力资源导师对管理培训生的工作情况进行交流、总结和适时调整培养方式。

总导师职责：

公司总经理XX，负责本公司所有管理培训生协调和管理工作；监督和指导第一导师的管理培训生管理工作。

4管理培训生的考核方式

4.1跟踪考核，即管理培训生日常工作表现，包括工作态度、学习能力、业务能力、工作效率、工作成果；

考核方式：

面谈、考评

4.2综合评估，即评估委员会对管理培训生每一阶段的全面评估，包括工作业绩、沟通表达能力、逻辑思维能力、组织协调能力、管理能力。

考核方式：

笔试、综合评价

4.3考核和综合评估将采用100分制评级，80-89分为达标，90-95为良好，96-100分为优秀，管理培训生两项考核都必须在80以上才有资格进入下一阶段的学习培训。

4.4管理培训生考核未达标，将继续在原岗位上学习培训，并纳入下一期管理培训生的考核评估。

附件：

1、跟踪考评表

2、平级评价表

姓名

性别

学历

专业

入职日期

部门

岗位

联系电话

工作表现（内容由部门负责人填写）

评价因素

对评价期间工作成绩的评价要点

评价尺度

优

良

中

可

差

勤务

态度

A．严格遵守工作制度，有效利用工作时间。

B．对新工作持积极态度。

C．忠于职守、坚守岗位

D．以协作精神工作，协助上级，配合同事。

5

4

3

2

1

5

4

3

2

1

5

4

3

2

1

5

4

3

2

1

受命

准备

A．正确理解工作内容，制定适当的工作计划。

B．不需要上级详细的指示和指导。

C．及时与同事及协作者取得联系，使工作顺利进行。

D．迅速、适当地处理工作中的失败及临时追加任务。

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1

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1

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3

2

1

业务

活动

A．以主人公精神与同事同心协力努力工作。

B．正确认识工作目的，正确处理业务。

C．积极努力改善工作方法。

D．不打乱工作秩序，不妨碍他人工作。

5

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1

5

4

3

2

1

工作

效率

A．工作速度快，不误工期。

B．业务处置得当，经常保持良好成绩。

C．工作方法合理，时间和经费的使用十分有效。

D．工作中没有半途而废，不了了之的现象。

5

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1

5

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2

1

工作

成果

A．工作成果达到预期目的或计划要求。

B．及时整理工作成果，为以后的工作创造条件。

C．工作总结和汇报准确真实。

D．工作中熟练程度和技能提高较快。

5

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1

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2

1

5

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3

2

1

通过以上各项的评分，该员工的综合得分是：

__________分

对以上各项考核结果的诠释及建议：

发展方向及能力提升建议：

考核者签字：

__________________日期：

______年______月______日

管理培训生跟踪考评表

平级评价表

被考核人

被考核人部门

岗位

周

边

绩

效

序号

指标

员工一：

员工二：

员工三：

A

B

C

D

A

B

C

D

A

B

C

D

1

主动性

2

响应时间

3

解决问题时间

4

信息反馈及时

5

服务质量

以上各指标分值为A为10分，B为8分，C为6分，D为4分。

通过以上各项评分，该员工综合得分是分。

考评人签字：

日期：

周边绩效

超出目标

达到目标

接近目标

远低于目标

A

B

C

D

主动性

经常主动向其他同事询问，是否有工作协作需要

有时向其他同事询问，是否有工作协作需要

几乎不向其他同事询问，是否有工作协作需要

从来不向其他同事询问，是否有工作协作需要

响应时间

其他同事提出合理工作协助要求时，每次及时响应

其他同事提出合理工作协助要求时，多数及时响应

其他同事提出合理工作协助要求时，少数及时响应

其他同事提出合理工作协助要求时，从不及时响应

解决问题时间

尽快协助，解决问题远低于预期时间

尽快协助，解决问题在预期时间内

尽快协助，解决问题超出预期时间

对于需协助解决的问题根本不处理

信息反馈及时

协助工作完成后，每次都及时将完成情况反馈到要求协助的同事

协助工作完成后，多数能及时将完成情况反馈到要求协助的同事

协助工作完成后，偶尔能及时将完成情况反馈到要求协助的同事

协助工作完成后，从来没有及时将完成情况反馈到要求协助的同事

服务质量

对协助工作结果非常满意

对协助工作结果比较满意

对协助工作结果不太满意

对协助工作结果很不满意