六年级思品学科期末考试试卷分析Word文件下载.doc
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1、基本情况分析:
本套试题内容丰富,侧重对生活知识的考查,同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力,题目所占比例搭配合理,试题比较简单,层次性较好,能照顾到不同层次的学生,适合小学六年级学生的特点。
本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题,对品德与社会课程标准三维目标的考查,既全面又有侧重,试题既重视了对学生知识技能的考查,也注重了对学生学习过程与学习方法的考查,而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力,培养学生的生活习惯与品德养成,对生活事件是非判断的能力。
突出学生的现实生活,重视品德的培养,对学生以后的生活有较好的指导意义。
2、试题特点分析:
(1)改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型,采用了学生喜闻乐见的生活常识、学校生活为考查内容,对试题的考查不拘泥于课本知识,而是通过生活事件去反映所学知识。
(2)离开了课本,走进生活,用对生活的理解感悟去应用课本知识。
。
(3)注重培养学生的观察、思维、体验、判断能力。
二、考试结果综合分析
试卷既考品德与社会基础知识的掌握,如:
填空题,选择题,判断题和连线题。
又有实践能力的考察,学生能在40分钟内答完并检查。
这次考试中学生的基础题都完成得较好,如一题选择以及二题判断等,命题有一定难度,失分率较大。
从部分题来看,教师关注少的方面,失分还是比较严重的。
所谓“授之以鱼不如授之以渔”,教会学生学习的方法对学生以后的学习有很大的好处。
三、教学反思及教学启示
1、教师要在新理念的指导下,不仅要注重学生的知识学习,更要注重学生的基本能力培养,拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点,抓住其生活性特点,教学过程中时刻注意结合现实生活教学,使学生既学知识,又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度,培养其良好的行为习惯,如:
认真审题、认真做题、认真检查的好习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中,注意引导学生多收集资料,积累学生的知识量,拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学,优化教学过程,让学生自主学习,合作学习,努力提高教学成绩,大面积提高教学质量。
6、深刻领会全面实施素质教育的精神,为学生终身学习着想,培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
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