部编中考语文文言文阅读专项练习详细答案.docx

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部编中考语文文言文阅读专项练习详细答案

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一、初中文言文练习题

1．阅读文言文，完成小题。

【甲】

   夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

年与时驰，意与日去，遂或枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？

（选自诸葛亮《诫子书》）

【乙】

   吾欲汝曹①闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。

好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也，宁死不愿闻子孙有此行也。

汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡②，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。

   龙伯高③敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威，吾爱之重之，愿汝曹效之。

杜季良④豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失⑤；父丧致客，数郡毕至，吾爱之重之，不愿汝曹效也。

效伯高不得，犹为谨敕⑥之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也⑦；效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也。

讫今季良尚未可知，郡将下车⑧辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。

（选自马援《诫兄子严敦书》有删节）

【注】①汝曹：

你等。

②施衿结缡：

父母送女儿出嫁，给她结好带子，戴好佩巾。

③龙伯高：

名述，字伯高。

④杜季良：

名保，字季良。

⑤清浊无所失：

指交友不分善恶。

⑥谨敕：

谨慎端整。

⑦本句比喻相差不远；鹄：

天鹅：

鹜：

鸭子。

⑧郡将下车：

指郡守初到任。

（1）请用“/”标出下面句子的朗读停顿。

（只标一处）

申父母之戒

（2）解释文中划线词语。

①非学无以广才________

②意与日去________

③乐人之乐________

④数郡毕至________

（3）把下列句子翻译成现代汉语。

①静以修身，俭以养德。

②夫学须静也，才须学也。

③吾常为寒心，是以不愿子孙效也。

（4）“静”对于做人与学习有哪些意义？

请根据【甲】文内容简要概括。

（5）这两篇诫勉子侄的书信有不少说理技巧，请说说你从学到了哪些。

【答案】

（1）申/父母之戒

（2）①使……增长；离开；以……为乐；全，都

（3）①心绪宁静来提高自身的修养，生活节俭来培养高尚的品德。

②学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。

③我常常替他寒心，这就是我不希望子孙效仿他的原因（或因此我不希望子孙效仿他）。

（4）“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫，“夫学须静也。

才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。

不安静就不能为远大志向而长期刻苦学习。

要学得真知。

必须使身心置于宁静中研究探讨。

人们的才能是从不断的学习中积累的，不下功夫学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志，就不能使学业成功。

点明了修身养性的途径和方法以及对做人与学习的意义。

（5）【甲】文先运用对比论证，将“夫学须静也，才须学也”的“静”与“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”的“躁”对比，鲜明突出论证了“静”对治学修身的重要。

又运用“比喻论证”，将“时光飞逝、意志消沉的人”比作“枯枝落叶”，生动形象论证了需要珍借时间，表达了诸葛亮对于儿子的殷殷期盼与告诫。

【乙】文运用举例论证、对比论证，举龙伯高的敦厚谦虚、节约不失威严与杜季良的豪侠仗义、与人同忧乐。

将学习龙伯高不成功还可谦虚与学习杜季良不成功为纨绔作对比，具体直观、权威有力、鲜明突出论证做人要厚到谨慎，不随便论人长短，恭谦节俭。

表达了马援对兄子的谆谆教诲。

【解析】【分析】

（1）这句话的大意是：

父母一再告诫的一样。

“父母之戒”做“申”的宾语，动宾之间应该停顿，故这句话的朗读停顿方法是：

申/父母之戒。

（2）根据对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“广”“乐”属于词类活用，“广”，使……增长；“乐”，以……为乐“；去”属于古今异义词，离开的意思。

（3）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。

①以：

来。

修身：

个人的品德修养。

养德：

培养品德。

故此句可以翻译为：

心绪宁静来提高自身的修养，生活节俭来培养高尚的品德。

②夫：

段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义；才：

才干。

故此句可以翻译为：

学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。

③为：

替；是以：

因此，所以；效：

效仿。

故此句可以翻译为：

我常常替他寒心，这就是我不希望子孙效仿他的原因（或因此我不希望子孙效仿他）。

（4） 结合有关“静”的语句分析，“静以修身，俭以养德”说明依靠内心安静来修养身心；“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明恬静寡欲能让人明确志向，达到远大目标 ；“夫学须静也，才须学也”说明静心学习可以增长才干。

据此理解概括答题，意对即可。

（5）结合具体内容分析说理技巧，【甲】把“静”和“躁”对人的修身和学习产生的结果作对比，通过对比，让人领悟到“静”对治学修身的重要性。

将“时光飞逝、意志消沉的人”比作“枯枝落叶”，生动形象论证了珍借时间的重要性。

【乙】举龙伯高和杜季良的事例，运用了举例论证的方法，而且把龙伯高的敦厚诚实与杜季良的豪侠好义，有正义感进行对比，这样通过举例和对比的论证方法有力地论证做人要厚到谨慎，不随便论人长短，恭谦节俭的观点，表达了马援对兄子的谆谆教诲。

故答案为：

⑴申/父母之戒

⑵使……增长；离开；以……为乐；全，都

⑶①心绪宁静来提高自身的修养，生活节俭来培养高尚的品德。

②学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。

③我常常替他寒心，这就是我不希望子孙效仿他的原因（或因此我不希望子孙效仿他）。

⑷“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫，“夫学须静也。

才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。

不安静就不能为远大志向而长期刻苦学习。

要学得真知。

必须使身心置于宁静中研究探讨。

人们的才能是从不断的学习中积累的，不下功夫学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志，就不能使学业成功。

点明了修身养性的途径和方法以及对做人与学习的意义。

⑸【甲】文先运用对比论证，将“夫学须静也，才须学也”的“静”与“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”的“躁”对比，鲜明突出论证了“静”对治学修身的重要。

又运用“比喻论证”，将“时光飞逝、意志消沉的人”比作“枯枝落叶”，生动形象论证了需要珍借时间，表达了诸葛亮对于儿子的殷殷期盼与告诫。

【乙】文运用举例论证、对比论证，举龙伯高的敦厚谦虚、节约不失威严与杜季良的豪侠仗义、与人同忧乐。

将学习龙伯高不成功还可谦虚与学习杜季良不成功为纨绔作对比，具体直观、权威有力、鲜明突出论证做人要厚到谨慎，不随便论人长短，恭谦节俭。

表达了马援对兄子的谆谆教诲。

【点评】⑴本题考查划分文言句子节奏的能力。

文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。

一般来说，主谓之间应该停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

⑵本题考查理解词义的能力。

文言实词中通假字、词类活用、一词多义、古今异义是考试中经常要考的，而且也是容易做错的题目，这样的知识只能靠平时勤记忆，多应用。

复习时可以整理成册，多翻多看，在理解的基础上熟练记忆，这样答题的准确率就会提高。

⑶此题考查翻译文言文中的重点句子的能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

文言翻译一般都是文中的名句，翻译时既讲究字字落实，意思正确、句意完整、语句通顺，又要注意句子中的关键词和特殊句式。

⑷本题考查的是对课文内容的理解与概括能力。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

⑸本题考查学生分析论证方法及其作用的能力。

议论文中常见的论证方法及其作用有：

①举例论证，通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

②道理论证，通过讲道理的方式证明论点，使论证更深入。

③比喻论证，通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

④对比论证，对比论证的作用是突出强调了论点。

【译文】

   我希望你们听说了别人的过失，像听见了父母的名字：

耳朵可以听见，但嘴中不可以议论。

喜欢议论别人的长处和短处，胡乱评论朝廷的法度，这些都是我最深恶痛绝的。

我宁可死，也不希望自己的子孙有这种行为。

你们知道我非常厌恶这种行径，所以我是一再强调的。

就象女儿在出嫁前，父母一再告诫的一样，我希望你们牢牢记住。

   龙伯高这个人敦厚诚实，说出的话没有什么可以指责的。

谦约节俭，待人又不失威严。

我爱护他，敬重他，希望你们向他学习。

杜季良这个人豪侠好义，有正义感，把别人的忧愁作为自己的忧愁，把别人的快乐作为自己的快乐。

无论什么人都结交。

他的父亲去世时，来了很多人。

我爱护他，敬重他，但不希望你们向他学习。

（因为）学习龙伯高不成功，还可以成为谨慎谦虚的人。

就所谓“刻鹄不成，尚类鹜”。

而一旦学习杜季良不成功，那你们就成了纨绔子弟。

就所谓“画虎不成，反类犬”。

到现今杜季良（的结局）还不知晓，郡将到任就怨恨（杜季良），州郡的长官也屡屡提及（杜季良）。

我常常为他担心，这就是我不希望子孙向他学习的原因了。

2．阅读选文，回答问题

   （甲）环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？

山之僧智仙也。

名之者谁？

太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

   （乙）复西行约三里许，有泉泻出于两山之间，分流而下，曰让泉，潺潺清澈，可鉴毛发。

傍岸有亭曰“渐入佳境”，今已废，惟四大字勒崖石间。

沿溪而过薛老桥，入醉翁亭。

（节选自宋濂《游琅琊山记》）

（1）解释下列划线词在文中的意思。

①②③④⑤望之而蔚然深秀者    蔚然：

________

②有亭翼然临于泉上者  临：

________

③饮少辄醉            辄：

________

④复西行约三里许      许：

________

⑤可鉴毛发            鉴：

________

（2）翻译下列句子。

①山水之乐，得之心而寓之酒也。

②沿溪而过薛老桥，入醉翁亭。

（3）（甲）（乙）两文都描写了泉水，都从________、________两个方面描摹，而（乙）文还写到了泉水________的特点。

（4）依据（甲）（乙）两文，说说琅琊山闻名天下的原因。

【答案】

（1）茂盛的样子；靠近；就；左右，用在数词后表示约数；照，照见。

（2）①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。

②沿着溪流经过薛老桥，就进入了醉翁亭。

（3）声音；形态；清澈

（4）因为琅琊山风景秀丽，又有名家题名（命名）。

【解析】【分析】

（1）此题多古今异义词，如“许”：

左右。

所以千万不要以今释古。

“蔚然”等词的意思需要理解好上下文的内容。

（2）此题中的“得”“寓”等词语的翻译，“沿溪而过薛老桥，入醉翁亭”几乎与现代汉语一致，比较容易翻译。

（3）在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

两文都描写了泉水，都从声音和形态写到了泉水的特点：

清澈。

读懂文句是作答的前提。

（4）说说琅琊山闻名天下的原因。

文言文要点的概括。

要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。

前几句都是对琅琊山秀丽风景的描写。

“渐入佳境”是名家题名。

这些都是琅琊山闻名天下的原因。

故答案为：

⑴茂盛的样子；靠近；就；左右，用在数词后表示约数；照，照见。

⑵①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。

②沿着溪流经过薛老桥，就进入了醉翁亭。

⑶声音；形态；清澈

⑷因为琅琊山风景秀丽，