苏教版小学一年级下册品德与生活全册教案以及教后反思文档格式.docx
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课时
1
我的一家
2
我是家中小成员
3
在爸爸、妈妈关心下成长
4
过家家
5
我掉了一颗牙
6
眼睛与耳朵的诉说
7
喝水的学问
8
在餐桌上
9
关心老人
10
他们需要关爱
11
小手拉小手
12
别把花草弄疼了
13
雷雨来了
14
夏天的小虫
15
怎样才凉快
16
过好暑假
17
期末复习考试
18
19
1、我的一家
教学目标:
在回忆甜蜜往事的活动中,引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福,激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
通过开展生活小故事的讲述活动,引导学生学会关心,初步培养良好的家庭生活习惯。
通过回忆、介绍、自理、设计、学习、孝心行动、游戏小品等一系列活动方式方法,在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。
教学重难点:
体验家庭生活的快乐,正确理解家庭和父母。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
第一课时
一、歌儿温馨生活甜
请小朋友拿出全家人的合影照片,播放歌曲《可爱的家》。
学生边听边唱,边欣赏照片。
师述:
小朋友边唱歌,边欣赏着照片,个个流露出幸福的笑容,你们爱自己的家吗?
那你们想不想把亲爱的父母长辈,把你们家欢乐的故事介绍给大家呢?
揭示活动主题:
我的一家。
小朋友们在甜蜜温馨的歌声中欣赏着照片,容易激发他们对幸福、快乐家庭生活的回忆,很快进入情境。
二、了解长辈爱长辈
出示图片。
内容是:
园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。
讨论:
小朋友在干什么?
他们在说些什么?
在学生回答时,教师相机引导,介绍家人可从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及自己的感受等多方面来说。
小朋友带着照片,和父母一起在小组内互相介绍,然后推选对父母长辈最了解的小朋友上讲台向全体师生介绍。
心有灵犀。
长辈对孩子十分关爱,也十分了解,可孩子对长辈呢?
请家长和孩子背靠背,在各自的题板上写自己最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么,看哪组写得最一致。
安排小组交流,能够满足每个小朋友表达的愿望,推选代表上台介绍,实际上是鼓励小朋友们了解父母,才能更好的与他们沟通,增进感情。
三、欢乐家庭故事多
教师介绍一个自己家庭生活中的小故事。
请小朋友说一说家庭生活中欢乐的小故事,师生共同分享。
例如:
陪爷爷、奶奶散步,听父母讲故事,外出旅游,一起游戏、劳动……
游戏:
我做你猜。
出示一个词或一句话,孩子只能用形体比划,家长来猜。
题板上出示一些成语,表示生活用品、动植物名称等各类型的词和句子(狐假虎威、电风扇、猴子、我爱妈妈……)且只能让孩子看到,然后孩子用各种形体动作来比划,猜答案。
通过回忆与父母的生活中的情境,让孩子充分体验到家的欢乐与幸福。
四、亲亲热热一家人
以小组为单位,家长和孩子共同布置展板《亲亲热热一家人》。
照片可修剪成各种形状,展板上可用各种色块及图案来装饰。
自由参观,相互交流。
鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流,再次体验家庭生活的幸福。
小结。
我爱我家,我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶;
我爱我家,我们一家人相亲相爱;
我爱我家,这里每天都有欢乐的故事……
在《可爱的家》歌声中,学生、家长、老师一起唱起来,跳起来,结束活动。
教后反思:
在家庭生活中,父母对孩子的付出是无私的,而孩子往往意识不到,凡事都“以自我为中心”,因此,本课是重在帮助儿童正确地认识父母和家庭,体验亲情,促进儿童与父母的沟通,使儿童健康的成长。
2、我是家中小成员
1、通过活动,培养学生热爱劳动的情感,增强学生的自理意识和主人翁意识。
2、自己的事情自己做,不会做的学着做。
不依赖父母,逐步养成良好的生活习惯。
3、使学生懂得自己是家庭的一员,热爱劳动也是爱父母的表现,学会一些劳动的知识和技能,初步培养自己独立生活的能力。
4、通过小组交流,角色扮演、竞赛等活动,引导学生自己的事自己做,让学生体验到劳动的乐趣。
激发孩子热爱劳动的情感,让孩子知道自己的事情自己做,不给父母添麻烦,就是爱父母的表现。
一、欣赏歌曲:
《我有一双勤劳的手》
二、故事屋
听老师讲故事:
《自己的事情自己做》
想一想:
(1)小猴会有什么结果?
(2)生活中,如果我们的事情都依赖爸爸妈妈,我们会变成什么样子?
三、照镜子
和园园比比,图中园园做的事,你会做吗?
请在会做的圈中打“√”。
小组交流:
(1)有哪些事是暂时不会做的?
你将怎么办?
(2)你还会做哪些事?
四、教师总结
小品表演
在生活中,有的小朋友穿衣服要别人帮助,还有的小朋友是怎么穿衣服的?
分组编写剧本:
根据讨论的几种情况,分小组编写剧本。
请每组推选几名学生上台表演。
请扮演的孩子谈谈自己的感想,请观看的小朋友评评,发表自己的意见。
五、“我会做,我能行”竞赛活动
设定竞赛项目:
根据实际情况,除了书上提供的两个活动项目外,还可增添其他项目。
分小组讨论竞赛项目的要求和规则。
评选出自理小能人,教师给自理小能人发小红花。
请自理小能人谈谈自己的感受。
六、课外延伸活动
学生填写“自理小卡片”。
自理小卡片
我以前会做
我现在又学会了
我以后应该
父母的评价
姓名班级
第二课时
一、画一画
1、描绘心中的家:
每个人都有自己的家,请来画一画你的家。
2、交流展示:
请将你的得意之作向大家作一介绍。
在活动过程中,不仅培养了学生观察美、表现美的能力,还培养了学生的口头表达能力。
二、小小讨论会
1、小组讨论:
(1)为了使家更漂亮,你曾经为家里做过什么?
(2)如果现在请你来当一回设计师,你将如果根据你家的情况来设计。
2、大组交流。
通过交流、讨论,学生可以互相启发、互相学习、互相补充。
三、实践操作活动
1、操作活动内容:
绘画、书法、做手工、养金鱼。
2、操作活动过程:
(1)根据学生的兴趣分组。
(2)学生在组内交流做法(如绘画组,可说说要做哪些准备以及画什么等,学生讨论时,教师提出合理建议)
(3)分组操作活动(在课堂上能做到,要求学生当场做;
在课堂不能做到的,回家做)
3、活动成果展示:
展示学生在课堂上已经完成的作品。
4、教师总结。
引导学生动脑筋、有创意的生活,让学生在生活中发展,在发展中生活。
四、课后延伸活动
1、向父母请教:
如何使家更漂亮。
2、设计、布置房间。
做得好的同学可邀请其他同学到家里看一看,并请他们作评价。
通过活动,使得孩子们的生活经验得到丰富,促进了孩子生活能力的提高。
3、在爸爸妈妈关心下成长
1、使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的,父母为自己的健康成长付出了无私的爱。
从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。
2、知道学生用自己的方式为父母做点力所能及的事,从小处学会关心、体贴父母。
3、培养学生搜集、加工、整合信息的能力。
知道父母把自己养大不容易,学会回报父母的技能。
4、通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动,通过诵读儿歌、演唱歌曲、情境体验和孝心行动等活动,让学生感受父母关爱的幸福,懂得要心存感激,学会关心父母。
启迪小朋友向小乌鸦学习,懂得感恩,学会用自己的行动回报父母的深情关爱。
一、汇报课前的小调查、小搜集的情况
1、同学们,爱的寻访,真心的收藏,你的成长足迹清晰可见。
请来“爱的小屋”交流交流。
2、媒体出示:
小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶、学步车……
(1)这些东西你熟悉吗?
在哪儿见过?
何时用过?
(2)展示自己课前搜集来的有关小物品。
3、从这些物品中,怎么能看出你的变化呢?
二、活动:
寻访成长的足迹
1、分四人小组活动,想一想,用什么方法能证明你长大的足迹呢?
记下你观察到的结果。
2、各小活动:
比比看看活动:
(1)学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图,与现在的脚比。
也可以分别量一量,记下来。
(2)用毛衫与身上的毛衣比,发现了什么?
用自己的话叙述一下。
(3)小帽子与现在的头比,得出什么结论:
头长大了。
(4)小奶瓶,以前每次吃多少牛奶,而现在每顿吃一碗饭。
3、小组活动的小结:
同学们,通过刚才大家的比比看看,你们发现了什么?
(鼓励学生用自己的话叙述自己的感受)
4、问问、称称、量量活动
(1)实物演示:
搜集自己出生时躺在磅秤上的照片(学生分别上台介绍:
当时自己的体重、身长)。
(2)现在称一称:
教室的一角放一台秤,现场称出学生的体重,量出身高。
(3)对比:
你又发现了什么?
产生了什么疑问?
(引导学生开始关注数字背后的事)
5、幸福的回忆活动
(1)请家长上台演示一组自己孩子成长的照片。
边出示照片,边叙述这是什么时期?
当时有什么难忘的小趣事?
激发学生对自己成长历程的关注。
(2)电脑媒体出示书上的一组照片。
(突出母亲把孩子养大太不容易啦。
激发学生爱父母的情感)。
引导到“听妈妈真情诉说”活动。
(3)小组活动:
自由组合,与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片,并将听来的事情告诉好朋友。
(讲述中体会父母的爱)
(4)夸夸自己的爸爸、妈妈:
在自己的成长中,他们操碎了新,为自己的成长倾注了满腔心血。
谁能夸夸自己的父母?
并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。
(5)总结:
我们成长的每一个足迹,都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水,洒满了爸爸、妈妈深情的爱。
父母教我们学说话、学走路、学本领、学做人,他们是我们的第一任老师。
请写下你最想对父母说的一句悄悄话。
三、亲情悄悄话活动
1、播放音乐《世上的妈妈都是一样的》。
学生在音乐声中,在书上写下自己的悄悄话。
2、交流悄悄话,相互启发,共受教育。
3、小组讨论:
怎样将悄悄话传递给父母呢?
猜想一下
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