幼儿园拼音拼读教学课件Word文档格式.docx

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相关字母、声母卡片?

操作过程：

（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。

开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。

（2）导语：

小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。

开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的呜咔嚓、咔嚓的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。

（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词师：

请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。

谁说错了，火车就停下。

师：

哪个修理员来帮着修理一下选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。

第二种?

游戏名称：

找朋友适用范围：

复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

有生字的金牌，花形卡片?

（1）导语：

小朋友，你想找到你的好朋友吗让我们来做一个找朋友的游戏。

（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。

一生拿一张卡片打，说：

找呀找，找呀找，谁是我的好朋友拿卡片拔和拍的同学就都可以上前说：

我是你的好朋友。

大家说：

对对对，拔是打的好朋友。

最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。

又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字跑跳，大家一起拍手说：

找呀找，找呀找，找到一个好朋友。

挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。

找对了，大家说：

对对对，你们是一对好朋友。

找错了，大家说：

错错错，赶快再去找一找。

（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。

还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。

第三种?

顺风耳?

复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。

学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。

我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。

请听仔细。

（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来找到了，找到了aoaoao。

看谁找得对、准，读得快、准。

（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。

第四种?

送信?

这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。

另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。

相关的卡片、邮箱若干。

方法一：

收信。

以认读字母b为例。

老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。

生齐：

丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。

在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。

发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。

如果这位学生读对了，就跟他读，并说：

对对对，快收信。

如果错了，就说：

错错错，没人收。

然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。

方法二：

投信。

老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。

这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。

下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。

邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗生齐：

丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。

在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。

发到卡片的学生就上台举起卡片读，是声母，然后投入相对应的邮箱。

如果对了，就跟他读，并说：

如果错了，就说：

然后请一位学生来帮助他认读并分类。

第五种?

放鞭炮?

认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。

把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。

老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母（音节、生字、词语、句子），鞭炮就点燃了。

谁想来试一试生齐：

节日到，放鞭炮。

什么炮一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。

如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：

嘭啪，如果读错了，就模拟哑炮的声音：

嗤。

为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。

第六种?

猜猜猜?

（1）看口形猜字母。

（2）看动作猜生字、词语和成语等。

（3）听谜语猜生字、词语或某种事物等。

相关的卡片和谜语等。

1、师：

提出要求，如：

看看我的口形，猜猜我发的是什么音（b）老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：

我猜，我猜，我猜猜猜。

。

2、师：

看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字（跑、跳）?

3、师：

小朋友们，你们喜欢猜谜语吗我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字（上走）?

第七种?

火眼金睛?

音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，上两点的省略规则，以及一些形近字。

孙悟空的图片以及有关的卡片等。

师出示标调有错误的音节。

（标调可移动）。

在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。

小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里请一位学生上来做孙悟空找一找。

找对了，学生就说：

小眼睛亮亮亮。

找错了，就说：

小马虎没分清。

第八种?

摘果子?

游戏适用范围：

这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。

适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语游戏的形式多样，可根据内容来选择：

①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。

读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;

读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。

②所认读的内容在果子的正面。

教师任读一个内容，点名请学生来摘。

摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;

摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。

③所认读的内容在果子的反面。

教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。

摘果子的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。

教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。

果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。

果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。

游戏操作过程：

以第二种游戏形式为例。

秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。

暖，暖和的暖。

我来摘个大果子。

xx（教师点名，该生上台摘果子。

）生：

摘下果子读暖，暖和的暖，全班学生跟读一遍暖，暖和的暖。