科学上册观察生物复习学案Word文件下载.docx
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口在哪里?
如何观察口?
(你能用什么的工具和方法更好地观察)把你的好方法写下来,上课时能与其它同学分享。
*3、搜索有关蜗牛的信息,比一比谁是蜗牛达人。
4、请你写出校园里有哪些生物,并能区分这些生物中哪些是植物、哪些是动物?
当堂训练1:
第一节生物与非生物
1、自然环境中的物体可分为有生命的和没有生命的。
对刺激有反应,对刺激没有反应。
2、各种各样的生物中,最常见的是和。
3、下列物体中,属于生物体的是()
A、大熊猫B、机器人C、电脑D、月亮
4、下列物质不属于生物的是:
()
A、病毒B、河水C、蘑菇D、鱼
5、下列生物体中属于动物的是()
A、仙人球B、向日葵C、水草D、发光水母
6、下列生物中属于植物的是()
A、蜻蜓B、金鱼藻C、海底珊瑚D、草上的露珠
7、动物和植物的主要区别是()
A、动与不动B、营养方式不同C、是否绿色D、是否与外界进行物质交换
8、下列何者不是生命现象?
()
A、植物种子发芽B、细菌由一个变两个C、蝌蚪长出后肢D、小刀生锈
9、下列关于生物和非生物的说法不正确的是()
A.生物能动,非生物不能动B.生物能生长,而非生物不能
C、生物能繁殖,产生后代。
而非生物不能D、生物要呼吸,而非生物不呼吸
10、下述有关动植物的描述正确的是()
A.动物需要营养,植物不需要营养
B.用铅笔触碰蜗牛和课桌,蜗牛有反应是动物,课桌无反应,是植物
C.含羞草受振动时,叶子立即垂下来,说明植物对外界刺激也有反应
D.向日葵的花盘能向着太阳转动,所以向日葵可以说是动物
11、植物的叶一般是绿色的,但有些植物的叶不是这样,如红枫的叶呈红色、橙黄或黄绿色,但我们仍说它是植物,这是由于()
A.不能动B.它能利用阳光、二氧化碳和水制造养料
C.它没有呼吸作用D.能生长
12、洞穴中的鱼类,因终年不见日光,故可推论哪一部分器官可能会退化?
A.触觉B.嗅觉C.视觉D.鳍
导学单2第2节细胞(第一课时)
-------显微镜的使用
1、了解显微镜的结构,了解显微镜的使用。
2、了解观察工具的发展及使用对生命科学微观领域研究的意义。
显微镜的结构和使用
1、请你从课本中找一找,人类在观察微小的物体(如细胞)时,使用了怎样的工具?
随着科学技术的发展,工具是如何变化的?
2、观察P54图2-58结合图旁的文字说明来认识显微镜的结构,并完成下图的填空。
(1)
(2)
(3)(4)
(5)(6)
(7)(8)
(9)(10)
(11)(12)
(13)(14)
3、阅读P55的有关内容,找出显微镜的使用一般包括了哪几个过程?
当堂训练2:
第2节细胞(第一课时)
1、1665年英国科学家用自制显微镜观察木栓切片时发现了细胞。
2、使用显微镜的步骤是:
3、使用显微镜要注意的问题:
(1)如果从目镜看到要观察的物体在左边,要移动到中间,载玻片该往边移。
(2)向旋转准焦螺旋,物镜会快速上升;
向旋转准焦螺旋,物镜会慢慢下降。
(3)拿显微镜时,要左手托,手握镜臂;
要使观察的视野最亮,可以把最大的光圈对准,并且用反光镜的面镜。
4、如果在载玻片上写一个“上”字,用低倍镜观察,在视野内所见的图像是。
5、普通光学显微镜的使用须注意:
(1)安放:
置体前略偏侧,[]向前,[]向后;
(2)对光:
转动[],
使低倍物镜正对通光孔,转动[],让最大的光圈对准通光孔;
用眼通过目镜观察,并调节[],直到看见一个明亮的圆形视野;
(3)观察:
放好装片,先向前转动[],使镜筒慢慢下降到靠近载玻片,然后左眼朝目镜注视,并反向调节[],使镜筒慢慢上升,看到物像时,再来回转动[],直到物像清晰为止。
看到的物像是像。
6、用显微镜进行观察时,发现视野中有一污点,请分析:
(1)如果转动物镜和移动玻片标本,污点都没有随着移动,说明污点在上。
(2)如果移动玻片标本,污点也随着移动,说明污点在上。
7、显微镜的目镜放大倍数是“10X”,物镜放大倍数是“20X”,此显微镜的放大倍数是多少?
A、30B、20C、10D、200
8、用显微镜观察标本时,应该:
( )
A、双眼睁开,用右眼观察 B、双眼睁开,用左眼观察
C、左眼观察,右眼闭上 D、右眼观察,左眼闭上
9、有四位学生他们有如下操作:
甲生将反光镜对着太阳光以便视野内达到最大亮度;
乙生观察头发时,两眼张开,左眼观察,右手画图;
丙生发现目镜脏了,于是拿起卫生纸擦干净;
丁生使用低倍物镜已看到细胞,仍觉得有些模糊,于是试着调细准焦螺旋。
其中正确的操作是()
A、甲乙丙B、乙丁C、甲乙D、乙丙
10、用显微镜观察玻片标本时若光线较暗,则应使用:
A.大光圈、平面镜B、大光圈、凹面镜
C、小光圈、平面镜D、小光圈、凹面镜
11、若要使位于视野右上角的图象移至视野中央,移动玻片的方向是:
( )
A、右上角B、右下角C、左上角D、左下角
导学单3第2节细胞(第二课时)
-------------细胞的形状与结构
1、认识各种动植物细胞具有不同的形状。
2、认识动植细胞的基本结构,了解动植物细胞的不同特征。
观察动植物细胞后,能根据各自的特征来区分动物和植物。
1、请你观察P57中图2-60,并说出细胞的不同形状。
2、请你观察P58中图2-65,结合课本中的文字说明找出动植物细胞的共同点,以及动植物细胞的不同点。
3、请你说出细胞各结构的主要功能。
并填写下列图表:
(1)这是细胞;
(2)控制细胞与外界环境之间物质交换的是[]
。
(3)与传宗接代有关的是[];
(4)生命活动在[]中进行;
(5)起保护和支持作用的结构是[]________,
(6)6是,其中的液体称为。
当堂训练3:
第2节细胞(第二课时)
1、动物细胞和植物细胞共同具有的结构是、、;
一般动物细胞不具有的结构是、、。
2、在动植物细胞进行分裂时,染色体出现在()
A、细胞膜上B、细胞核上C、细胞质D、细胞壁上
3、洋葱、河蚌和人的结构和功能的基本单位是()
A.细胞B.组织C.器官D.系统
4、大多数动物与大多数植物相比,下列哪项特点是相同的?
A、都能自由运动B、都有细胞膜和细胞壁
C、应激性都很强D、身体都由细胞组成
5、植物细胞一般具有立方体或多面体的形状,这是因为植物细胞具有()
A、细胞壁B、细胞膜C、液泡D、细胞质
6、下列结构中,不是所有的成熟植物细胞均有的是()
A、叶绿体B、细胞壁C、液泡D、细胞核
7、植物细胞中进行光合作用的场所是()
A、叶绿体B、细胞质C、叶绿素D、液泡
8、切蕃茄时,流出的红色汁液是()
A、水B、组织液C、细胞液D、细胞质
9、人体细胞基本结构一般不包括下列哪一项?
A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、细胞核
10、下例关于植物细胞的叙述中,错误的是()
(A)一般有比较大的液泡(B)细胞壁主要由纤维素组成
(C)植物细胞不一定都有叶绿体(D)一定有细胞壁,没有细胞膜
导学单4第2节细胞(第三课时)
----------制作洋葱表皮细胞与人体口腔上皮细胞的临时装片
1、学习使用显微镜;
2、了解如何学会制作简单装片;
绘制细胞结构简图。
进一步学习使用显微镜;
了解如何制作简单装片。
1、阅读P58中的实验1观察洋葱表皮细胞,说出此实验的基本步骤有哪几步?
2、阅读P60中的实验2观察人体口腔上皮细胞,说出此实验的基本步骤有哪几步?
当堂训练4:
第2节细胞(第三课时)
1、制作口腔上皮细胞临时装片的实验:
(1)取材:
用牙签在刮几下;
(2)要使口腔上皮细胞不变形,实验中所用的生理盐水浓度为;
(3)实验中所用的染色液是;
(4)用显微镜观察口腔上皮细胞,应先用镜观察。
2、在做“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”实验时,某学生先用目镜为5×
,物镜为4×
的镜头进行观察,他记录下了观察到的细胞数目a;
在不移动标本的情况下,该同学又用目镜为10×
,物镜为10×
的镜头进行观察,记录下观察到的细胞数目b。
请判断a和b数值的大小()
A.a大于bB.a小于bC.a等于bD.a等于或小于b
3、制作洋葱表皮细胞临时装片的正确顺序是:
①盖上盖玻片,防止气泡产生;
②在干净的载玻片上滴一滴清水;
③用红墨水染色,并用吸水纸吸去多余水分;
④用镊子撕取洋葱表皮,在水滴中展平。
4、观察一个肉眼可见的细胞——鸡蛋:
(1)取一个鸡蛋,将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹,用镊子将碎裂的卵壳除去,看卵壳下面是否有一个小空腔?
(2)用剪刀将小空腔下面的壳膜剪破,使壳膜内的卵白和卵黄流到一个烧杯或培养皿内,对照下图观察卵的各部分结构,注意看卵黄上的小白点。
(3)鸡蛋卵黄上的小白点叫做胚盘,里面含有细胞核。
胚盘是进行胚胎发育的部位。
胚盘、卵黄和紧包在卵黄外面的卵黄膜构成卵细胞。
想一想,与同学讨论:
①卵壳、卵白有什么作用?
②鸟卵是一个动物细胞,那么它的细胞膜、细胞质、细胞核分别在什么部位?
③卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡?
④卵黄在细胞质中,它的作用是什么?
导学单5第2节细胞(第四课时)
----------细胞学说与细胞的分裂、生长和分化
1、知道细胞是生命活动的基本单位。
2、了解细胞的分裂、生长和分化.
1、阅读P62,并写出细胞学说的主要内容:
2、观察图2-67,说出生物体最初来自于哪个细胞?
同时说说当发现细胞分裂过程中出现了染色体时,科学家为什么很兴奋?
3、观察图2-69,说出一个细胞变成一个生物体的过程中,细胞发生了哪些变化?
当堂训练5:
第2节细胞(第四课时)
1、“动物和植物都是由相同的基本单位构成的。
”这是细胞学说的主要内容。
它是由德国科学家和提出的。
2、细胞分裂就是一个经过一系列变化,分裂成两个的过程。
3、刚分裂产生的子细胞,要不断从外界吸收,合成,这个过程就是细胞的生长。
4、一只可爱的小兔是由一个细胞发育
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