人教统编版五年级上册语文第七单元测试题I卷Word下载.docx

人教统编版五年级上册语文第七单元测试题I卷Word下载.docx

《人教统编版五年级上册语文第七单元测试题I卷Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教统编版五年级上册语文第七单元测试题I卷Word下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

筹 

颠

2.（6分）给下划线的字选择正确的读音。

扎挲（shā 

sā）________ 

搏斗（bó

bé

）________ 

嗅到（xiù

xò

u）________

拯救（zhěnɡ 

zěnɡ）________ 

摔倒（suāi 

shuāi）________ 

嘶哑（shī 

sī）________

3.（6分）选择正确的字。

（1）撇 

蔽 

敞

宽（________） 

（________）捺 

隐（________） 

（________）开

（2）顽 

玩 

完

（________）强 

（________）成 

（________）耍 

（________）固

（3）械 

诫 

戒

告（________） 

（________）备 

机（________） 

（________）心

4.（3分）扩句。

①脚印歪歪扭扭。

②膝盖磕肿。

5.（10.0分）读课文《苹果里的五角星》，按要求填写

“循规蹈矩”是________的意思。

它在文中具体指的做法，而与之相反的做法是________。

6.（6分）下面词语搭配不当的一项是（）。

A.不住地埋怨 

壮阔的场面 

来得及时 

B.改进错误 

增强收入 

发动命令 

C.做事精明 

思维精细 

振奋精神 

7.（6分）按课文《鲜花和星星》，选一选

________满天的 

________满地的

A鲜花 

B星星

8.（4分）按要求写句子。

（1）鹿的角被树枝挂住了。

（改为“把”字句）

（2）鹿把凶猛的狮子远远地甩在后面了。

（改为“被”字句）

（3）你难道不知道我的厉害？

（改为陈述句）

（4）四条腿很难看 

让鹿从狮口逃生。

（用关联词语把两句话合成一句话）

（5）池水清清的，像一面镜子。

（照样子写句子）

落叶红红的，像________

9.（6分）重点段落品析。

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。

可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。

它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

（1）用横线在选段中标出描写翠鸟动作的词语。

（2）“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟________。

“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写翠鸟捕鱼时的________。

10.（7.0分）阅读下面文字，回答问题。

紫藤萝瀑布（节选）

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；

又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆？

我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。

我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

（1）上文写盛开的藤萝，作者从________的角度，由________及________，由________到________，写出了花的“盛”。

（2）只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么？

（3）“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句，写得非常细致，颜色为什么会“上浅下深”？

“花苞”指什么？

（4）文中画线的句子用了________的修辞手法，写出了花的________。

（5）文中画波浪线的两个比喻句好在哪里？

11.（12分）阅读理解

竹子

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。

青青翠竹，全身是宝；

竹杆既是建筑的材料，又是造纸的原料；

竹皮可编织竹器；

竹沥和竹茹可供药用；

竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。

翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往，当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。

春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。

暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？

作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？

（1）“息”字的解释有：

①呼吸时进出；

②停止；

③消息；

④利息。

文中“息息相关”的“息”应取________种解释。

“自强不息”的”息”应取第________种解释。

（2）这段短文写了竹子的________、________两个方面，重点写了竹子的________。

（3）作者从________、________、________、________、________的用途写了竹子“全身是宝”。

（4）“岁寒三友”是指________、________、________。

（5）找出表现竹子强大生命力的语句；

写出作者由竹子引起的联想。

（6）“竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？

”这是一个________句，突出了竹子的品格是________。

（7）读完全文，说说短文的中心思想。

12.（30分）写作

春夏秋冬各有各的美景，你喜欢哪个季节的景色呢？

以“______天的景色“为题写一篇作文，横线上可填春、夏、秋、冬。

参考答案

答案：

1-1、

考点：

解析：

2-1、

3-1、

3-2、

3-3、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

8-2、

8-3、

8-4、

8-5、

9-1、

9-2、

10-1、

10-2、

10-3、

10-4、

10-5、

11-1、

11-2、

11-3、

11-4、

11-5、

11-6、

11-7、

12-1、