教师师德鉴定材料Word文件下载.docx
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现在深入剖析起来,要想不断适应教育形势的发展,成为一名合格的新时代教师,就得必须不断地加强教育教学理论学习,使自己的业务水平能尽快的提高起来。
3、在关心学生,热爱学生方面再耐心些民主一些。
平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键,教师与学生是平等的,这一点大家都认同。
但是,我自己有时上课时,学生不听话,因缺乏耐心民主,也常训学生,现在仔细回想起来,对待学生(特别是调皮学生)确实要再耐心些。
4、在教学工作方面不敢勇于创新。
本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作,探索科学的教学方法,提高自己的教学能力。
但是,目前自己的教学思想和方法还是有点滞后,课堂上还是为能完成教学进度,而突略对学生各方面发展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人。
同时,自己思想认识还放不开,总是顾虑太多。
另外,对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。
比如有时对待学生的错误,再多些循循善诱的教育,使其改正错误.
二、存在以上问题的思想根源
1、思想认识不太高,对学习教育教学理论不够深入、坚持,对理论指导实践的意义认识不太足。
还有理论学习不能够与实践紧密结合,对理论联系实际的精神实质认识不足,在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。
2、爱岗敬业精神不够,缺乏刻苦专研精神和态度,工作中不善于总结经验和反思,服务意识不高,,缺乏耐心和责任心,思想懒惰,缺少时代的使命感和高度的责任感。
3、爱心没有很好的培养和树立,因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。
4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用,忽视了三位一体的教育策略的重要性,使自己的工作不够主动,与家长联系、沟通得比较少。
三、今后的努力方向
1、端正学习态度,自觉、主动加强理论学习。
第一是要加强对教育经典著作的学习,不断充实自身的教育理论意识;
第二是要加强对新课程理论的学习,切实转变教育观念,不断适应时代教育形势发展的需要;
第三是要在学习中做到结合实际深入思考,并能利用理论来指导实践工作。
2、在工作中要严于律已,以身作则,真正做到为人师表。
保持平和心态,不要过于急燥。
在对待学生方面,要做到平等、公正的态度。
特别是对待困难学生要有耐心,有恒心,对待不听话的学生,可以采用一些比较随和的办法,别让师生关系僵化,因为这样的效果就不大好。
因此,要时刻为人师表。
3、在工作过程中,虚心听取学生们的意见和建议,提高自身的教育意识,增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。
第二篇教师师德鉴定材料
《2016教师职业道德鉴定材料》
一、指导思想
以党的十七大精神和科学发展观为指导,以规范教师从教行为为重点,以提高教师队伍素质为目标,建立健全中小学教师职业道德考核制度,完善教师职业行为的激励机制和约束机制,进一步提高我县中小学教师师德建设水平,努力建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、敬业奉献、人民满意的教师队伍,促进教育科学发展,争创全面全优的教育教学质量。
二、基本原则
坚持以人为本的原则,尊重教师的主体地位,鼓励教师自省、自重、自律、自强。
坚持公平公正的原则,广泛听取教师、学生及家长的意见,不偏听偏信,不弄虚作假,严格考核程序,客观公正地评价教师。
坚持舆-论导向的原则,充分发挥考核的导向作用,奖优、罚劣,引导广大教师践行师德规范,不断提高师德修养和教育教学能力。
坚持注重实绩原则,充分考虑教师工作业绩,定性与定量相结合,教育与惩戒相结合,惩前毖后,治病救人,促进教师健康成长。
三、考核对象
全县所有在职教师和教辅人员。
四、考核内容
(一)遵纪守法(10分)
热爱祖国,热爱人民,拥护中国共-产-党领导,拥护社会主义。
全面贯彻党和国家教育方针政策,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
总体要求自觉遵守法律法规,拥护党的基本路线,全面贯彻党和国家的教育方针、政策,促进学生德智体美全面发展。
遵守学校依法制定的规章制度。
树立正确的世界观、人生观和价值观,崇尚科学,不信邪教,不搞封建迷信活动。
模范表现践行科学发展观,成绩突出,受到上级有关部门表彰。
自觉遵守各项法律法规,遵守学校的各项规章制度。
为维护国家和人民群众的利益,同坏人坏事作斗争,见义勇为,事迹突出。
违背师德表现参加邪教组织或其它迷信活动。
散布传播违背党和国家方针政策的言论。
参与集体或其它违法违规上访。
其他违反法律、法规及政令的行为。
(二)爱岗敬业(20分)
忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。
对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不敷衍塞责。
总体要求热爱教育事业,有强烈事业心,爱校如家,讲奉献、比贡献、公而忘私,淡泊明志、辛勤工作,教书育人,认真履行岗位职责,认真备课、上课、批改作业,耐心解答学生提出的问题,履行课后辅导学生的职责,注意培养学生良好的思想道德、文化科学素质,促进学生全面发展。
不传播有害于学生身心健康的思想。
服从领导,服从上级安排。
积极投身课程改革,增强创新意识,争做“研究型”、“学者型”教师。
模范表现全年满勤,无事假、病假,无迟到、早退。
坚持认真备课、上课,仔细批改作业,批语具有针对性、指导性、鼓励性、艺术性,无间断、无疏漏。
热心辅导学生。
学生评教满意率高。
违背师德表现上课之前不备课,课堂效果差。
不批改作业,不辅导学生,或批改不认真,存在明显错误(错批错改、漏批漏改,一字批语,讽刺、挖苦等侮辱性批语)。
擅离工作岗位,擅自停课、缺课、调课,迟到、早退。
违反工作纪律,上班时间聊天、玩游戏、干私活,搞与工作无关的活动。
拒不服从上级调动安排。
上课期间接、打电话或手机。
(三)关爱学生(20分)
关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。
对学生严慈相济,做学生良师益友。
保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
总体要求尊重学生,爱护学生,平等、公正地对待学生。
实行民-主管理和民-主教学,创造平等、和-谐、融洽的师生关系。
尊重学生人格,耐心细致教育后进生,无讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生现象,无随意将学生赶出教室、停课、强迫或变相强迫转学、退学等现象。
关心学生身心健康,减轻学生过重的课业负担。
尊重学生的主体地位,依法维护学生的合法权益。
模范表现关爱学生,有资助特困生、关怀、转化学困生的突出事迹。
耐心做好劝学、家访,控辍保学成效突出,初中全班学生学年巩固率达到98%,小学全班合格率及升级率达100%。
在关爱学生、以德育人、优化管理等方面创造成功的经验做法,得到广泛认可,并在推广中收到明显效果。
违背师德表现对待学生冷酷、粗暴,体罚、辱骂、殴打学生,侮辱学生人格。
歧视、排斥学困生,对辍学学生不家访,不劝学。
散布有害于学生成长的消极落后言论和不健康思想。
对学生放松管理,由此引发事故。
(四)教书育人(20分)
遵循教育规律,实施素质教育。
循循善诱,诲人不倦,因材施教。
培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
总体要求以学生发展为本,根据教育教学规律和学生身心发展特点开展教育教学活动,坚持育人为本,德育为先,加强学生爱国主义教育和理想信念教育,促进学生品德和人格的健康发展。
坚持正面教育,把德育渗透在学科教学活动中,无损害国家利益、民族团结的行为,无损害学生身心健康和易引起思想混乱的言行。
多元化评价激励学生,关心每位学生全面成长,无单纯以学习成绩评价学生的现象。
培育学生的主动精神,开拓学生的创造性思维,培养学生的创新精神和实践能力。
模范表现寓教育于教学之中,在传授专业知识的同时,以自身的道德行为和人格魅力,言传身教,引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求,塑造自身完美的人格,教育效果良好,声望高。
对学生严格要求,鼓励学生积极进取,培养学生的上进心,事迹典型。
违背师德表现布置大量机械重复的作业和训练,将教师应做的大量工作转嫁给学生,严重增加学生负担,导致大部分学生厌学。
单纯以学习成绩评价学生。
对工作不负责,马虎应付,管理学生简单、粗暴,教育学生不讲究方法,引起大部分学生及家长强烈不满。
(五)为人师表(20分)
坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。
衣着得体,语言规范,举止文明。
关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。
作风正派,廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
总体要求修身正己,淡泊名利,以身作则,注重身教,为学生做表率。
树立良好的公众形象,做孝敬长辈、关爱小孩、团结友善、包容善良、和睦邻里的和-谐家庭表率。
在家做个好儿女、好父母、好兄弟(姊妹、妯娌),在校做个好老师、好同事,在社会做个好公民。
尊重同志,善待他人。
谦虚谨慎,善于学习他人的优点。
关心集体,维护学校团结,维护学校利益,珍惜学校荣誉,共创文明校风。
主动加强与学生家长的联系和沟通,及时、全面、如实反馈学生在校情况,认真听取家长意见和建议,积极争取家长及社会各界人士的配合、支持和理解。
尊重学生家长,无厚此薄彼,训斥、指责和刁难家长的现象。
注意指导、帮助学生家长改进家庭教育。
带头实践社会主义荣辱观,严于律己、洁身自好。
无利用学生家长关系谋私利、索要或变相索要财物、接受贵重赠品等不良现象。
无向学生推销商品、强制或变相强制购买教辅资料、乱收学生费用等现象。
无违规补课、强制学生家教现象,无损害本职工作的兼课现象。
以身作则,注重身教,以高尚的人格塑人格,以优良的品德育品德。
模范表现带头树立社会主义新风尚,有具体事迹,受到有关部门表扬。
树立家庭美德,在教育子女、孝敬老人方面事迹感人,影响突出。
有主动帮助同事、协助领导做好工作的典型事例或关心、维护集体的具体行为,在师生中受到广泛赞誉。
主动做好家长工作及家庭教育工作,有具体事例,群众满意率高。
自觉抵制以教谋私不良倾向,教风清正廉洁。
违背师德表现参与迷信、赌博活动及政府明令禁止的其他活动。
因不良行为在学校内或社会上造成恶劣影响。
衣着不得体,行为言语不文明,严重影响教师形象。
歧视、冷落、不赡养老人,殴打、辱骂、恐吓孩子,忽视孩子的教育问题。
有与和-谐家庭建设标准相悖,影响恶劣的行为。
恶意诋毁他人名誉,挑拨离间,引发争执、冲突。
拉帮结派,破坏团结,干扰学校工作。
训斥、指责学生家长或与家长吵架。
对学生家长态度冷漠,对家长提出的意见置之不理,拒不改正工作中的错误做法,引起学生家长及群众不满。
10.长期不家访或极少家访,对特殊的人或事不做针对性家访,不与家长沟通。
1课上不认真教学,把课上应教会的
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