中学语文口语交际说话得体劝说辩论转述言外之意学生Word格式.docx
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我们一起要饭,受了多少谩骂、侮辱!
记得有一次,我们躲在芦花丛里,把偷来的豆子放在竹罐里煮,还没煮烂,几个人就急吼吼地抢着吃了起来,把罐子也打破了,豆子撒了一地,豆汤泼在泥土里。
你饿急了,只顾捡豆子吃,连吞带咽,不小心把红草叶子也塞进了嘴里。
叶子噎在喉咙口,苦得要命,我们急中生智,抓了一把青叶子让你吞下去,总算把红叶子带进肚子里……”张三话还没说完,坐在金銮殿上的朱元璋早已怒气冲天,大喝一声,下令马上将张三推出去斩了。
过了两天,李四也来拜见朱元璋。
三叩九拜,山呼万岁。
朱元璋见李四还蛮“拎得清”,也问了一句:
”李四再次叩拜,说道:
“微臣虽然不才,亏得皇上提携,记得当初随驾扫荡芦州府,打破罐州城,汤元帅土遁,拿住了豆将军,不料红孩儿当关,幸亏青居士相助,万事大吉。
朱元璋听他把往事说得又文雅、又含蓄,颇为得意,就封李四做了官。
思考:
张三、李四用同样一段经历来套近乎,但一个丢了命,一个做了官。
为什么?
张三说话是揭了皇帝的疮疤;
李四说得好听,获得了皇帝的欢心。
故事二:
一天,有位富人为儿子过生日,许多亲朋好友前来祝贺,家里喜气洋洋。
有人说:
“您的儿子将来一定做官!
”有人说:
“您的儿子将来一定发财!
”他们都受到了主人的热情款待。
其中只有一个叫李秀才的人说:
“您的儿子将来肯定是要死的。
”他的话刚出口,就被家丁狠狠揍了一顿,赶了出去。
为什么说了真话的人却没有受到主人款待,反而被赶了出去?
这个事例对我们说话有什么启示?
引用两个小故事,说明:
口语交际在生活中的重要性。
一、考点透视
综观近几年的语文中考,口语交际是通过设置具体的情境来考查的。
具体的交际情境的设置、呈现方式多是文字材料,但也有图表材料、有声材料等。
考查的内容丰富多彩,涉及说话得体、劝说语、辩论、转述、采访、把握言外之意等。
具体要求是:
握对方说话的要点,做出准确地判断或得体的回答;
②说话时语言表达要简明、得体、连贯。
命题形式以选择和表达题为主。
二、答题技巧
(一)答题格式
说服劝说类:
称呼+劝说理由+要求
道歉拒绝类:
称呼+歉词+解决办法
转述类:
称呼+自我介绍+转述内容
邀请类:
称呼+自我介绍+邀请目的+具体要求
采访类:
称呼+自我介绍+采访内容
其它情景类:
(二)答题要求——八字要诀
1.内容上——简明有据
2.形式上——委婉得体
简明——简洁,明了,紧扣要求,不出格,不越界,简而言之,即说“明”。
有据——有依据,有理由,简而言之,即说“清”
委婉——是不是,能不能,好像,好吗,希望,谢谢……
得体——有礼貌,讲文明,称呼,场合,对象
(三)口语交际题的解答准则:
言之有“礼”,即文明得体。
应根据特定的情景采用文明得体的用语;
②言之有“物”,即有内容。
要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言,力求清楚、明白、简洁;
③言之有“序”,即说明有合理的顺序。
要注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅;
④言之有“节”,即简明。
要满足试题的要求,简明有序作答,字数适中,标点恰当。
(四)方法总结
1.说话得体的技巧
所谓表达得体,通俗地说,就是根据需要,合理恰当、自然灵活地选择、运用语言,准确畅达地传送信息。
把话说得体,需要注意以下几个方面:
注意对象,把握分寸。
与人交谈,一定要注意说话的对象,即要充分考虑到对方的性别、年龄、职业、身份、文化层次、性格爱好等各方面的因素。
在说话时,哪些不该说,哪些该说,该怎么说,要做到心中有数。
适应场合,因境设辞。
常言道:
“到什么山上唱什么歌。
”也就是说,说话要适应不同的场合。
一般说来,非正式场合,说话可以亲切、自然一些,而正式场合,说话则要庄重、规范;
欢庆的场合,语言可以轻松、愉快,而悲痛的场合,则应该严肃、庄重、哀婉。
讲究语体,恰当用语。
语体一般情况下分为口语语体和书面语体两大类,口语语体一般通俗活泼,书面语体一般庄重典雅。
如“拾掇”“嘀咕”具有口语语体的色彩,而“整理”“交谈”具有书面语体的色彩。
善于积累,用好敬辞、谦辞。
人际交往中,尤其注重敬辞、谦辞的使用。
在口语交际时,我们要记清传统称谓中的谦称和敬称,让表达有分寸。
2.劝说的技巧
言之有“机”。
劝说要抓住时机,讲究场合。
时机不同,场合不同,即使是同样的劝说者,同样的劝说语,效果也不会相同。
如在别人“火气旺”时劝说,就没有等别人心平气和时劝说有效果。
言之有“礼”。
每个人都希望得到别人的尊敬。
而一旦遭到他人言语上的无礼挑衅或诋毁攻击,通常都会产生抵触情绪,并不同程度地运用语言来自卫和还击。
在这种情况下,再高明的劝说,恐怕都会无济于事。
因此,言之有“礼”是每一个劝说者都要遵守的准则。
言之有“方”。
劝说时,可以开门见山,单刀直入,因势利导,一步步拉近主题;
也可以迂回铺垫,对比映衬。
这样,不仅能够避免语言的生硬和过于直白,而且能让听话人明辨是非,更乐意听取建议。
3.从容应“辩”的技巧
分析辩词,抓住要害。
射箭要射在靶心,同样,辩论只有找准入手角度,抓住对方要害,反驳才会有力。
所谓“要害”,就是对方辩词中最为薄弱的环节,如论点中不准确的地方,论据中的虚假之处,论证中不够严密的语言。
变化角度,阐明理由。
对于一个问题,不同的人从不同的角度分析,所得到的结论会差别很大。
辩论重在一个“辩”字,“辩”就是“变”,得学会变换角度阐述理由。
掌握模式,准确用语。
解答论辩题,一般都有固定的语言组织模式,那就是先摆出自己的观点,然后陈述理由。
答题模式为:
“我认为……(亮出观点),因为……(阐述理由)。
”在用语上讲究准确,具体表现为用词精当,用语到位,语言不拖沓,思维敏捷,逻辑严密,不给对方留下反驳的余地。
此外,还应掌握一些反驳技巧,如“诱敌深入法”(用一连串的问题引出对方辩论中的矛盾点,然后加以攻击),“借用矛盾法”(借用对方观点中的矛盾、对方队员之间的矛盾进行推理,驳斥对方观点),都是较为常用的方法。
4.转述别人的话的方法
把握信息的要点。
转述,是由听话人把说话人表达的内容准确无误地转达给受话人的一种口语表达技巧。
为此,首先要弄清说话人所要强调的信息要点,它通常包括时间、地点、人物、事件等要素。
抓住时间、地点以及人称的变化。
“转述”也就是传话,但绝不等同于“鹦鹉学舌”,它重在“转”,即转变人称(称呼),转变时间和地点。
这就要求,听话者既要理清说话人、听话人、受话人三者之间相互的关系,又要分清听话的时间、场合与传话的时间、场合有没有变化。
表达要得体简明。
转述是人与人之间的对话。
因此,在表达时,必须注意到说话双方的身份、说话的场合、用语的文明礼貌等因素。
就称呼来说,对同学,可以直呼其姓名,而对长辈,则应称为“您”,或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老师”等,以示尊敬。
就用语来说,一定要注意词义的轻重、褒贬以及语体色彩等。
有的转述题,在字数方面有限制要求,这就要求我们在解答转述题时,要抓住信息要点,简而言之,不能啰唆。
5.推断言外之意的方法
融入具体的语境。
同样的一句话,由于说话的背景不同,说话人的语调不同,其表达的含义是不一样的。
这就要求听话人要融入具体的语境,学会“察言观色”,才能准确把握话语的言外之意。
要把握常用的修辞方法。
为了传达言外之意,说话者常常会使用一些修辞,如双关、比喻、反语等。
把握这类语句的含义,就要根据这些修辞方法的特点进行揣测。
化婉言为直言。
日常生活中,有时限于场合、氛围等因素,说话人常常采用婉言来传达信息。
婉言就是不愿意(或不便)直接说明而采用相应的词汇婉转曲折地表达出意思的方法。
三、考题解析,分析归纳
1.劝说类语境意识
例1:
根据下面提供的语言环境,回答后面的问题,说话人要符合人物的身份。
(1)中考临近了,小明却还在看电视。
这时妈妈走过来,生气地说;
“马上要中考了,你居然还在看电视?
”
小明在这种情况下应该怎样说,才可能不让妈妈生气?
小明说:
“。
解析:
本题考查根据不同场合、以不同身份说话的能力。
本题中,小明的语气应是商量性的,要委婉,可围绕“调节”“休息”来说;
。
注意:
不要脱离提供的特定的语言环境和人物身份。
答案:
(1)参考:
妈妈,你别生气,只看一会儿,让我休息休息。
2.对象意识
例2:
假如你是救助残疾儿童募捐活动的志愿者,抱着募捐箱正在路口向行人募捐,这时走过来一位拉着女儿的三十岁左右的妇女,你会怎样委婉、得体地劝说她献出爱心?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
解析:
解答时,不能忽视“对话”的对象,必须有称呼。
在规定所选对象时,既要注意“晓之以理”,更应“动之以情”,以得体的语言委婉陈述,让对方能够乐于接受自己的话语。
阿姨,您好!
您肯定非常关心像您女儿一样大的残疾儿童吧?
不论您捐多少都一定能帮助他们的。
称呼(1分)+劝解委婉、得体(2分)
3.严辞拒绝型
伟华是位诚实而优秀的中学生。
一次他到某某装有监视器的大商场购物,付完款要走时,保安过来对他说:
“我们怀疑你偷了本商场的东西,请跟我们到值班室,我们要对你搜身。
”请站在伟华的角度,替他严辞拒绝保安搜身的无理要求。
[解析]这是一道严辞拒绝型口语交际题,拒绝得体,回答委婉,你所表现出来的则不仅仅是对别人的关心和尊重,同时也是对自己的关心和尊重。
所以解答此题首先要站在伟华的角度维护自己的尊严,挽回被怀疑的侮辱,其次就是要委婉言明自己拒绝搜身的理由,最后要义正辞严地反驳对方搜身行为是违法的。
参考答案:
示例:
①你们不是执法人员,你们没有权利对我搜身,你们这样随意侵犯人权是犯法的。
②如果你们要强行对我搜身,我将诉诸法律。
③商场不是装了监视器吗?
你们能拿出我偷东西的证据吗?
4.转述类
读下面一段话,回答问题。
李明的邻居张阿姨因有急事要马上回南京,她让李明带口信,请她姐姐——李明的班主任张老师下午4点钟去幼儿园接她女儿慧慧。
李明见到张老师后该怎么说?
请将李明的话写在下面。
李明对老师说:
(不超过30个字)
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