五年级生命安全教育教案Word格式文档下载.docx
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(2)小游戏:
把全班的特点卡收集起来,玩一个“猜猜我是谁”的游戏。
师读特点卡,学生猜一猜,看谁猜的准,看谁写得好。
二、智慧屋
1.资料:
心理学家认为:
每个人都有八种智能,虽然很少有人样样突出,但每个人却可以拥有不同的智能组合。
阅读八种智能,理解含义。
再全部共同评论。
2.调查了解
三、训练场
1、评选班级之最
2、锦囊小卷
3、我的收获
4、总结交流:
你最擅长的绝技是如何形成的?
四、生命小智慧
1、故事:
《猎狗与猎鹰的比赛》
(1)看一看书上插图及故事内容,讲一讲;
(2)填一填谁获胜;
(3)说一说他们最终谁获胜了,为什么?
你有什么发现?
2、活动:
找找自己的特长和潜能。
五、小结:
每个人的优势智能不一样,表现出来的特点和长处也不一样。
如果充分发挥自己的优势智能,就更有可能获得成功。
第二课平凡的美
1、认识自己的独特的美。
2、知道每个人都有自己的美的一面,自信很重要。
3、知道每个人的内在美比外在美更重要。
知道每个人都有自己的美的一面,自信很重要。
知道每个人的内在美比外在美更重要。
外在美与内在美那个更重要呢?
如何让自己在平凡中绽放出美得光彩?
讨论,交流,并全班汇报。
2、你从课文中找到小凡的美了吗?
(1)用自己的话说一说小凡美在哪里?
(2)说一说身边平凡的美。
(3)对照课本第7页魅力男孩和魅力女孩的十大标准,你觉得我们班有谁符合的?
你还需要在哪方面能力?
1.请同学讲一讲《白雪公主和七个小矮人》的故事。
2.外在美比内在美哪个更重要?
3.说一说你对这个故事的看法和想法。
1、谁是你心中的“俊男美女”?
开展“俊男美女”大讨论,进行价值澄清训练活动。
2、为自己做个“俊男美女”形象设计。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结:
第三课生命的潜能
教学目标
1、知识目标:
了解人的八种独立的智能和认识自己的方法。
2、能力目标:
能够正确看待自己、了解自己、认识自己,给自己找到正确的努力方向。
3、情感目标:
(1)通过对自己的正确认识,树立积极学习、勇于拼搏的志气。
(2)通过对人的八种相对独立的智能的了解,寻找自己的优势、发挥特长,以正确的观点评价自己,树立自信、克服自卑、成就自己。
教学重点
正确认识自己、寻找自己的优势、发挥特长,以正确的观点评价自己,树立自信、克服自卑、成就自己。
教学设计
(一)引入:
用教材中的小骆驼和妈妈的对话引入。
启示:
1、身体每个器官、肤发都有作用。
2、五指有长短,每个都有用!
3、李白诗:
“天生我材必有用”。
相信自己,“我是天下举世无双、独一无二的!
”
(二)认识自己
1、认识自己的方法:
科学的、全面的、发展的眼光看待自己。
2、认识自己的途径:
(1)自我反省和观察。
子曰:
“日三省乎”。
(2)他人评价。
重视别人对自己的评价。
“走自己的路,让别人去说吧”是鼓励那些优柔寡断、缺
乏自我主张的人的话,不能通用一切。
(3)心里测试。
心理学家编撰的测试题,内容很多,有实用性,可以一试。
(4)中庸之道:
评价自己,要“无过而不及”,做人要“不偏不易”(不偏之为中,不易之为庸),
有自己的主张,保持自己的立场,不做墙头草,不做投机者。
过为自负,不及则自卑。
(三)克服自卑
1、自卑的含义:
自我评价过低,产生自己不如别人、完全否定自己的感觉。
2、表现:
敏感、沮丧、嫉妒、猜忌、羞怯、孤僻、迁怒、自欺欺人、焦虑紧张、不安。
3、克服自卑的方法:
(1)寻找自身长处,发挥专长、树立自信。
(2)奋发向上,迎头赶上。
(3)正确看待自己、战胜自己、悦纳自己。
第四课做最优秀的自己
教学活动背景分析:
小学阶段正是学生树立自信心的最佳时期。
而高年级孩子随着年龄的增长做事开始瞻前顾后,胆怯、退缩、课上积极主动发言的学生寥寥无几,缺乏自信心的学生越来越多。
这些学生常常不能客观地、正确地认识自己。
有时过分夸大自己的优点,信心十足;
有时却又只看到自己的缺点,自暴自弃。
本课时针对小学五年级的学生设计,帮助学生进行正确的、合理的自我评价,学会欣赏自己。
并采用了游戏互动、故事分析、小组活动、自我暗示的实践等活动形式训练提高他们的自信心。
教学活动目标:
1.通过参与课堂活动,帮助学生树立自信、增强自信心。
2.正确认识自己,发扬自己的特长,克服不足,做最优秀的自己。
3.掌握一些树立自信的方法。
教学对象年龄及参加者数量:
教学对象为五年级学生(9-11岁),参加者数量为27人。
教学活动材料清单:
1.资料准备:
《小苹果》的舞蹈视频。
2.《蜗牛》是一首非常好的激励歌曲,我把它作为课堂背景音乐。
3.将学生分组,填写自信果,每组准备色卡纸做的彩色苹果若干。
教学活动步骤:
一、导入新课:
1.游戏:
拍手操——我很棒。
教师指导语:
请大家跟着老师一起做拍手操。
2.欣赏歌曲:
《我真的很不错》。
3.揭题:
原来你们都这么棒,这么优秀。
今天这节课我们就一起来学习:
第四课做最优秀的自己
二、讲授新课:
1.教师讲故事:
《珍妮的蝴蝶结》。
教师启发性提问:
你们平时经常帮助别人吗?
这么肯定?
今天就有一位小女孩希望得到大家的帮助。
她丢了一样很重要的东西,想请你们帮她找到,你们愿意帮助她吗?
那就请大家认真听接下来的小故事,看看珍妮究竟丢了什么宝贝?
2.设疑:
珍妮究竟丢了什么?
你们能帮她找回吗?
如果珍妮能像你们一样善于发现自己的优点,相信她再也不会丢掉自信了。
3.拓展:
大家这么快就帮珍妮找回了自信,还请你们再帮帮另一位丢了自信的朋友,请大家打开课本14—15页,读读书上的小故事,然后帮帮故事中的助手。
提问:
看了这个的故事,你为这个助手感到惋惜吗?
为什么?
其实这个助手很优秀,但是他也缺少了一样财富,你们知道是什么吗?
(自信)谁来帮他找回自信?
4.教师指导语:
是啊,我们很多时候都在盲目地羡慕别人,学习别人的长处,你也有自己的优点,发挥自己的优点,做最好的自己才更重要。
5.说说自己。
(1)教师指导语:
哦,原来,我们是这样出色的。
究竟谁更胜一筹呢?
接下来我们就来一场小组赛:
比一比,谁的优点多。
(宣布比赛规则)
(2)小组活动:
填写自信果。
(播放音乐,小组活动)
(3)将自信果挂满自信树(乐于助人快乐有礼貌
爱劳动
能干
诚实
守信宽容
虚心友善
节约
勤奋耐心聪明有上进心幽默不怕困难唱歌好勇敢体育好......)
(4)教师指导语:
瞧,一会功夫,这棵自信树上已经硕果累累。
通过小组活动我们都发现我们每个人都是世界上独一无二的。
每个同学都会发现自己原来有那么多的优点,我们都有值得喝彩的地方!
我们自己是——最优秀的!
(学生大声说出)
6.教师对小组活动进行小结:
古希腊注著名的思想家、哲学家苏格拉底曾经说过:
最优秀的就是你自己,只是你不敢相信自己。
他这句话告诉我们,只要有自信,那么自己就是最优秀的。
这位伟人还说过:
每个人身上都有太阳,关键是如何让这太阳放光。
你们知道太阳指的是什么吗?
如何培养自信心将自己的优点发扬光大呢?
7.小组讨论:
平时生活中你们是如何增强自信心的?
8.学生交流经验。
9.教师小结增强自信心的方法:
了解自己的长处。
常对自己说:
“我能行,我很棒!
”树立自信的外部形象。
不可谦虚过度。
学会微笑。
树立榜样。
欣赏音乐。
战胜恐惧。
......(根据学生的回答教师进行拓展)
三、展现自信:
1.教师指导语:
相信有了你们介绍的这些方法,我们会变得越来越自信!
2.教师倡议每个孩子树立自信。
(配乐散文)
3.集体展示舞蹈:
《小苹果》(让我们将自信变作一个个小苹果,挂满我们每个人的心窝。
音乐响起,全班起立)
四、情感升华:
充满活力的舞姿,自信满满的笑容,我再一次肯定的说:
你们是最棒的!
让我们自己自豪地、大声地说:
今后我们要做——最优秀的自己!
五、宣布下课:
1.填写我的收获。
(播放歌曲《蜗牛》)
2.指名读。
(自信、大声读)
3.结束授课。
教学小结:
自信是一粒生命的种子,深藏在人心里,随时都可能发芽,并开出绚烂夺目的花朵。
自信是一个人心中的灯光,时刻照亮着人生的坐标,辉煌着人生的过程。
自信是坚实的足迹,踏踏实实地踩出人生的大道,回望走过的路,心中依然自信。
一个人的心有多大,舞台就有多大。
天高任鸟飞,海阔任鱼跃,世界上没有什么可以限制一个人的思想,除了自己。
只要我们打开心扉,敢想、敢做、敢于承担责任,就可以把自己的能力发挥到极致。
要敢于相信自己是最优秀的,做最优秀的自己!
第二单元安全生活呵护生命
《同学纠纷及时解决》、《不良信息危害大》、《网络咨询辨真假》、《远离黄色音像制品和书刊》、《防盗我有招》、《遭遇敲诈巧周旋》、《荒郊野外不玩耍》、《黑夜赶路巧护身》、《远离高压线和变压器》、《游乐场也有风险》、《使用燃气防伤害》、《迅速准确报火警》、《爱护消防设施和器材》、《宠物也会伤害你》、
1、强调引导学生认识和理解生命的价值和意义,使其热爱生命,形成积极向上的人生态度和健全的人格。
2、提高学生的自我保护、自我生存能力,使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题,形成适应现代社会生活的态度和技能;
3、引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质,促进其身心健康的发展;
14课时
第五课同学纠纷及时解决
教学目的:
1、正确认识同学之间发生的纠纷,学会及时解决的方法。
2、在生活中要懂得如何与人相处。
正确全面的认识自己,正确认识同学之间发生的纠纷,学会及时解决的方法。
在生活中要懂得如何与人相处。
(1)说一说自己遇到过同学之间的纠纷吗?
你是怎样处理的?
(2)你认为同学纠纷不及时解决,会带来什么样的后果?
如何正确排解同学纠纷?
2、请你阅读课本第19页故事,从课文中了解到怎样一个同学之间的纠纷?
如果是你,你该怎样解决?
(1)用自己的话说一说自己处理的方法及认为可能发生的方向。
(2)说一说身边类似的故事。
(3)你想对大家说些什么?
1.发生纠纷,不要积压在心里,要及时正确排解。
2.发生纠纷排解的方法。
3.说一说你自己在以后的同学相处中该如何做到更好。
讨论,
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