普通高等学校招生全国统一考试语文试题重庆卷Word格式.docx

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想要保持健康，更重要的是维持饮食的平衡以及适度运动。

②在自然环境中怎样才能______病虫害的侵袭呢？

与松树共生，就是杨树通过长期自然演化选择的一种自我保护方式。

③有些人严重缺乏安全感，他们把说谎作为一种自我______手段，总是下意识地保护自己，不愿自己的任何行为和心思被人知道。

④现实生活中没有法外之地，互联网同样没有。

查处淫秽网站，______网络暴力，是净化网络环境的需要，更是建立法治社会的需要。

A．抵制　　抵消　　防御　　抵御

B．抵消　　抵御　　防御　　抵制

C．抵制　　防御　　抵御　　抵消

D．抵消　　抵制　　抵御　　防御

B

“抵制”的意思是阻止某些事物，使不能侵入或发生作用，与“网络暴力”可搭配；

“抵消”的意思是两种事物的作用因相反而互相消除，与“损害”可搭配；

“防御”的意思是抗击敌人的进攻，与“手段”可搭配；

“抵御”的意思是抵挡，抵抗，与“病虫害的侵袭”可搭配。

3．（2014·

重庆，3）依次填入下边一段话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（　　）

乐观的人看见问题后面的机会，______________。

机会从来不会主动敲响你的门，无论你等待多少年，______________。

朝着既定目标前进，______________。

①悲观的人则看见机会后面的问题

②悲观的人只看见机会后面的问题

③它只如一阵风拂面而过，需要你有反应能力和追随速度

④需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂面而过

⑤你就会发现机会的存在，充分发挥你的潜能

⑥尽量发挥你的潜能，你就会发现机会的存在

A．①④⑥　　B．②④⑤　　C．①③⑤　　D．②③⑥

D

①与②只在于“则”与“只”的区别，语境需要表达的是对悲观者思想狭隘的看法，所以用表达限度的“只”，选②；

③中“它只如一阵风拂面而过”强调机会的转瞬即逝，是后面“需要……”的原因，而④颠倒了因果关系，所以选③；

⑥中“尽量发挥你的潜能”是发现机会的条件，⑤将其倒置，所以选⑥。

4．（2014·

重庆，4）下列选项中，标点符号使用不正确的一项是（　　）

A．中国重庆——德国杜伊斯堡，2011年开通的渝新欧铁路，横跨欧亚6国，为建立新丝绸之路经济带打下了基础。

B．“玉兔”号月球车登月后需要一条“被子”御寒和一个“闹钟”唤醒，承担这两项任务的是它的供电系统——太阳翼。

C．小王正在专心致志地看央视的《舌尖上的中国Ⅱ·

家常》。

叫她，不应；

碰她，不理。

她仿佛要从家常百味中体会人生百味。

D．她对着妈妈跺着脚大喊：

“我的话你听见没有呀？

干嘛要做那么多事呀？

你知道不知道我不需要你做那么多、管那么多呀？

”

A项，破折号改为连接号，因为句中是连接两个地名。

二、（本大题共3小题，共11分）

（2014·

重庆，二）阅读下面的文字，完成第5～7题。

瑞士数学家、物理学家欧拉善用简洁的函数表达真理，欧拉公式至今仍被认为是最具美感、最有魅力的公式之一。

他还曾写下《音乐新理论的尝试》，将数学与艺术美结合在一起。

这位天才给后人有益的启示：

探究真理的动力中饱含着对美的追求，科学之美可诱发出科学家无限的创造力。

尽管科学家们对科学美的阐述大多是零散的、即兴的，但不难看出他们对科学之美的肯定和重视。

英国数学家、哲学家罗素从欧几里德的《几何原本》中“读出音乐般的美妙”，德国生物学家海克尔从达尔文《物种起源》中“见出生物世界无与伦比的统一之美”。

科学家杨振宁则用高适在《答侯少府》中的诗句“性灵出万象，风骨超常伦”，来描述狄拉克的反粒子理论带来的精神震撼。

他还以虹与霓为例描述科学之美：

小时候看虹和霓，被极美的表面现象所吸引，长大懂得测量后发现这种现象的物理原因，体会到了一种极深层的理论架构的美。

在这些大科学家眼里，科学美是自然和谐之美的映射，是人们发现自然之秘而产生的自我超越感，是从科学和谐统一的思想中产生的愉悦自由的心理体验，是促使他们勇攀科学高峰的重要原动力。

科学美还包括审美直觉和审美灵感，不少科学家在科学创造过程中最初的选择，往往是依靠审美直觉来完成。

比如狄拉克的“单磁核”假说，就是从磁与电共有的对称美中获得启示，后来被实验证实；

物理学家卢瑟福探索原子结构时有种直觉，感到原子核是一颗“小太阳”；

哥白尼在观察太阳系运动时这样描述：

“太阳乘坐宝座率领着它周围的行星家族。

”正是这些审美想象，启发了科学家的灵感，引导着他们前往成功的彼岸。

反观我们的现实，科学美却被有意无意地冷落甚至剥夺，近乎一件奢侈品。

备受推崇的奥林匹克数学竞赛，已异化为机械的题海战术，孩子们很难在大量做题中享受数学的韵律之美。

在科研领域，不少人急功近利，失去了探寻更高层次的科学美的机会。

正如但丁所说，美是真理的光辉。

漠视科学的美感，就很难探寻到真理的内核。

在教育中，如果先让孩子欣赏“虹与霓”的现象美，再引导他们去探究背后的科学原理，是否更能激发其学习兴趣？

在科研中，少一些功利，多一份对美的追寻之心，把单调枯燥的实验变成美的探险，或许更容易到达真理的彼岸。

在科普活动中，多一些日升月落、星辰闪耀、火箭腾空而起的美感体验，可能会让普通人更加崇尚自然、走近科学。

科学本来就是美的，探索未知世界的过程应是充满新奇体验的美的旅程。

5．根据原文提供的信息，下列对“科学美”内涵的理解不正确的一项是（　　）（3分）

A．科学家探究科学真理对极深层理论架构的美的体会和感悟

B．自然和谐之美的映射和科学家发现自然之秘而产生的自我超越感

C．研究科学过程中受审美直觉和审美灵感启发产生的审美想象

D．促使科学家勇攀科学高峰追求美、探索美的重要原动力

由原文中科学美“是促使他们勇攀科学高峰的重要原动力”可断定D项错。

6．根据原文提供的信息，下列关于科学成果的表述符合原意的一项是（　　）（3分）

A．欧拉的《音乐新理论的尝试》以数学美与艺术美的结合呈现了科学美

B．欧几里德的数学专著《几何原本》具有音乐般的美妙品格

C．狄拉克的反粒子理论具有唐诗“性灵出万象，风骨超常伦”般的境界

D．狄拉克的“单磁核”假说经实验证实出磁与电共有的对称之美

A项，“以数学美与艺术美的结合呈现了科学美”错，原文是“将数学与艺术美结合在一起”；

C项，表述错误，原文是杨振宁用该诗句“来描述狄拉克的反粒子理论带来的精神震撼”；

D项，“经实验证实出……对称之美”错，原文是“从磁与电共有的对称美中获得启示，后来被实验证实”。

7．作者说，学习数学时机械的题海战术很难让人享受到数学的韵律之美，你赞同吗？

结合原文提供的信息说明理由。

（5分）

参考答案：

（1）赞同。

（2）美是真理的光辉，学习数学会有韵律美的体验和感悟。

机械的题海战术是急功近利的表现，使孩子们失去了探寻科学美的机会。

解答本题，一方面要领会文中作者的观点与态度，另一方面要抓住“机械”“题海战术”等关键词，说明其危害。

三、（本大题共3小题，每小题3分，共9分）

重庆，三）阅读下面的文字，完成第8～10题。

记丐侠

来懋斋先生者，家况奇贫，性慷慨而有过人节。

乡试后，捷举。

意欲赴礼部试，而绌于资斧。

乡人俗习，例凡临时乏资者，得招集亲友七八人各出一分于发起人，由发起人立约签字付资，毕事而次第发还之，谓之会。

既而曰：

“孰如成一会而筹集之。

”于是奔走于亲故之门者数日，始获七人之认可。

然皆以情不能却，强应之而心实否之。

届期先生黎明起，扫庭除，具旨酒与佳肴，以恭候之。

讠巨知日既夕矣，无一亲故之足迹，印于其庭者。

有群丐过其门，见先生家罗杯盘，必有所谓喜事者。

遂麇集于户限外，争欲得杯盘狼藉之馀渖。

斯时也，先生饥火与愤火交绥，于是出谓群丐曰：

“予之肆筵以设席也，实以部试期迫，赴都乏资，意欲藉亲故之集会轮资，应眉急耳。

奈亲故负我，今竟食言，以致吾之酒肴为虚设。

虽然，与其鱼馁而肉败，孰若大家共一饱。

汝曹其就座，吾将为东道主而畅饮焉。

”群丐登堂醊，醲饷既良，已谓先生曰：

“吾侪小，蒙先生赐以酒食，固属非分之宠。

今试一问，由此达京师需金几何？

”先生曰：

“但使途无饥渴，而安抵都下足矣。

”群丐应声起曰：

“是区区者，何难之有？

吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得，供先生食。

”往往逆旅主人嘉其义而奇其事，且厚有赠馈。

既抵都，群丐各分道行乞，以所得资为先生应试费。

试后果捷南宫①，得出为某邑宰，循例省亲回籍。

群丐亦促之返焉。

甫抵里，亲故之问寒温表庆贺者，肩摩踵接。

先生亦平淡视之。

然越数日将之官，群丐请从之任所。

先生恐有所不歉，又恐背前日谊。

方踌躇间，有黠者似已久窥其意曰：

“先生之作官，自作官；

某等之行乞，自行乞。

但使有效犬马处，则吾等愿藉之以毕馀生。

若其他世俗之累，决不敢为先生浼②，且自浼也。

请勿作再三之虑，先生以为何如？

抵任所后，各行丐于四方，惟昏暮时潜一入署问安而已。

先生亦随时资给之，然往往不受。

时邑多盗，群丐间作侦探，是以屡屡破获重要案件。

至颁发赏格时，悬牌累月，迄无来领者。

而先生以政声卓著，由上峰保升郡守矣。

先生固儒者，不耐于酬酢之烦，又淡于利禄，遂以亲老乞终养。

解组③后，欲为各丐谋治生业，竟皆避之他去。

先生每为人言之，辄欷歔泣下，引为憾事。

然而丐则侠矣。

（选自《虞初广志》卷八，有删改）

注：

①南宫：

指“礼部”。

②浼：

玷污。

③解组：

解下挂印的带子，指辞官。

8.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）

A．届期先生黎明起，扫庭除　　　　　　除：

台阶

B．但使途无饥渴，而安抵都下足矣但：

只要

C．群丐请从之任所之：

前往

D．时邑多盗，群丐间作侦探间：

间或

D项，间：

暗中。

9．以下各组语句中，分别表现群丐的“侠义”和来懋斋先生“品性”的一组是（　　）

A．蒙先生赐以酒食，固属非分之宠先生亦随时资给之

B．以所得资为先生应试费试后果捷南宫，得出为某邑宰

C．若其他世俗之累，决不敢为先生浼先生恐有所不歉，又恐背前日谊

D．悬牌累月，迄无来领者是以屡屡破获重要案件

C

A项，上句是乞丐的感恩之语；

B项，下句是来懋斋先生应试的结果；

D项，下句是说来懋斋先生在乞丐的帮助下工作业绩显著。

10．下列对原文的理解和分析，不准确的一项是（　　）

A．来懋斋先生家况奇贫，为人却慷慨大方，有过人的节操。

乡试中举后，打算赴礼部应试，可缺乏资用。

他采用民间打会的方式向亲友筹集资金，但遭到背弃。

B．来懋斋先生把准备招待亲友的美酒佳肴拿给乞丐们享用。

了解到先生的困境，乞丐们用行乞所得资助他，并护送其赴京应试。

他们的义举受到赞扬，并因此常常获得馈赠。

C．来懋斋先生在群丐的帮助下到达京都，如愿考中，得以出任县令。

回乡省亲时，对逢迎讨好的亲友只是以平常态度对待。

D．来懋斋先生任职期间，乞丐们给予他很多帮助，使先生政声卓著，升任郡守，而乞丐们不求任何回报。

先生辞职归乡前，想给他们谋取职业，群丐都躲开了，先生引以为憾。

“为人慷慨大方”于文无据。

文中将饭菜赐予乞丐，只是因为怕饭菜坏掉了可惜。

此处是对原文“性慷慨”的误解。

四、（本大题共3小题，共23分）

11．