五年级下册生命与健康常识教案68662Word文档下载推荐.docx
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先阅读,后讲收获。
a.人体的一切生命活动都离不开水;
b.水是构成人体的重要物质;
c.讨论:
水与健康的关系;
缺水会危害人的健康。
3、了解健康饮水有学问
a.进行小调查;
b.阅读资料,了解“健康水的标准”;
c.谈论:
喝哪些水会影响健康?
怎样科学饮水?
d.小结:
为了身体好,我们一定要喝健康的水,而且要科学饮水,适时适量。
4、呵护清洁水源a.阅读材料回答:
怎样呵护清洁水源?
b.讨论:
被污染的水源给我们带来了哪些危害?
C.小结。
5、阅读《每天的第一杯水应该怎样喝?
》,谈感悟。
a.喝什么样的水?
b.喝什么温度的水?
c.喝多少水最合适?
d.怎样喝水才科学?
三、作业布置
1、你有哪些健康饮水的好建议?
2、保护水源,节约用水,你有什么好建议?
我们应该怎样做?
板书设计:
第一课注意饮水健康
水,生命之源健康饮水有学问呵护清洁水源
第二课我的性格我了解
1、经过学习,了解性格具有多彩性,知道性格优点受人欢迎;
2、通过学习,矫正不良性格。
教学重点:
知道性格优点受人欢迎;
教学难点:
通过学习,矫正不良性格。
调查各人的性格特点
一、导入你想成为受欢迎的人吗?
如何正确认识自己的性格,走出性格缺陷的阴影,你就能成为一个受欢迎的人。
二、新授
1、多彩的性格a.说说你了解哪些人的性格?
b.说说自己的性格。
2、性格优点受欢迎a.讨论:
哪些人受欢迎?
别人为什么喜欢他?
b.了解:
在别人眼里你是什么样的人?
c.说说身边受欢迎的人。
d.了解性格与健康的关系;
e.了解自己的性格弱点,想想怎样克服自己的性格弱点?
3、走进性格诊断室a.克制多动,想想怎样帮助多动症者?
b.讨论:
怎样远离焦虑?
d.阅读小资料:
了解什么是“急性子”?
怎样矫正?
4、阅读材料,拓展知识a.周瑜之死b.多愁善感的林黛玉c.“黑旋风”——李逵
1、写出自己的性格特点;
2、打听别人眼中的“我”;
3、根据自己的性格弱点制定改进措施。
板书设计
第三课让生活更有情趣
教学目的:
1、通过学习,让学生知道健康情趣可以让生活更美;
2、通过学习,使学生知道健康生活情趣是可以培养的;
教学重难点:
怎样培养健康情趣。
课前搜集名人生活情趣方面的小资料。
一、导入新课:
养小动物让我们更有爱心,登山锻炼我们的体魄,集邮增长我们的见识——健康生活情趣丰富了我们的生活,拓宽了我们的眼界,陶冶了我们的情操,为我们健康快乐成长提供了更加广阔的天空。
二、学习健康生活情趣让生活更美
1、阅读书中的内容;
2、说说你有哪些健康生活情趣?
它们给你带来哪些收获和快乐?
3、小结:
丰富生活内容,愉悦身心,减缓压力,调剂精神,广交朋友,分享快乐;
乐观向上,享受生活,放松心情,恢复健康。
健康生活情趣是最好的生活调节剂,它可以驱散生活中的阴霾,让快乐时刻伴随着我们,它还可以激发创造灵感,让我们获得成功的喜悦,它能培养我们良好的品性。
4、讨论:
不良情趣有哪些?
你或你周围的人有不良情趣吗?
不良情趣会给我们的生活带来什么影响?
5、小结:
不良情趣有损我们的身心健康,使人消极,丧失志向,滋长不良行为,甚至走向犯罪的道路。
三、学习健康情趣可以培养
1、阅读书中内容;
2、说说你了解了哪些培养技巧?
你有什么好的经验
四、小结方法:
1、多尝试,多练习;
2、坚持就是胜利:
兴趣﹢毅力=成功
3、加入兴趣小组;
4、大胆展示自己。
五、拓展延伸:
了解名人的生活情趣,课件展示资料:
毛泽东、袁隆平、李四光、达尔文等名人小故事。
三、总结课堂,布置作业;
课后反思:
;
第六课、劳动中注意安全;
三维教学目标:
1、感受劳动的美好,培养学生热爱劳动的品质;
2、认识常用的劳动工具,学会安全地使用劳动工具;
3、掌握一些基本的安全劳动的方法;
4、学习一些常见的简单劳动伤害的处理办法,学会在;
双边活动过程:
第一课时;
一、感受劳动的美好;
1、你参加过哪些劳动?
2、教师引导学生分类:
家务劳动、集体劳
第六课、劳动中注意安全
1、感受劳动的美好,培养学生热爱劳动的品质。
2、认识常用的劳动工具,学会安全地使用劳动工具。
3、掌握一些基本的安全劳动的方法。
4、学习一些常见的简单劳动伤害的处理办法,学会在劳动中保护自己。
第一课时
一、感受劳动的美好
1、你参加过哪些劳动?
2、教师引导学生分类:
家务劳动、集体劳动、公益劳动、产劳动。
3、劳动中你有什么感受?
劳动有什么好处?
4、引导学生归纳劳动的好处:
A有成就感;
B锻炼了身体;
C创造了财富,有物质收获;
5、读P36
6、学生写下自己的“名人名言”
二、认识劳动工具
1、出示劳动工具图。
2、认学生辨认劳动工具
三、正确便用劳动工具读P32
自由回答。
会读说明书完成劳动工具使用说明书。
第二课时
一、劳动方法有讲究
我们在劳动中,应该掌握正确的劳动方法,遵守操作规程和劳动纪律,时刻将安全记在心中,否则就有可能使我们的身体受到不必要的伤害。
1、学生阅读
2、学生自由说出自己身边发生的劳动伤害事件。
3、简单分析一下事故的原因?
4、你还知道哪些劳动注意事项?
二、家务劳动不简单
导语:
1、你会做哪些家务活?
做这些家务活有哪些需要注意的地方?
2、小组交流
3、指名发言,介绍经验。
三、制作班级劳动安全手册
1、出示P34教材集体劳动的场景。
提问:
这样做可能会有什么后果?
2、学生讲述可能会出现的情况。
3、教师用事例证明这样做存在的风险。
4、提问:
参加班级劳动时要注意哪些事项?
5、学生回答,补充。
6、制作班级劳动安全手册。
四、劳动伤害巧处理
1、你在劳动中遇到过哪些小伤害?
是怎么处理的?
2、学生自由说出自己的处理办法。
3、出示包扎伤口图。
4、模拟包扎伤口。
5、你还知道哪些劳动伤害的应急处理办法?
6、补充、归纳。
7、课堂小结。
第七课、野外生存有办法
三维目标:
(1)掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。
(2)学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法,提高学生在艰苦环境中的生活能力和生存能力。
(3)培养学生的动手实践能力和创新精神,做生活的强者。
教学过程:
第一课时总课时第12节
一、故事讨论
(1)教师讲述“夏令营”的故事。
(2)学生讨论:
当我们被困野外的时候,我们会面临哪些困难,怎样克服这些困难呢?
(3)教师:
在野外,我们可能遇到无法想象的困难,当我们遇到这些困难的时候,我们需要一些野外生存的知识和本领,让我们一起走进生存训练营,一起学习一些生存的技能,学会在野外保护自己。
二、走进生存训练营
教师:
嗨!
大家好,我是你们今天生存训练营的教练,欢迎进入我们的生存训练营。
第一营:
方向训练营
(1)教师:
辨别方向是我们生存训练营的第一站,同学们,假如你在野外迷了路,你会怎样辨别方向?
(2)学生汇报自己知道的辨别方向的方法。
同学们说的都不错,今天我们方向训练营中教给大家一个比较准确的辨别方向的方法——“立竿见影”的方法,请同学们仔细看清楚了。
(4)教师:
同学们,学会了吗?
用“立竿见影”的方法,和你的同学到教室外面辨别方向。
第二营:
找水训练营
找到干净的水源是我们生存的一种重要的技能,怎样才能找到水呢?
我们训练营给大家介绍四种找水的方法。
(2)拓展:
你知道哪些寻找水的方法?
(3)课堂小实验
第二课时总课时第13节
一、谈话导入
第一:
食物训练营
食物是我们生存之本,在大自然中有许多可以食用的东西。
许多动物、植物都可以食用,它们会帮助我们延续生命。
(2)教师:
你知道在你的身边有哪些动植物可以食用?
(3)开火车:
学生说出自己知道的可以食用的动植物。
第二营:
求救训练营
求救他人是我们生存训练营重要的技能训练,在紧急的情况下,你会如何寻求救助?
(2)学生说出自己求救的方法。
(3)讨论:
学生分小组,讨论假设自己身在孤岛,你会如何求救?
(4)活动
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