七年级上册Starterunit3教案Word格式.docx
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Howaboutyou,Jim
Howisyourmother
如
S1:
Goodmorning.
S2:
Goodmorning.
Howareyoutoday
I’mfine,thanks,Howaboutyou
2)Revision(复习)
A).T:
What’sthisinEnglish?
It’sabag.
S2:
It’sahat.
……
B)T:
What’sthis?
It’sA…
Or
Where’sA?
It’shere..
2、Presentation(呈现新知识)
(从复习中引出)What’sthis?
S:
It’sU.
Whatcolorisit
It’sred.
(通过这个句型引出要学的新字母和六种颜色,可以做字母卡片,并在每个字母上涂上一种要学的颜色。
)
3、workonla(完成P121a)
Nowlet’slistentothetapeandrepeatPleasetrytoimitatethem.
Tapescript
A:
What’sthis‵
B:
It’sV‵.
A:
Whatcolorisit‵B:
It’sred‵.
4、Workon1b(完成P131b)
Matchthewordswiththecolors
(给学生两分钟时间来完成此项任务,并让同桌学生讨论,校对答案)
Nowlet’schecktheanswers
5、Practise
1)Games
Let’slookatourclassroomandfindthecolors
redredaredflag
redredaredhat
greengreen…
S3:
greengreenagreen…
S4:
…
2)chant
redredaredpen
greengreenagreentree
whitewhiteawhitekite
blackblackablackcat
blueblueablueruler
yellowyellowayellowpillow
6、workon1c(完成P13 1c)
Nowyouseemanythingsinourclassroom.
Look,what’sthis?
S:
It’sapencil-box.
T:
whatcolorisit
It’sblack.
(引导学生参考教室里的物体,运用上面的句型编类似的对话)
7、workon2a(完成P14 2a)
Listenandrepeattheletters
(学生在跟读字母时,可适时教他们字母的发音拼读如Ss[es]、Tt[t]+[i:
]→[ti:
])
8、Workon2b(完成P14 2b)
Nowlet’splaythegame“Whocanfindyourpartnerfastest?
”
T:
Lookatthepicturein1a.Findthebiglettersforthesesmallones.
(给学生一分钟时间完成任务,然后校对答案。
9、workon2c(完成P14 2c)
listenandnumberthelettersyouhear.
(可以根据情况播放2遍,第一遍学生听后写上顺序,第二遍边听边校对答案)
10、Workon2d(完成P152d)
What’sthesmallletterforS
Canyouwriteit?
(在黑板的三线格上,教学生书写这几个字母的大小写)
Nowwhocancomehereandwriteontheblackboard?
(让学生上来写在黑报上,然后评论并纠正书写的错误,使学生印象深刻)
11、Followup(进一步扩展)
Doyouknowwhattheselettersmean?
S/M/LUFOCCTVUN
(先出示字母组合,让学生猜出其代表的意思,然后出现相应的图片给学生直观上的感受)
Doyouknowthese?
CHAMEADIDWC
(老师补充其它字母组合,让学生猜出其意思)
Doyouknowotherletterslikethese?
KFC
Whatdotheymean?
肯德基(可用汉语表达)
。
12、Homework:
Oralwork
(1)Listentolaandrepeat.
(2)Makeupyourdialogueswithyourclassmateslike1c.
Writtenwork
(1)CopythelettersS-Ztwice.(大小写各抄2遍)
(2)Copythesixwordsofcolorstwice.
Unit3whatcolorisit?
(The2ndperiodSectionA4-5)
1、继续学习识别颜色
2、学习谈论房间里物品的颜色
Languagepoints(语言点)
1、要求掌握以下句式:
(1)—What’sthisinEnglish
—It’sakey.
—Spellit,please.
—K—E—Y
—Whatcolorisit
—It’syellow.
2、要求掌握以下词汇:
color(V.)
Teachingsteps(教学步骤)
1、warming-upandrevision
(1)Dailygreetingstothestudents
(2)Revision
What’sthis
It’sw.
It'
sblack.
Welldone!
Goodjob!
Super!
Great!
Prettygood!
(呈现空心字的颜色词卡片或画在黑板上或打印在worksheet上)
What’sthisword
sBLACK.
Coloritblack,please.
OK.
(老师让学生完成在空心字里涂上正确的颜色,并校对)
3、Workon4
Lookatthepicture.What’sthis
FiveRings
(给学生两分钟完成任务,然后用CAI来呈现五环旗的图片,让学生校对)
4、FollowUp
(1)T:
saChinese/English/American….flag.
Canyoucolorit
Yes.
(2)T:
Takeoutyourpalette.
What'
sblueandgreen?
What'
sredandyellow
What’sblackandwhite?
What’sblueandyellow?
……
5、workon5
Lookatthepictureofabedroom,what’sthis
sabed.
Spellit,please.
B—E—D
syellow.
6、Homework
Oralwork:
(1)readthewordsofcolors
(2)ReadandrecitethedialogueonP15
(3)Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.
(1)Drawyourbedroomandwriteaboutit.(描写你的卧室里的物品的颜色)
为了使学生尽快进入上课的状态,建议分别向不同的学生提问以上的问题,也可以设置情景,引导学生编出类似的对话。
老师运用实物,幻灯片或CAI等手段复习学过的名词,可以采用快速回答或平面图猜测等竞赛方法,由于这些是已学过的词汇,所以应采取一些形象、生动的方法来巩固。
老师用字母卡片或生活中像字母的东西来复习字母
让学生排成一列或一排,每个手中拿一字母卡片,被问到的同学迅速站出来。
借助这种方式可以较好地训练学生的听力。
学生应听一句跟读一句,老师强调学生对语音语调的模仿,可让学生标上语调,先全班跟读,再让个体学生跟读,可主用激励、竞赛等方法,鼓励学生大声朗读,模仿到位。
引导学生找教室里的物品颜色,可以采用男女生竞赛,小组竞赛或ChainDrill等形式,这一步可以发挥学生的主动性,积极地使用所学知识。
老师根据相同的元音编出左边的Chant,运用CAI,形象地展示出来,配上音乐旋律。
以此来巩固上一步骤。
老师清楚地示范一两遍
后,放手让学生编,然后再检查三,四组。
把学生分成2组,一组拿着大写字母卡片,另一组拿着小写字母卡片,在最短的时候内找到相应的大小写字母
让学生思考在生活中见到的字母组合,可采用直接分组竞赛也可先分组讨论再竞赛的方法,这个活动可在课前预习作业中布置
教师和学生准备好一套彩色大小字母卡片,随意抽出卡片编类似于上述的对话,然后引导学生同桌或同组问答,再检查二、三组,检查时,可用出适当的评价.通过此方式可进一步巩固字母及颜色的表达。
教师用CAI呈现几面典型的未涂色的国旗,让学生猜测其颜色,然后在worksheet上给国旗涂上正确的颜色,最后与CAI上的图片校对一下。
增强学生对国旗的认识,延伸课外知识。
让
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- 关 键 词:
- 年级 上册 Starterunit3 教案
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