一年级第一学期《三字经》教学计划与教案Word文档下载推荐.doc
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四、教学内容安排:
根据学生已知导入,提出问题进行探究,得出结论拓展延伸,培养阅读兴趣。
这篇课文的篇幅虽然不长,但由于是古文学生不易理解课文内容。
因此,教学之前,教师可以向学生简介《三字经》的内容及特点。
请学生在课前查阅相关资料,说说他们了解《三字经》的情况,会背的还可以让他们背一背,引发学习本课的兴趣。
五、教学进度表:
周次
教学内容
课时
2
人之初……贵以专
1
3
昔孟母……断机杼
4
窦燕山……师之惰
6
子不学……老何为
7
玉不琢……习礼仪
8
香九龄……所当执
9
融四岁……识某文
10
一而十……千而万
11
三才者……夫妇顺
12
曰春夏……运不穷
13
曰南北……本乎数
14
曰仁义……人所食
15
马牛羊……人所饲
16
曰喜怒……乃八音
17
高曾祖
……人之伦
一年级第一学期《三字经》教学教案
《三字经》教学教案
(一)
一、教学内容:
介绍《三字经》
二、教学目标:
交流《三字经》的诵读与理解,激发学生爱诵读三字经,初步感受中华传统文化的丰富内涵。
三、教学过程:
(一)、引入
、介绍《三字经》
《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓。
三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。
现
被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。
从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;
从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子;
从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了。
《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。
作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。
训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。
经部子部书读过后,再学习史书,书中说:
“经子通,读诸史”。
(二)、小结:
同学们,听了老师的介绍,你知道了什么呢?
能给大家说说吗?
《三字经》教学教案
(二)
人之初,性本善。
性相近,习相远。
苟不教,性乃迁。
教之道,贵以专。
二、教学目标:
1、
通过朗诵、背诵《三字经》,体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、
通过学习《三字经》,体会和理解《三字经》中积极的道理,感受中华民族的优秀文化传统。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。
4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。
三、教学准备:
小黑板、图片
四、教学流程:
(一)、导入揭题
同学们,你们觉得读书有没有年龄的限制呀?
(引出不论老少,都可以努力求学的道理。
)
(二)、新授感悟
1.
自读《三字经》中从“人之初……贵以专”4句。
用自己喜欢的方式解决不认识的字词,并将这4句话读正确、流利、通顺。
2、老师朗读《三字经》,请学生一起读。
3、同桌读、小组读、全班齐读。
4、教师讲解解释这4句三字经的含义。
(1)人之初,性本善。
【启示】人生下来原本都是一样,但从小不好好教育,善良的本性就会变坏。
所以,人从小就要好好学习,区分善恶,才能成为一个对社会有用的人才。
【译文】人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。
(2)苟不教,性乃迁。
【启示】百年大计,教育为本。
教育是头等重要的大事。
要想使孩子成为对社会有用的人才,必须时刻注意对孩子的教育,专心一致,时时不能放松。
【译文】如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。
为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
(三)、小结:
学了本课后,你有什么想法,用你喜欢的方式表达出来,可以是小品,可以是绘画,也可以用完整的话说给老师和同学们听。
《三字经》教案(三)
昔孟母,择邻处。
子不学,断机杼。
窦燕山,有义方。
教五子,名俱扬。
二、教学目标
1、正确、流利地朗读原文,熟读成诵,积累语言。
2、引导学生体会含义,受到儒学经典熏陶,弘杨民族文化。
三、教学重点:
正确、流利地朗读原文,熟读成诵。
四、教学难点:
体会原文的含义,感受到只有好的教育方法,才能让子女成才的深刻意义。
五、教学准备:
《三字经》故事,原文释义。
六、教学模式:
三个版块:
(一)故事激趣
(二)诵读感悟(三)小结。
七、教学流程
(一)、故事激趣
1.同学们,你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗?
2.那么,你们想不想听老师讲一讲呢?
(教师讲故事)
3.听了这个故事,你想到了什么?
(二)、过渡新授:
这个故事,就出自今天我们所要学习的《三字经》,让我们一起来读一读原文。
(1)昔孟母,择邻处。
〖启示〗孟子所以能够成为历史上有名的大学问家,是和母亲的严格教育分不开的。
做为孩子,要理解这种要求,是为了使自己成为一个有用的人才。
【译文】战国时,孟子的母亲曾三次搬家,是为了使孟子有个好的学习环境。
一次孟子逃学,孟母就割断织机的布来教子。
(2)窦燕山,有义方。
〖启示〗仅仅教育,而没有好的方法也是不行的。
好的方法就是严格而有道理。
窦燕山能够使五个儿子和睦相处,都很孝敬父母、并且学业上都很有成就,是和他的教育方法分不开的。
【译文】五代时,燕山人窦禹钧教育儿子很有方法,他教育的五个儿子都很有成就,同时科举成名。
(三)、诵读感悟
1.朗读原文,读通读顺。
(1)师范读,要求学生认真听,注意不认识字的发音,尤其是平翘舌的读音。
(2)跟读,要求:
及时正音,把原文读通顺读流利。
(3)小组比赛读,看哪组读得又准确又流利。
2、诵读原文,读出节奏韵律。
(1)读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。
你们想听一听吗?
(教师范读《三字经》)
(2)学生试着自己读一读。
(3)拍手打节奏,齐声诵读。
(四)、小结
可见,好的教育方法,对我们的成长是多么的有利啊!
相信,在我们的共同努力之下,在座的每一位同学,将来都会成为祖国的栋梁之才!
(五)、作业:
回家以拍手歌的方式给父母诵读今天学的内容。
《三字经》教案(四)
养不教,父之过。
教不严,师之惰。
子不学,非所宜。
幼不学,老何为。
1、通过朗诵、背诵《三字经》,体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习《三字经》,体会和理解《三字经》中积极的道理,感受中华民族的优秀文化传统。
3、能流利地朗读和背诵这4句三字经。
小黑板、挂图
四、教学过程:
(一)、导入揭题
)
(二)、新授感悟
1.自读《三字经》中从“养不教,……老何为。
”4句。
(1)养不教,父之过。
〖启示〗严师出高徒,严格的教育是通往成才之路的必然途径。
对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份,但做子女的也应该理解父母和老师的苦心,才能自觉严格要求自己。
【译文】仅仅是供养儿女吃穿,而不好好教育,是父亲的过错。
只是教育,但不严格要求就是做老师的懒惰了。
【故事】从前,有个无恶不做的强盗,在他做尽坏事后,终于被衙门的捕快捉了起来。
由于他犯了许多不可原谅的罪,所以县太爷判了他死罪。
临刑前,县
太爷问他有什么要求,强盗说:
“我想见我母亲最后一面。
”
县太爷命人把他母亲请来,当他们母子一见面,母亲很悲痛的抱者儿子大哭。
谁知道,那个强盗竟然狠狠的将母亲的耳朵咬了下来,并且伤心地说:
“我好恨娘在我犯错时,从来不教训我,现在我后悔也来不及了。
这强盗的母亲,要对强盗的下场负一半的责任啊!
(2)子不学,非所宜。
〖启示〗一个人不趁年少时用功学习,长大后总是要后悔的。
每位小朋友都记住这样一句话:
“少壮不努力,老大徒伤悲”,要趁视自己生命的黄金时刻。
【译文】小孩子不肯好好学习,是很不应该的。
一个人倘若小时候不好好学习,到老的时候既不懂做人的道理,又无知识,能有什么用呢?
【故事】清朝时,大将左宗棠的部下张曜,立了许多功劳,于是左宗棠便升了他的官,但是许多不服气的人,便以张曜没有念过书为理由,不给他官做。
张曜知道因为自己的不识字,而做不了官,心里很难过,于是发奋苦读,终于凭着他的学识,把官给争了回来。
(三)、讨论、交流:
(1)你认为哪句话对你的启示最大?
为什么?
(2)要想将来成为一个有出息的人,小时候就要怎么样?
(四)、小结:
我们不能到长大才省悟到读书的重要性。
我们是儿童,早上八九点中的太阳,现在开始用功是绝对来得及的。
要认识到读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实地知识根底,长大以后才能为社会做出应有贡献。
《三字经》教案(五)
玉不琢,不成器。
人不学,不知义。
为人子,方少时,亲师友,习礼
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- 三字经 一年级 第一 学期 教学计划 教案