一年级心理健康1-8课(上)Word下载.doc
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2.怎样做一名好学生呢?
(针对发言,展开讨论,教师和同学们一块说说当小学生的感受,如按时到校上课,不迟到、不早退;
小学生要自己背书包,自觉带齐各种学习用具;
要遵守课堂纪律等等)
(三)游戏角
1、小品表演:
我是一名小学生
每天早上,叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道,我该起床了。
因为我要去上学,我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了,我就可能上学迟到了。
我知道,当一名小学生,上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包,我对妈妈亲切地说:
“妈妈,我自己整理吧,自己的事自己做,我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上,小鸟为我歌唱,小树为我欢呼,我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声:
“老师,您好!
”,见到同学说声:
“同学,您早!
”。
我是一名小学生了,我应懂礼貌。
提问:
(1)上小学后的我和幼儿园的我不同的是:
(2)做一名小学生我感到很快乐,因为:
2、发放图片资料,学生各自涂星,完成练习。
3、小结:
每个学生都很棒,都有做得好的地方。
(四)加油站
1、视频出示某一年级新生介绍自己开学第一天遇到的积极、正向的人或事。
2、请学生说一说自己开学那天是怎样度过的?
你发现了什么?
3、画一画开学那天最美好、最开心、最感人的人或事。
(五)亲子分享
和同桌交流,今天回家你会怎样跟父母分享你在学校学会了什么。
五、结束语
从幼儿园到小学生活的转变过程中,感到不适应是难免的,是适应过程中的正常反应,坚持下去,遇到困难积极求助,慢慢就会适应了。
第二课自己的事情自己做
1、意识到自己长大了,要学会做自己的事情。
2、了解需要学做的事情有哪些。
3、乐意学习独立处理自己的事务。
4、培养自己的事情自己做的能力和做事情的好习惯。
培养孩子生活和学习方面基本的自理能力。
帮助树立我能做好的信心。
图片、水彩笔
(一)天真屋
图片导入,展示日常学习和生活中学生通常要自己处理的事务图片。
1、说一说图片中的小学生在干什么?
2、每位学生涂色评估自己能做的事情。
3、小组分享交流。
4、教师点评:
(表扬会做事情多的学生,鼓励会做最少的学生,让全班学生为自己的进步和能干鼓掌。
)
1、出示书中假设的情境,鼓励学生积极发言。
(尤其鼓励胆怯的孩子)
2、小结。
我们已经长大了,我们要自己的事情自己做。
1、出示生日会情境,小组交流,你会帮小兔做什么事情呢?
2、集体整理书包比赛。
(表扬又快又好的同学,找出整理不好的原因,鼓励待努力的学生)
1、说说生活中你擅长做得事情和做事情遇到的困难。
2、鼓励交流,分组让不会的同学勇敢地走向会的同学请教经验、方法。
3、交流感受或收获,教师点评总结。
请父母帮孩子制定个人事务清单。
让学生了解自己要学会的学习、生活事务。
并督促、帮助其完成。
我们现在是一名小学生了,要学会自己的事情自己做。
只要大家有信心,遇到困难勇于向他人请教。
老师相信你们一定能做好!
第三课找呀找朋友
1、了解有朋友的好处。
2、掌握交朋友的简单方法。
掌握交朋友的简单方法。
准备《找朋友》儿歌
今天,老师要给大家介绍一位新朋友,他的名字叫豆豆。
他和大家一样是一年级的新生。
可是今天他却不开心了,你们想知道原因吗?
我们一起去看看吧!
阅读材料,感受豆豆同学的内心体验,讨论回答:
1、豆豆为什么觉得孤单?
2、豆豆为什么不和其他同学聊天?
3、你有和豆豆同样的烦恼吗?
4、总结:
来到新的学校、新的班集体,我们需要结交新的朋友,有朋友才不会孤单。
学生阅读本环节教材,鼓励学生充分思考:
1、豆豆妈妈是怎样教他的?
2、除了可以向妈妈请教,还可以向谁请教?
3、你还知道其他交朋友的方法吗?
1、播放儿歌《找朋友》,让学生在教室里随意走动,寻找自己想要认识的朋友,并开始互相交谈。
如:
“我想和你做朋友,我们一起玩游戏好吗?
”
2、总结:
在交往过程中要积极主动地表达自己的愿望,我们就能找到自己的好朋友。
1、看图思考,图中发生了什么事?
(尊重孩子的不同理解)
2、如果你遇到了,你会怎么办?
3、总结:
好朋友要互相帮助,尊重他人,不能欺负别人,不能独占游戏。
4、手语练习:
“我想和你做朋友”,通过互相打手语向朋友表达你的喜欢。
回家和爸爸妈妈说一说你在学校里认识的新朋友。
或者你和朋友之间发生的一些事情。
新的一学期才刚刚开始,只要同学们掌握交朋友的方法,勇敢地迈出第一步,一定会有所收获。
老师希望大家都能成为团结友爱、互相帮助的好朋友,好伙伴!
我们的班级也会成为一个温馨的大家庭!
第四课我和我的小伙伴
1、帮助学生了解自己,尤其是自己的特点。
2、了解身边的同学。
3、肯定自己,欣赏他人,形成对自己和他人的积极评价,提升自尊自信。
促进儿童的自我认知,形成积极的自我评价。
三、教学准备PPT
1、看图说说图中发生了什么?
图中的同学有什么优点?
2、说说你身边的同学有什么优点?
每个人都有自己的优点。
1、鼓励学生上台,作自我介绍,突出介绍自己名字的意义。
2、你知道哪些小动物有哪些特点?
说说你会什么?
3、阅读故事《我就是喜欢我》
交流:
为什么青蛙觉得自己和幸运?
4、小结:
每个人都是独一无二的,每个人都有自己的特点、优势和长处。
活动一:
了解我自己。
1、让学生独立完成教材中的填空;
与同学分享自己的答案;
2、小结:
每个人都有不同的兴趣爱好,人与人之间既有相同的方面,也有不同的地方。
活动二:
写张纸条交朋友。
1、完成教材中的纸条内容;
2、传给朋友交朋友;
3、分享交流你的收获和感受;
每个人都希望被别人赞扬、赏识、肯定,因此,多看到对方优点,更容易交到朋友。
分组交流。
两人一组,可按照座位组合,轮流说说自己的优点和对方的优点。
1、向父母介绍自己的特点和优点。
2、请父母补充自己的特点和优点。
我们每个人都是世界上独一无二的,每个人都有自己的特点和优势,都有值得自豪的地方。
我们还要学会尊重、喜爱、欣赏他人,多看到对方的优点,这样我们才更容易交到朋友。
第五课校园“红绿灯”
1、帮助学生建立校园行为规范意识。
2、了解小学生基本的行为规范要求。
3、养成遵守小学生行为规则的习惯。
4、接纳并乐意遵守行为规范。
帮助学生建立校园行为规范意识。
交通红绿灯图片、儿歌《一年级小学生行为规范》、PPT
(一)天真屋(激趣导入)
(1)出示红绿灯的图片,了解红灯的作用和功能。
红灯亮时我们该怎么做?
否则会怎么样?
(2)在校园里也有一些事情是不能做的,就像在十字路口,红灯亮了不能走一样。
说一说,你觉得校园里有哪些事情是不能做的?
(3)教师小结校园里不可以做的行为规则。
(1)出示红绿灯的图片,了解绿灯的作用和功能。
绿灯亮时我们该怎么做?
(2)校园里也有一些事情是倡导大家去做的,就像在十字路口,绿灯亮了可以走一样。
请同学们说一说你希望在校园看到的文明行为有哪些?
(3)教师小结校园里倡导的文明行为。
比如:
课间活动时,举止文明;
上下楼梯时,互相谦让;
要发言,先举手。
等等。
活动名称——校园红绿灯
活动目的:
进一步帮助学生明确和判别行为规范要求。
活动准备:
红绿灯牌各一个,若干纸质清单(列举学生日常学习中常出现的行为现象)
活动过程:
1、请两名学生分别举红绿灯牌,站在教室两边,分教室为红灯区和绿灯区。
2、老师读纸质清单,一次读一条。
让其他同学判断这种行为现象属于红灯区的行为还是绿灯区的行为。
并站到相应的红绿灯区域。
3、教师对同一行为的不同的选择的学生提问,引导学生说出自己选择的理由,启发思考、选择正确的选择。
大家选择一致的,则只需简单点评结束本题。
4、继续下一题,直至完成全部清单。
5、教师总结点评。
多种形式朗读儿歌《一年级小学生行为规范儿歌》
布置亲子分享作业。
回家告诉爸爸妈妈,在校园里,哪些事情不可以做,哪些事情应该多做。
同伴间分享交流。
相信你们在父母和老师的帮助下,循序渐进,一定能克服不好的行为习惯,形成良好的行为规范。
这样我们才能更好地适应学校的生活,我们的校园才会更加和谐、美丽!
第六课来客人啦
1、培养家庭待客的礼仪规范意识。
2、掌握待客的基本礼节。
3、养成礼貌待客的习惯。
教会学生基本的待客方法,掌握待客礼仪的要点。
教会学生把学到的知识和方法具体运用到实际生活情境中去。
家庭待客小视频,教室环境布置一个简单的待客区
1、同学们,你们家里有没有来过客人?
你是怎么做的呢?
(引导学生说出尽量多的不同的待客方法)
2、看图说话,你认为哪一种待客方式是正确的?
为什么?
我们应该向谁学习?
1、家里来客人时,我们应该怎么做呢?
(引导学生小组交流)
2、学习《待客礼仪儿歌》
客人来,起身迎,引入座,茶水敬。
不相识,来介绍,带尊称,才礼貌。
观看家庭待客小视频
1、说一说视频中的小主人公是怎样待客的?
2、如果是你,你会怎么做?
和同桌分享你的看法。
3、互相倾听完后,说一说对方做得好与不好的地方,共同进步。
在教室待客区域进行角色扮演。
1、教师将学生分成4-6小组,并明确组内角色。
在规定时间内完成表演。
2、全班分享。
请小组组长分享一下表演的情况。
3、教师总结。
五、亲子分享
1、回家后,告诉爸爸妈妈自己已经学会的待客方法。
2、请教爸妈:
自己还应该做些什么?
第七课不开心的时候
1、了解消极的表达方式的不良后果。
2、养成主动倾诉的意识和习惯,学习用语言表达自己不开心的情绪。
3、学会用积极有效的方式来处理自己不开心的情绪。
让学生学习
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- 一年级 心理健康