一年级生命安全教案Word格式文档下载.doc
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导入:
“丁零零”的小闹钟把你们从睡梦中唤醒,起床了,快快清理小书包?
?
噢,今天你要上学了!
请同学们说出学校名称,教师将校名写在黑板上,让学生照着写。
我们已经是小学生了,每天背着书包,高高兴兴到学校,骄傲又自豪。
一、情境园
上小学与上幼儿园有什么不同呢?
幼儿园里的小朋友,总和老师在一起;
学校里的小学生,课间自己玩;
幼儿园里经常玩游戏,小学生上课要认真听讲,下课了才能去上厕所?
培养学生积极的入学情绪,转变角色,主动适应小学的学习和生活,引导学生对自己的新角色产生自豪感。
二、智慧屋
学校和幼儿园大不一样了,进入小学,我们要比在幼儿园里更听话更懂事了,我们要认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,争做做一个合格优秀的小学生。
在校内校外,要牢记安全第一。
展示图片,引导学生学习:
1、认清场所不迷失(教师、老师办公室、厕所、活动室、操场、危险区);
2、课间游戏不疯闹;
3、上课听讲不乱跑;
4、排队打饭讲文明;
5、不挑不拣营养好。
引导学生朗读课本第5页锦囊小卷中的《安全歌》。
三、训练场1、展示课本第4页的标志,问同学们:
“你们见过这些标志吗?
学校哪里贴着这些标志?
你知道这些标志是什么意思吗?
”引导学生学习这些标志的含义,并自觉遵守。
2、展示课本第4页第二题中的两个情境。
“遇到这些情况,你该怎么办?
”请同学们说一说。
(可以问老师,可以问同学,可以问高年级的大哥哥大姐姐。
四、我的收获
1、完成课后练习题。
2、鼓励学生回家后和父母交流自己成为小学生的感受。
板书设计:
我是小学生了
教学反思:
第二课小花小草对我说
1、感受植物生长过程的奇妙与有趣,初步形成珍惜、爱护植物的意识。
2、行为技能训练
3、引导学生不摘花不踏草,不折树枝不乱摇,要爱护花草树木。
3、知识经验积累
了解植物的生长过程,知道植物和人类一样都是有生命的。
教学重难点:
重点:
引导学生知道植物也有生命。
难点:
从植物的神奇、有趣感受植物世界的精彩,激发学生对生命的喜爱之情,从而爱护花草树木。
教学过程:
导入:
生活中小花小草随处可见。
它们生命力顽强,绚丽多姿,装点着我们的世界。
你知道花草是怎样长大的吗?
下面,我们就来听听小花小草的故事吧!
引出课题:
小花小草对我说。
一、情境园
出示情境园中的场景,观察每幅图里有什么,小花小草分别对我们说了什么?
引导学生要爱护花草树木,不摘花、不踏草。
二、智慧屋
展示禾苗的生长过程与人的成长过程,引导学生感受植物和人类一样,都是有生命的。
每一个生命都来之不易,所以我们要珍惜、爱护它们。
三、训练场
1、将向日葵的生长过程进行排序,了解植物的生长过程。
2、判断日常生活中我们常见的一些做法、说法是否正确,错的要说明错在哪里,我们
应该怎样做。
引导学生爱护花草树木。
3、带领学生朗读《爱人爱树爱花草》,让学生进一步认识到花草也是有生命的,它们
是我们的朋友,我们要爱护它。
四、我的收获
1、完成课后练习题。
2、观察家中植物的生长过程。
板书设计:
小花小草对我说
第三课这就是我
教学目标:
1、认知目标:
帮助学生认识自己,知道每个人都是不一样的,都是唯一的。
2、情感目标:
引导学生学会理解他人,尊重他人。
3、行为目标:
了解自己的优缺点,学会接纳自己。
教学重难点:
引导学生了解自己的优缺点,完善自我。
让学生了解每个人都有他的优缺点,要学会理解他人,尊重他人。
亲爱的小朋友们,世界上有没有另一个跟你们完全一样地人存在?
世界上没有两片完全相同的叶子,也没有完全相同的两个人,每个人都是这个世界上的唯一。
你长得是什么样子的?
能描述一下吗?
引出今天的课题:
这就是我。
说一说、找一找,你和别的小朋友有哪些不一样?
二、智慧屋
我们在愉快的环境中生活,学到了很多的知识,天天都在不断地进步成长,慢慢地有了自己独立的性格、兴趣爱好。
你能说一说,你喜欢的什么,不喜欢什么吗?
请同学们独立完成第11页的填空,并分享自己的兴趣爱好。
每个人都有自己独特的个性,没有别人可以代替。
多姿多彩的人生就是因为有了个性,才会越发灿烂精彩。
你能大胆说一说你的弱点吗?
金钥匙会告诉你们该怎样克服!
请同学发言,老师引导学生帮助他完善自我。
我们每个人在这个世界上都是独一无二的,都有自己的特长、闪光点。
让我们为自己拍手叫好,认清自己的不足,做最好的自己。
请同学站起来大胆地介绍一下自己,内容包括优点、缺点和兴趣爱好。
帮助学生更好地认识自己,接纳自己。
带领学生朗读《不一样的你我他》,使学生认识到每个人都是不一样的,要学会理解他人,尊重他人。
四、我的收获
2、听爸爸妈妈讲自己名字的含义。
3.这就是我
第四课妈妈我来了
通过教学,让学生初步了解自己从哪里来,了解新生命的开始和生命孕育的过程,感受母亲孕育自己的不容易。
1、情感态度培养
感受生命世界的奇妙,激发对生命的喜爱之情。
激发学生对爸爸妈妈的喜爱和感激之情。
2、行为技能训练
初步学习探究问题的能力。
初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力。
了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予。
知道妈妈十月怀胎辛苦孕育了自己。
重难点:
引导学生了解生命是爸爸妈妈给予,知道妈妈辛苦孕育了自己。
难点:
激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情。
一、情境园:
情境导入,揭示主题。
1、看视频:
鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛的片段。
2、学生交流:
小鸡、小牛从哪里来?
3、导入主题:
同学们,你们看过《西游记》吗?
你们知道孙悟空是从哪里来的吗?
你们是不是从石头缝里蹦出来的?
是不是从垃圾桶里捡来的?
那你们是从哪儿来的?
妈妈我来了。
出示父母的结婚照、妈妈怀孕的照片,爸爸妈妈结了婚就成为夫妻,妈妈怀孕了,就有了你们。
二、智慧屋:
听故事看图画,了解生命的孕育过程。
1、看图听录音故事:
宝宝的成长2、听了这个故事,你知道了什么?
3、学生交流,教师随机出示教材中各种图片,帮助学生理解。
①各阶段胎儿的图片:
一个半月、三个月、七个月、九个月。
(体会我们在妈妈肚子里慢慢长大。
)
②胎盘、脐带图。
(了解:
宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起,妈妈把自己的营养不断送给宝宝,宝宝就一天天长大了。
)三、训练场:
游戏体验,感受生命孕育不易。
1、我们在妈妈肚子里时,妈妈有些什么感觉?
咱们一起来做一个体验:
我来当妈妈。
2、请学生每人在自己的衣服里塞一个小书包,跟着老师的提示表演一位怀孕的妈妈。
老师进行语言提示:
小心走路,弯腰打扫卫生,蹲下系鞋带,扶着肚子散步,弯腰捡东西,轻轻坐下?
3、学生交流自己的体会:
宝宝在妈妈肚子里,妈妈很累,走路、干活都不方便。
4、看视频:
胎儿分娩情景。
体会:
妈妈分娩的辛苦,看到新生儿的幸福。
5、(课前访谈,课堂交流)说说:
在你出生的那一刻,父母及其他家人当时的心情是怎样的?
四、我的收获:
课外拓展,情感升华。
1、完成课后练习题。
2、拿起手中的笔,写一写,画一画对妈妈的感恩之情。
4.妈妈我来了
第二单元安全生活呵护生命
第五课上学路上防车祸
教学目标:
1、情感态度培养:
在马路上行走时要有安全意识,从小养成良好的行走习惯。
2、行为技能训练:
了解走路的安全常识:
走人行横道,没有人行横道,要靠边走。
学会避让车辆。
17一年级生命安全教育教案_生命教育教案
3、知识经验积累:
知道走路时不能分神,了解走路分神会带来危险的后果。
了解走路的安全常识,学会避让车辆。
做到上下学走路要规范,遵守交通规则。
教学方法:
谈话法、讨论法、情景操练法。
教学准备:
视频《小学生交通安全教育宣传片》
一、谈话导入教学
小朋友们,你们会走路吗?
大家都会回答“会走”。
可你们知道走路时要注意什么吗?
(老师注意从学生的回答中,引出走路要规范,不能分神,要遵守交通规则。
交通事故已经成为小学生意外伤亡的“第一杀手”,每年有近两万小学生因交通事故伤亡。
如果我们走路时不留神,危险可能就会找上我们,所以,我们要从小养成遵守交通规则的好习惯,牢固树立交通安全意识。
二、情境园:
事故引出课题
教师一边读一边演示课本第19页情境园里的内容,请同学们思考小飞为什么会出交通事故?
我们在路上行走时应注意什么?
(从交流中让学生知道走路如果分神,就会给自己带来危险,加强学生的安全意识。
三、智慧屋:
导航明确要点
1、学生自我导航
我们在走路时千万不能像小飞一样。
那么,平时走路时怎样才能避免危险的发生?
下面我们来看一个小短片,同学们一边看,一边找答案。
播放视频:
《小学生交通安全教育宣传片》,(帮助学生梳理上下学走路要做到的规范:
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