《找朋友》中班语言教案精选Word文档格式.docx

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　　1、故事背景图1幅，动物图片〔小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫〕各1张，动物胸饰〔小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫〕各1个。

　　2、歌曲?

、录音机。

　　活动过程

　　一、创设情境导入。

　　1、师：

今天老师要带小朋友们去参观一个地方，现在我们就出发吧，“一二一、一二一〞〔师幼一起原地踏步走〕。

　　2、出示故事背景图。

　　师：

我们的目的地到了，请小朋友们看看这是什么地方？

〔树林里〕

　　3、出示小青菜图片。

在树林边有一位漂亮的朋友，让我们一起来看看是谁？

〔小青菜〕

小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗？

〔鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆答复，激发幼儿听故事的兴趣。

〕故事?

里面一定有我们想要的答案，一起听听吧。

　　二、分段欣赏并理解故事内容。

　　㈠教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。

〞

小青菜是什么样的？

〔很漂亮，嫩绿的叶子，洁白的身体非常可爱〕她的愿望是什么？

〔想找个漂亮的好朋友〕

　　2、师：

分别有哪些人主动找小青菜做朋友？

〔蚯蚓、大象、螳螂〕

　　⑴师：

蚯蚓对小青菜说了什么？

〔了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚〕

小青菜是怎么答复的？

〔鼓励幼儿根据故事内容，大胆地答复以下问题，理解小青菜的不礼貌〕

我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。

蚯蚓听了小青菜的话会怎么样？

〔生气地走了〕

　　⑵师：

大象伯伯对小青菜说了什么？

〔了解大象的特征和他交朋友的真诚〕

小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友？

谁来模仿大象伯伯和小青菜的对话？

〔鼓励幼儿大胆进行模仿〕如果我是大象伯伯，听了小青菜的.话，我也会生气地走了。

　　⑶师：

螳螂来找小青菜，对她说了什么？

〔了解螳螂的特征和他交朋友的真诚〕

小青菜又是怎么答复的？

老师来扮演小青菜，谁愿意扮演螳螂，学学他们的对话。

　　⑷师小结：

蚯蚓、大象、螳螂他们都很真诚地想和小青菜做好朋友，可小青菜觉得他们长得不漂亮，不愿和他们做朋友，说话很不礼貌，把他们气走了。

　　3、师：

这时，一只菜粉蝶飞过来，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友吗？

为什么？

　　㈡教师边操作菜粉蝶图片边讲述故事至“救命啊！

救命啊！

小青菜为什么想和菜粉蝶做朋友？

菜粉蝶是怎么做的？

〔亲吻小青菜，在叶子上留下一个个小圆点，又围着小青菜跳舞……〕你们知道这些小圆点是怎么吗？

菜粉蝶飞走后，发生了什么事？

〔叶子上的小圆点里爬出一条条小青虫，不断地吃青菜叶子〕

　　4、师：

这时的小青菜不断地被小青虫们吃着，她大声地喊“救命啊！

〞你们猜猜谁会去救她呢？

〔幼儿自由发言〕

　　㈢教师讲述故事至结尾。

听到小青菜的救命声，是谁救了小青菜？

小青菜真正的朋友是谁？

　　3、师小结：

小青菜最后明白了：

像菜粉蝶这样外表漂亮但不够真诚的人，没有人愿意与她交朋友的；

像蚯蚓、大象、螳螂这样外表不漂亮，但是对待朋友很真诚的人值得我们与他们交朋友。

老师也希望咱们班每个小朋友在平时的生活中对同伴都能真诚相待、互相帮助、友好相处。

　　㈣教师再次完整地讲述故事，幼儿倾听，并鼓励幼儿跟着教师讲故事。

　　㈤组织幼儿选择角色，根据故事情节进行表演。

　　教师请一至两组幼儿自由选择自己喜欢的动物角色，带上动物胸饰进行故事情节表演。

刚刚小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常快乐，她很想知道你们的好朋友是谁。

　　三、组织幼儿讨论。

你们的好朋友是谁？

你是怎么对待自己的朋友？

我们可以用什么方式去交朋友？

交朋友时应该怎样对朋友说？

　　3、教师小结：

只要我们有礼貌、尊重别人、热情大方、互相帮助，我们就会拥有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困难要互相帮助，有了朋友我们的生活才会更快乐。

　　四、游戏：

?

　　教师播放歌曲?

，幼儿自由进行找朋友游戏，结束活动。

　　五、活动延伸：

　　让小朋友回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，并告诉爸爸妈妈自己有几个好朋友。

　　教学反思

　　在活动开始时，我以创设情境的方式导入，特别是“一二一〞的踏步走，师幼一起融入到活动气氛中，孩子们显得很兴奋，都积极参与进来。

我在讲故事的过程中边操作动物角色图片，同时处理好动物角色对话的语气，感觉到幼儿的兴趣很浓，听得很认真，并能大胆地想象、积极地答复老师提出的问题，如第一环节里老师提的问题“小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗？

〞，幼儿有的说是他们自己，有的说可能是老师……我发现他们感大胆想象，已完全把自己融入到其中了。

我注意观察到平时害怕不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活泼起来。

在参与到小青菜找朋友的过程中，师幼互动比较好，通过幼儿间的讨论、交流，使幼儿们获得更多的交友经验，明白了交朋友要有礼貌、互相帮助、会分享、守规那么等。

在幼儿表演的环节，孩子们的表现比我想象的要好，幼儿能自主选择动物角色，在老师的引导提示下能发挥各自的表演能力，学会角色的对话。

在活动的最后?

环节，幼儿能在游戏中真情投入，体验到了与朋友一起游戏的快乐。

　　整个活动，一方面开展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有朋友的快乐，在情感方面得到很大的满足。

但活动中也存在一些缺乏，如孩子们表现欲望还很强时，由于时间关系，没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中；

有些幼儿发言还是不够积极，想象的内容没有更好的发挥出来，在以后的活动中，还要加强对幼儿的指导，向有经验的教师学习，使自己的教学水平更上一个台阶。

　　活动意图：

　　幼儿从小班进入到中班在交往能力上有了飞跃，特别是原本胆小、内向的幼儿都希望能拥有好朋友，能得到大家的认可，游戏由原来独立的个体游戏转化为集体。

于是幼儿年龄特点设计了此次活动?

玩具兵找朋友?

。

迎合了幼儿心理上的需要，让幼儿从朋友那里得到初步的情感体验，让幼儿融入到集体中。

真正感受有朋友的快乐。

　　活动目标：

　　1、观察画面内容，理解玩具兵的故事。

　　2、感受有好朋友的喜悦心情。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

理解故事。

　　活动难点：

乐于与好朋友交往。

　　活动准备：

　　PPT课件。

　　活动流程：

　　引起兴趣→欣赏故事→情感迁移→活动延伸。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　老师今天请来了一个玩具朋友，你们看是谁呀？

〞〔播放PPT图片一〕他的名字叫玩具兵。

　　二、欣赏故事

　　〔一〕第一段

　　你们看，玩具兵怎么了？

他为什么伤心了啊？

　　我们一起来看看，玩具兵为什么伤心了？

他原来是谁的玩具啊？

　　小结：

原来玩具兵是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，所以玩具兵又生气又伤心，只好到外面去找新朋友。

　　你们想知道玩具兵最后找到新朋友了吗？

我们一起来看看吧！

　　〔二〕第二段

　　玩具兵来到了哪里呀？

他看见了谁？

　　猜猜接下来会发生什么事呢？

鱼有没有和他做好朋友？

由于害怕，鱼儿逃走了，玩具兵可伤心了。

　　〔三〕第三段

　　这时，飞来一直白鹤，它叼起玩具兵就飞走了。

　　白鹤把玩具兵带到了哪里呀？

想干什么？

白鹤放下了玩具兵，才发现那不是一条鱼，不能吃，又不能玩。

　　玩具兵对三只白鹤宝宝说了什么话？

现在有没有朋友？

玩具兵有了朋友很开心。

　　三、完整欣赏，情感迁移

　　玩具兵和鹤宝宝们一起唱歌跳舞做游戏，真开心呀。

　　你和你的好朋友在一起做些什么事情呀？

和好朋友在一起感到怎么样啊？

我们都有好朋友，可以一起唱歌，一起跳舞，一起学本领，互相关心，和好朋友在一起真开心呀！

　　四、活动延伸

　　游戏?

　　附故事?

　　玩具兵本来是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。

玩具兵又生气又伤心，他只好到外面去找新朋友。

　　玩具兵来到了大河边，他看见了各式各样好玩的鱼。

他快乐地说：

“鱼儿，鱼儿，做我的朋友好吗？

〞鱼儿都是一脸害怕的样子，逃散了。

玩具兵可伤心难过了。

　　这时，飞来了一只正在寻找食物的白鹤，它叼起了玩具兵，把玩具兵带到了家里。

白鹤宝宝们看见妈妈带食物回来，就纷纷赶到妈妈身边，白鹤放下了玩具兵，才发现那不是一条鱼，就说到：

“原来你不是一条鱼呀，真扫兴，又不能吃，又不能玩。

　　玩具兵看着三只白鹤宝宝，对他们说：

“我是不能吃，可是我可以做你们的朋友，陪你们玩呀。

　　白鹤宝宝听见玩具兵要和他们做好朋友，就唧唧喳喳地叫着欢迎他。

玩具兵一下找到了三个好朋友，他再也不生气不伤心了。

　　活动反思：

　　整个活动，各环节紧密相连，幼儿结合生活经验，大胆表达，循序渐进，符合中班幼儿的年龄特点和接受能力。

在活动中真正的关注每个一个孩子，孩子们的每一个动作每一个表情和每一句言语，敏感地觉察他们的需求和反响，捕捉他们在活动中发出的有价值的信息，及时地调整教学行为。

有句话说的好“幼儿在前，老师在后〞，我想老师是应该顺应孩子的，唯有这样才能在每次活动中都能出现精彩的师幼有效互动，才能让每次活动成功。

　　缺乏之处：

　　在活动中，应进一步调整教育观念，给能力中下等的幼儿更多表现自己的时机。

　　总之，通过这次活动让幼儿懂得了朋友是生活中不可缺少的伙伴，因为有了朋友你才能够躯干孤独，有了朋友你会有战胜困难的决心，朋友会与我们共同的进步。

　　1．活动目标

　　喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感；

　　感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。

　　2．重点与难点

　　这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我〞去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。

幼儿在熟悉歌词的根底上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。

　　3．环境创设及材料准备

　　〔1〕录音磁带“找朋友〞。

　　〔2〕假设干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

　　〔3〕每人一张椅子。

　　4．设计思路

　　对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。

另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，幼儿节奏感才能提高。

　　5．活动流程

　　1、创设“过生日〞情境，导入活动。

　　教师：

小朋友们，你们过生日的时候开心吗？

今天是小猫的生日，它也想邀请我们的小朋友一起来跳舞。

　　2、“