《小学生礼仪》教学计划Word下载.doc
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因此,在学生中开展文明礼仪教育活动具有十分现实的意义。
二、课程的目标:
1.使学生了解、掌握并使用个人常规礼仪,加强个人仪表、言谈、仪态举止、待人接物等方面的修养,提升文明素质。
2.使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪,上下代人加强沟通,消除代沟,建立上、下辈之间朋友式的关系,享受温馨的家庭生活。
3.了解、掌握并使用校园常规礼仪,使同学之间能够以礼相待,和睦相处,互助互爱;
建立朋友式的师生关系,使师生间交往自认亲切,从而形成良好的校风校貌。
4.了解、掌握并使用社会常规礼仪,使自己更好地融入社会生活中,让自己处处受到欢迎,得到尊重,使自己的社会生活充满快乐,从而培养积极健康的人生态度。
三、课程的内容
课程内容包括三个专题:
“守则规范及礼仪常规”“礼仪的表现形式”“各种场合礼仪规范”具体见下:
(一)守则规范及礼仪常规
课程内容:
小学生守则、小学生日常行为规范、小学生礼仪常规。
(二)礼仪的表现形式
课程内容:
知道常用的礼貌用语,掌握正确的形体姿势,养成良好的坐、立、行的习惯,保持正确的读书、写字姿势。
注重仪容仪表,仪态举止,知道保持服装整洁、爱清洁、讲卫生。
知道文明礼貌用语、言谈礼仪、聆听礼仪和举止礼仪。
课程目的:
规范自己的行为举止,加强个人修养。
(三)各种场合礼仪规范
1、“校园礼仪”
尊重老师、尊重同学、学会请教、学会商量、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪……
了解、掌握并使用校园常规礼仪,使同学之间能够以礼相待,和睦相处,团结协作,互助互爱;
建立朋友式的师生关系,使师生间交往自然亲切,从而形成良好的校风校貌。
2、“家庭礼仪”
做客礼仪、迎宾礼仪、待客礼仪、祝贺礼仪、邀请礼仪、服饰礼仪、上下辈之间的礼仪……
了解、掌握并使用家庭常规礼仪,上下代人加强沟通,消除代沟,建立上、下辈之间朋友式的关系,享受温馨的家庭生活。
3、“公共场所礼仪”
公共场所礼仪、公共场所的若干礼仪规范。
了解公共场所的一些礼仪规范,教育学生遵守社会公德,做文明守法的社会公民。
四、教学措施:
1、每一个专题都以“礼仪常规”为切入口,精心备课,认真上好每一节课。
2、家校联合。
以发动学生家长积极参与研究为突破口,突出“社交技能”的主题。
逐渐建立规范的家庭礼仪和校园礼仪,然后再向社会推进,争取社区的配合支持,争取社交礼仪建设的良好效果,同时让学生养成文明礼仪风范,以此促进学校校风更上一个新的台阶。
3、教师通过课堂主阵地,有计划的对学生进行系统的文明礼仪教育,使学生粗通礼仪知识,引导他们亲身体验,实现从感性到理性的升华,从整体上让学生文明礼仪风范得到提高。
4、与德育结合,与体育大课间结合。
5、课外实践:
①调查走访:
走访宾馆酒店、商场超市等服务性强的单位,学习有关礼仪知识。
②自主学习:
引导学生通过上网、上新华书店与各班图书角收集有关资料,进行自主学习,拓展知识。
③竞赛展览:
举行邀请函设计活动、感恩语言描绘活动、手抄报评比活动,指导学生动手实践,锻炼能力。
④角色体验:
引导学生体验不同社会角色的富有特征的工作生活,如“我是小公民”、“我是服务员”、“今天我当家”、“我的家乡美”等,感受不同角色的礼仪规范。
6、在课程实施的过程中应注意以下的原则:
主题性原则、开放性原则、实践性原则、合作性原则、活动性原则、趣味性原则、民主性原则、灵活性原则等等。
五、教学进度:
上学期:
第1、2周《小学生守则》
第3、4周《小学生日常行为规范》
第5、6周《小学生礼仪常规》
第7、8周《优雅的举止—站姿、坐姿》
第9、10周《优雅的举止—步态、手势》
第11、12周《优雅的举止—鞠躬、介绍和自我介绍》
第13、14周《优雅的举止—递物和接物》
第15、16周《优雅的举止—进出房间》
第17、18周《礼貌的谈吐--声音美》
第19、20周《礼貌的谈吐--称呼》
下学期:
第1、2周《礼貌的谈吐--礼貌用语》
第3、4周《礼貌的谈吐--交谈》
第5、6周《尊敬师长》
第7、8周《友爱同学》
第9、10周《活动礼仪》
第11、12周《其它礼仪》
第13、14周《父慈与子》
第15、16周《待客与做客》
第17、18周《公共场所的公德》
第19、20周《公共场所的若干礼仪规范》
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