《分享快乐》教学设计Word格式.doc
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教学目标
1.体会与他人分享的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。
2.实际参与合作,体验来自合作和分享的成就感。
3.明白分享也是献出关爱,相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
教学重点
2.明白分享也是献出关爱,相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
教学难点
1.能够与他人平等地交流与合作,共同完成“设计活动”。
2.了解人与人之间的相互依存关系,简单了解当今人类社会的普遍问题,培养心中有他人的集体主义精神。
教具学具
(一)课前让学生自愿根据自己的兴趣、愿望等,带一两件心爱的物品来。
(二)橡皮泥、牙签。
(三)“盲人点灯”的课件(故事朗读、图片和音乐)。
(四)学生自己先阅读“故事与思考”,根据理解增添解说词。
预设流程
个性化设计
第一课时
教学目标:
熟悉班集体环境,能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。
教学流程:
一、导入:
课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来,我建议把今天定为我们的“分享日”。
请拿着你的“最爱”,跟好朋友一起分享你的快乐吧。
(板书:
分享的快乐)
二、新授
活动一:
从我们的“分享日”中,体会到与他人分享的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。
1.提议为班挑选一个“分享日”。
2.组织学生把带回的物品进行分类。
3.提出问题,引发学生思考,组织讨论,解决问题。
“当别人欣赏你带来的东西时,你有什么感受?
你欣赏了别人的东西,有什么收获?
“
1.由物品的主人扮演讲解员,向同学介绍自己带回的物品。
2.观察、欣赏同学带来的物品。
3.分小组讨论:
当别人欣赏你带来的东西时,你有什么感受?
活动二:
在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧,感受到分享的快乐。
1.“分苹果”活动。
(每个学生的名字打在电脑里,随音乐随机出现,音乐停时屏幕上出现谁的名字,谁就时幸运者。
)幸运者的奖品是一个苹果。
2.看看“幸运者”或组里其他同学的反应。
3.如果这个同学把橘子分给别人,问问他为什么要分给别人。
如果这个同学自己吃了,问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。
4.引导体会:
好东西仅仅自己享用,并不一定快乐,大家一起享用更快乐。
5.提出问题,引发学生思考,解决。
(1).课件出示33页的图片。
(2).组织学生思考讨论:
我们生活在一起,当碰到这些情况时,我们应该怎么做呢?
6.结合33页的事例,说说快乐拿出与人分享,就变成了两个快乐。
分组讨论:
别人口渴,同学忘记带学习用品,你看见了怎么办?
放学时下雨了,小刚没有带雨具,你怎样做?
(1).把雨伞借给他。
(2).让他留在学校,自己到他家拿雨伞给他。
(3).两人共用一伞,送他回家,然后自己回家。
1.出示“分苹果”动画。
2.出示旁白“好东西仅仅自己享用,并不一定快乐,大家一起享用更快乐。
”3.出示我们班的“分享日”图中“五星角”里的话文本,从中感受到分享的快乐。
第二课时
教学目标:
1.实际参与合作,体验来自合作和分享的成就感。
教学流程:
一、导入同学们今天让我们一起动手体验合作的快乐。
活动一:
进行“设计活动大赛”,体会小组合作学习中的分享乐趣。
1.布置学生把收集到的邮票分类贴好。
2.把相片、报纸或书的图片分类贴好,并附说明。
3.让学生分小组用旧的橡皮泥、牙签做建筑物模型。
4.小组成果展示交流。
活动总结:
出示问题,思考讨论。
讨论1.在设计活动中你最大的收获是什么?
2.你是怎样学习的?
3.在你们的作品中,哪些地方是从其他小组那里学习来的?
4.你们是怎样确定自己方案的主题的?
(1)分组把自己贴好的集邮或图片内容讲给同学听。
(2)把各自的想法互相交流,综合形成新的想法。
(3)小组先设计好方案,再合作搭建模型。
(4)评出好的作品来展示。
(5)讨论问题,交流想法。
活动三:
故事配音朗诵。
理解分享既是为他人,也是为自己。
1.听故事。
请课前准备好的学生讲“盲人点灯”的故事。
(教师播放图片,并配上音乐。
)2.组织、分配学生扮演角色。
3.出示36页故事的图片,请同学们根据图画内容,想象盲人的想法和做法,添加解说词。
了解学生在生活中遇到的困难和烦恼。
根据图画内容,想象盲人的想法和做法,添加解说词。
各组排练和演习后,推选出解说员、朗读者、僧人和盲人等。
配音朗诵,表演故事。
出示36页故事的图片,并配上音乐。
板书设计
课后反思
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部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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