高考生物总复习模拟创新题专题 生态系统及生态环境的保护文档格式.docx
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呼吸消耗量
用于生长发育和繁殖的能量
能量(kJ)
530
330
X
110
A.X表示的能量大小不能确定
B.该植食性动物同化的能量中有25%以热能的形式散失掉
C.表中四个量之间没有一定的数量关系
D.流向第三营养级生物的能量至多为40kJ
解析 摄食量-粪便量=呼吸消耗量+用于生长发育和繁殖的能量,故X为90kJ,A、C项错误;
该植食性动物同化的能量中有90÷
200×
100%=45%以热能的形式散失掉,B项错误;
该植食性动物同化的能量为200kJ,则该植食性动物流向第三营养级的能量最多有200×
20%=40kJ,D项正确。
答案 D
3.(2016·
中原名校联考)下列属于生态系统功能过程描述的是( )
①生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用,经其呼吸作用消耗
②在植物→鼠→蛇这条食物链中,鼠是初级消费者、第二营养级 ③蜜蜂发现蜜源时,就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜 ④根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用,最后重新回到大气中
A.①②③④B.①③④
C.①②④D.②③④
解析 生态系统的三大功能有:
物质循环、能量流动、信息传递,生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用,经其呼吸作用消耗,属于能量流动功能,①正确;
在植物→鼠→蛇这条食物链中,鼠是初级消费者、第二营养级,这里分析的是营养结构,不是生态系统的功能,②错误;
蜜蜂发现蜜源时,就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜,属于信息传递功能中的行为信息,③正确;
根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用,最后重新回到大气中,属于物质循环功能,④正确。
综上所述,属于生态系统功能过程描述的有:
①③④。
答案 B
4.(2016·
广东惠州检测)如图为生态系统成分的模式图,下列叙述不正确的是( )
A.图中的各成分之间均可以传递信息
B.生产者和消费者之间的信息传递可以调整种间关系
C.无机环境发出的信息种类只能是物理信息
D.生态系统的能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的三大功能
解析 从图中可以看出,生态系统的每种成分均能发出信息,也能接受信息,所以说生态系统的信息传递在生态系统的各种成分间均能进行;
信息传递的主要功能之一就是调整种间关系;
无机环境发出的信息可以是物理信息,也可以是一些营养物质发出的化学信息,所以C错误。
5.(2016·
潍坊期末)下列关于生态系统稳定性的叙述,不正确的是( )
A.信息传递有利于维持生态系统的稳定性
B.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础
C.抵抗力稳定性弱的生态系统恢复力稳定性一定强
D.人类活动可以影响生态系统的稳定性
解析 某些结构极其简单的生态系统(如荒漠生态系统)抵抗力稳定性很弱,恢复力稳定性也很弱。
二、非选择题
6.(湖北四地七校联考)某研究性学习小组设计了如图1所示的生态系统。
水体中有藻类植物、水蚤、鲤鱼、腐生细菌等,水蚤以藻类植物为食,鲤鱼以水蚤和藻类植物为食。
图2为该生态系统的碳循环部分过程示意图。
据图分析:
(1)要维持图1所示生态系统的正常运行,一定要将装置放在适宜温度和有________的地方。
某种因素使得生产者短时间内大量减少,但一段时间后又恢复到原有水平,说明该生态系统具有一定的________能力,其基础是________。
(2)若藻类植物所固定的太阳能总量为2.0×
108kJ,藻类中1/2被水蚤捕食,1/2被鲤鱼捕食,则鲤鱼所获得的能量最少为________kJ。
(3)图2中________对应的生物是图1中的藻类植物,图2中的丙对应的生物是图1中的________。
(4)图2的甲→丁中碳的流动形式是________,乙和丙之间的关系为________。
(5)图2中漏画了一个箭头,该箭头是________________________(用格式“×
×
→×
”表示)。
答案
(1)光照(或阳光或散射光) 自我调节 (负)反馈调节
(2)1.1×
107
(3)甲 鲤鱼 (4)(含碳)有机物 捕食和竞争 (5)甲―→环境中的CO2
山东潍坊检测)生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
下列有关生物多样性的描述及其所属层次不相符的是( )
选项
生物多样性的描述
层次
A
班上同学中,有人是双眼皮,有人是单眼皮
遗传多样性
B
美国纽约市的居民中有白人、黑人和黄种人
物种多样性
C
江苏境内除有平原外,还有丘陵、湖泊和沼泽等
生态系统多样性
D
校园里既有开白花的菊花,也有开红花的玫瑰花等
解析 白人、黑人、黄种人均属同一物种,故其反映的是遗传多样性,而不是物种多样性。
2.(2015·
南昌调研)一个池塘中含有生产者、初级消费者、次级消费者、分解者,其中生产者固定的全部能量为a,流入初级消费者、次级消费者、分解者的能量依次为b、c、d,三者呼吸消耗的能量依次是e、f、g。
下列表述正确的是( )
A.第二营养级到第三营养级的能量传递效率为×
100%
B.能量大小关系为a>b+c
C.初级消费者粪便中的能量属于其同化量的一部分
D.流入该生态系统中的总能量为a+b+c+d
解析 第二营养级到第三营养级的能量传递效率为c/d×
100%,A项错误;
由于生产者固定的全部能量为a,则流入第二营养级的能量b最多为a/5,流入第三营养级的能量c最多为a/25,故a>b+c,B项正确;
初级消费者粪便中的能量属于生产者的能量,C项错误;
生产者固定的全部能量a是流入该生态系统的总能量,D项错误。
山东德州期末)某岛屿上的生物构成的食物网如下图。
某时期,当地居民大量捕杀鼬后鼠种群暴发,并由鼠疫杆菌引发鼠疫。
下列相关说法,正确的是( )
A.大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争增强
B.大量捕杀鼬后,若兔的数量不变,则鹰的数量会减少
C.鼠和兔获得的能量越多,流向鹰的能量就越少
D.该岛上的蘑菇属于分解者,其体内储存的碳元素不能传递给植物
解析 兔数量不变,鹰的数量未必会减少;
鼠、兔均为鹰的食物,其获得的能量越多,流向鹰的能量也越多;
分解者的能量不能传递给植物,但物质可传递给植物。
答案 A
长沙八校联考)如图为某生态系统中能量传递示意图,以下叙述不正确的是( )
A.能量流动是从甲固定的太阳能开始的,流入该生态系统的总能量为1250kJ
B.从乙到丙的能量传递效率为15%
C.将乙和丙的粪便作为有机肥还田,可以提高能量传递效率
D.食物链的营养关系一般不可逆,这决定了能量流动的单向性
解析 能量流动是从甲(生产者)固定的太阳能开始的,流入该生态系统的总能量为175+200+875=1250kJ,A正确;
乙的同化量为200kJ,丙的同化量为30kJ,因此从乙到丙的能量传递效率=×
100%=15%,B正确;
将乙和丙的粪便作为有机肥还田,可以提高能量的利用率,但不能提高能量的传递效率,C错误;
食物链的营养关系一般不可逆,这决定了能量流动的单向性,D正确。
山东德州期末)生态浮床是指将植物种植于浮于水面的床体上,充分利用各种生物有效进行水体修复的技术。
如图为某水域中生态浮床示意图,请据图回答问题
(1)生态浮床中的植物属于生态系统的________(成分),在垂直方向上,具有明显的________现象。
(2)生态浮床既具有处理污水的功能,同时还可以美化环境,体现了生物多样性的______________________价值。
(3)该水域在污水流入后仍能保持动态平衡,体现了生态系统的________稳定性,从生态系统的结构分析,影响其稳定性的内部因素是物种的丰富度和________。
(4)若食草性鱼类摄入的藻类含480J能量,其粪便中含有240J能量,呼吸消耗的能量为180J,用于生长发育和繁殖的能量为60J,要满足食草鱼类正常生长,则至少需要藻类固定________J的太阳能。
(5)运动能力很弱的底栖动物可用________法进行种群密度的调查。
如图表示某底栖动物种群密度Nt与Nt+1/Nt的关系图,当Nt为________时,种群数量相对稳定,当Nt为d时,该底栖动物的出生率________(大于、等于、小于)死亡率,当Nt为a时,该种群的年龄组成为________。
答案
(1)生产者 分层
(2)直接价值和间接
(3)抵抗力 营养结构(食物链、食物网)的复杂程度
(4)1200
(5)样方b、e 大于 衰退型
6.(2016·
山东莱芜期末)生态平衡是一种动态平衡,包括结构和功能上的稳定。
下图中“置位点”为生态系统所具有的某个理想状态,其中A、B、C表示其生物成分,箭头表示物质的传递方向。
请分析回答:
(1)A、B参与构成生态系统的________结构,这是实现其________等功能的主渠道。
(2)自然生态系统中,能量的输入依赖于________(填字母),碳元素在A、B、C间以________形式传递。
(3)任何生态系统都具有一定的抵抗外界干扰、保持生态平衡的特性,该特性称为________稳定性,一般而言,A、B、C的种类越多,该稳定性越________。
(4)某池塘中,早期藻类大量繁殖,食藻浮游动物如水蚤等大量繁殖,藻类减少,接着又引起水蚤减少。
后期排入污水,加速水蚤死亡,污染加重,导致更多水蚤死亡。
此过程中,早期属于________反馈调节,后期属于________反馈调节。
(5)氮元素在生物群落和无机环境之间是不断循环的,但是还要往处于置位点的农田生态系统中不断施加氮肥,主要原因是_________________________
_______________________________________________________________。
答案
(1)营养 物质循环和能量流动
(2)A 有机物
(3)抵抗力 强
(4)负 正
(5)农田生态系统中N元素的输出大于输入(或农产品源源不断地自农田生态系统输出,其中的N元素部分不能归还土壤)
创新导向题
考点一 生态系统的结构
创新角度 探究土壤生物的分解作用
1.某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5cm左右)为实验材料,研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用,对土壤处理情况见下表。
下列有关叙述不正确的是( )
1组
2组
3组
4组
土壤处理
灭菌
不灭菌
湿润
较干燥
A.该实验能探究不同土壤湿度条件下,土壤微生物对落叶的分解作用
B.为了控制实验中的无关变量,作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理
C.该实验的自变量为土壤是否进行灭菌处理,实验中的对照组是1组和3组
D.预期结论是1组
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