浙江专用201X201x版高中语文 专题一 向青春举杯专题写作导学案激活我们的诗情 苏教版必Word格式.docx
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高山流水,森林草原,纤云飞星……哪一样不能触发我们无尽的情思、优美的情愫?
“登山则情满于山,观海则意溢于海。
”关键是要拥有一颗善于感动的、善于发现的、活泼流转的审美心灵。
闪耀着“诗意的光辉”的世界,终究只为充实而美好的心灵存在。
列夫·
托尔斯泰说:
“诗是人们心里燃烧起来的火焰,这种火焰燃烧着,发出热,发出光。
”让我们激活诗情,放歌青春!
作文命题:
选取几首你比较喜爱的现代诗歌,结合诗歌内容,体会作者抒写浓烈情感的表达技巧,领悟生活与诗情的密切关系。
文本借鉴
佳作赏读
亮点评析
我不知道风是在哪一个方向吹
徐志摩
我不知道风
是在哪一个方向吹——①
我是在梦中,
在梦的轻波里依洄。
我不知道风
是在哪一个方向吹——②
她的温存,我的迷醉。
是在哪一个方向吹——③
甜美是梦里的光辉。
是在哪一个方向吹——④
她的负心,我的伤悲。
是在哪一个方向吹——⑤
在梦的悲哀里心碎!
(1)《我不知道风是在哪一个方向吹》①~⑥处采用反复的手法,让诗歌读来朗朗上口,富有节奏感和音乐美。
(2)《我不知道风是在哪一个方向吹》每一节的结构相同,句数相同,富有结构美。
是在哪一个方向吹——⑥
黯淡是梦里的光辉。
一棵开花的树
席慕蓉
如何让你遇见我
在我最美丽的时刻
为这——
我已在佛前求了五百年
求佛让我们结一段尘缘
佛于是把我化做一棵树
长在你必经的路旁⑦
阳光下
慎重地开满了花
朵朵都是我前世的盼望⑧
当你走近
请你细听
那颤抖的叶
是我等待的热情
而当你终于无视地走过
在你身后落了一地的
朋友啊
那不是花瓣
那是我凋零的心⑨
珍惜生命,尊重别人,也尊重我们自己!
玛 莎
在二战集中营里,一个叫玛莎的小女孩写了一首诗:
这些天里我一定要节省。
我没有钱可节省;
(3)《我不知道风是在哪一个方向吹》讲究押韵,每一节的最后一个字“洄”“醉”“辉”“悲”“碎”“辉”具有规律性的换韵,有韵律美。
(4)第⑦处,想象的手法,充满神秘感,诗情画意。
(5)第⑧处,唯美的意象,象征的手法,能丰富人们的联想,耐人寻味,使人获得意境无穷的感觉。
(6)第⑨处,比喻、想象,结句魅力无穷。
我一定要节省健康和力量,
足够支持我很长时间。
⑩
我一定要节省我的神经和我的思想和我的心灵
和我的精神的火。
⑪
我一定要节省流下的泪水。
我需要他们很长,很长的时间。
我一定要节省忍耐,在这些风暴肆虐的日子。
在我的生命里我有那么多需要的:
情感的温暖和一颗善良的心。
⑫
这些东西我都缺少。
这些我一定要节省。
这一切,上帝的礼物,我希望保存。
我将多么悲伤倘若我很快就失去了它们。
雨 说
——为生活在中国大地上的儿童而歌⑬
郑愁予
(雨说:
四月已在大地上等待久了……)
等待久了的田圃跟牧场
等待久了的鱼塘和小溪
当田圃冷冻了一冬禁锢着种子
牧场枯黄失去牛羊的踪迹
当鱼塘寒浅留滞着游鱼
小溪渐渐喑哑歌不成调子
雨说,我来了,我来探访四月的大地
我来了,我走得很轻,而且温声细语地
我的爱心像丝缕那样把天地织在一起
我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准
我来了,雷电不喧嚷,风也不拥挤
当我临近的时候你们也许知悉了
可别打开油伞将我抗拒
(7)第⑩⑪⑫处,个体的真实感受,书真情,拥有震撼人心的力量。
(8)第⑬处,诗歌的境界可以不局限于个人,思想的大境界决定了诗歌的大境界。
别关起你的门窗,放下你的帘子
别忙着披蓑衣,急着戴斗笠
雨说,我是到大地上来亲近你们的
我是四月的客人带来春的洗礼
为什么不扬起你的脸让我亲一亲
为什么不跟着我走,踩着我脚步的拍子?
跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏
去看牧场就要抽发忍冬的新苗
绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好
去听听溪水练习新编的洗衣谣
雨说:
我来了,我来的地方很遥远
那儿山峰耸立,白云满天
我也曾是孩子和你们一样地爱玩
可是,我是幸运的
我是在白云的襁褓中笑着长大的
第一样事,我要教你们勇敢地笑啊⑭
君不见,柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
第二样事,我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑,春天的声音就有了
只要你们笑,大地的希望就有了
雨说,我来了,我来了就不再回去
当你们自由地笑了,我就快乐地安息
有一天,你们吃着苹果擦着嘴
要记着,你们嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心意
(9)第⑭处,“教你们勇敢地笑”,诗意积极向上。
名师评语 《我不知道风是在哪一个方向吹》:
全诗共六节,每节的前三句相同,朗朗上口,余音袅袅,诗中用这种刻意经营的旋律组合,渲染了“梦”的氛围,也给吟唱者更添上几分“梦”态。
全诗表达了作者追求那种“回到生命本体中去”的诗歌理想。
《一棵开花的树》:
席慕蓉如此介绍《一棵开花的树》的创作动机:
“这是我写给自然界的一首情诗。
我在生命现场遇见了一棵开花的树,我在替它发声。
”至于有些人把作品解读成“女孩子站在那里等男孩子看她”的情诗,她表示“有点犹疑”。
但她同时声明,诗人的解读只是其中的一种,因为读者的解释也有权威性。
《珍惜生命,尊重别人,也尊重我们自己!
》:
这是在二战集中营里,一个叫玛莎的小女孩写的。
《雨说》:
诗人用拟人的手法,展现了作为春天的使者和爱的使者的形象。
告诉孩子们:
寒冷的冬天已经过去,春天已经到来,孩子们不要拒绝春天的到来!
本诗是对“生活在中国大地上的儿童”的祝福,也是对中国美好未来的祝愿。
技法总结
激活诗情,首先应该了解诗歌写作的注意事项:
1.写诗要善于想象。
2.写诗要讲究诗的韵律与节奏。
3.写诗要善于运用象征、比喻、拟人、反复等修辞手法。
4.写诗要善于选取富有韵味的意象,通过不同意象的特殊组合塑造不同的诗境。
5.写诗要写出个体的真实感受,要真正打动人心。
6.写诗可以写个体的真实感受,也可以追求人生的大境界,让艺术技巧和思想完美地结合起来。
激活诗情,让诗意弥漫在我们的文章之中。
我们在平常的考场写作中,不怎么运用诗歌的这种体裁,但我们依然可以运用“诗情”来使我们的文章更有内涵。
1.学习诗歌以新颖的构思来表达诗情。
比如朱自清在《春》中就以清新的笔触,精心选取了一幅幅充满诗意的画面。
用充满诗意的心去体会去描摹,将春之魂魄,春之神韵抽象出来,细腻地描绘了烂漫无尽的春色,以完整的构思与优美的意境将春天的景色描绘得气韵生动,惟妙惟肖。
2.学习诗歌借助奇特的想象来表达诗情。
通过想象和联想,把各自游离的诗句进行组合、搭配,就会产生意想不到的奇特、新颖、独创的新形象,构想出神奇的景象。
3.学习诗歌运用修辞表达诗情。
郁达夫《故都的秋》结尾处连用四组比喻性的对比,以虚映实,强化了对北国故都之秋的赞美之情。
4.学习诗歌绘声绘色的描写特点,表达诗情。
让诗中有画,文中有诗。
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
岸壁效应:
船在靠近岸壁一侧航行时,船首由于受到岸壁反射作用产生指向河心的岸推力,而船尾由于过水断面变小产生指向岸壁一侧的岸吸力,这两种力使船航行时船体极不稳定,容易打转倾覆,尤其对大型船更为明显。
根雕共识:
众所周知,那些长得奇形怪状、与众不同的根是根雕创作的最好原材料。
然而,沃土无根,那些最有价值的根只生长在环境最为险恶最为艰苦的石缝中、沟壑间及悬崖峭壁上。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;
不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
病文呈现
岸壁花开,刹那芳华
①漫数细雨闲花的寂寞,你从《倾城之恋》的氤氲中走来;
在《半生缘》的柔情里,你品悟滚滚红尘的无奈;
你从旧上海的纸醉金迷中走来,引领我绽放生命的美丽。
②爱玲,教我如何说你呢?
什么样的文字又能形容得尽你呢?
是一尊破碎的瓷器,在世俗的卑污中独守一份清高,还是一株青莲,经历了命运的捉弄之后绽放灵魂的孤傲?
③欣羡你,因为你洒脱。
阴冷的家庭、灰色的童年……人生的种种不幸被你飘逸地一笔带过。
你遭遇到战争,却只思爱情,只写时代的回忆,淡然、洒脱。
于是,你留给青石板一路的零碎,盛放给夜上海一生妖娆的妩媚。
正因为你的洒脱,我读不出那段不堪的沧桑,嗅不到你点燃的茉莉香片清苦的余味。
因为你,我不再抱怨生活的琐碎,不再因为人情的冷暖而惆怅。
④欣羡你,因为你冷傲。
你是灯红酒绿的世界里一道独特的风景,在旧上海暧昧胭红的天空下唱出一季繁华,一生凄凉。
你笑看红尘,直呼李鸿章之名;
你不畏权势,力拒加入“大东亚共荣圈”。
别人只能仰望着你,你心中的花冢究竟埋藏着多少不为人知的寂寞?
在滚滚红尘中,又有谁能和你相提并论!
因为你,我不再屈身世俗,不再谄媚丑恶,不再追逐稍纵即逝的浮名。
⑤欣羡你,因为你坚强、执着。
你醉心于爱情,钟情于生活,哪怕是面对着背叛,你依然笑得从容。
你的爱情是如此高调,固然“牵手之后是永久的放手”,也让你失去了几分生命的孤傲。
爱情的世界里根本就没有谁对谁错,你如此坚韧,如此执着。
青春被画上了浓重的一笔,奢华、热烈,你却依然淡淡地拒绝,独啜这一份苦涩,这一份寂寞。
因为你,我不再因旅途的漫长而彷徨,不再因目标的遥远而绝望。
⑥我很庆幸,生活中有你,我的生命从此不再黑暗;
我很庆幸,旅途中有你,我的人生从此与众不同。
⑦因为有你,我不再渴望人生旅途中的风雨小一些,我不再渴求生命中的阳光灿烂些,我不再追求生命中的目标辉煌些。
病因分析
(1)文章标题看似有文采,但表意不明。
(2)第①段漫数张爱玲生平,但句式紊乱,
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