高考历史总复习 第31讲 现代中国的科技教育与文学艺术教案文档格式.docx
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[点拨] “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。
“两弹”中的一弹是原子弹,后来演变为原子弹和氢弹的合称;
另一弹是指导弹;
“一星”则是人造地球卫星。
中国的“两弹一星”,是20世纪下半期中华民族创建辉煌伟业的标志性成就。
2.载人航天
(1)决策:
1992年,中国政府作出实施载人航天工程的战略决策。
(2)成就:
2003年10月15日,“神舟五号”飞船载人航天飞行成功。
中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。
[思考] 从“东方红一号”到载人航天,中国在航天工程方面取得重大成就。
主要原因有哪些?
提示:
改革开放以来社会经济的迅速发展以及综合国力的大大提高;
党和政府的英明决策;
广大科研人员的辛勤劳动;
各有关部门的通力合作。
3.袁隆平与杂交水稻
(1)成果:
1973年,选育出杂交水稻新品种——南优2号。
(2)评价:
袁隆平是世界上成功利用水稻杂交优势的第一人;
大大提高了中国的水稻产量,被认为有助于解决未来世界性饥饿问题。
4.计算机和生物技术的发展
(1)计算机的研制和发展
①成就:
1983年,研制出第一台每秒运算速度上亿次的“银河-Ⅰ号”计算机。
②地位:
中国高性能巨型计算机研制技术已经居于世界前列。
③意义:
加速了国家信息化发展。
(2)生物技术
①1965年,人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现,这是世界上第一个蛋白质的全合成,开辟了人工合成蛋白质的时代。
②中国积极参与人类基因的研究。
[思考] 新中国成立以来,科学技术取得了重大成就,这对中国政治、经济和社会生活有什么影响?
政治上:
加强了国防力量,为社会主义现代化建设提供了稳定和平的环境;
打击了大国强权主义,粉碎了它们遏制中国的企图,增强了综合国力,从而提高了中国的国际地位。
经济上:
带动相关领域经济的发展,提高了劳动生产率,促进了社会生产力的发展,是我国繁荣昌盛的重要标志。
社会生活上:
新中国在核技术、航天技术和杂交水稻技术等方面取得令人瞩目的成就,从而振奋了民族精神,改变着人们的生产和生活方式。
问题:
探究现代中国科技发展的特点
材料一 我们要不要搞原子弹啊,我的意见是中国也要搞,但是我们不先进攻别人。
别人要欺负我们,进攻我们,我们要防御,我们要反击。
——1955年毛泽东在中共中央书记处扩大会议上的讲话
材料二
图1 图2 图3
图1:
我国第一艘“神舟”号宇宙飞船发射成功(xx年)
图2:
中国第一位遨游太空的人——杨利伟(xx年)
图3:
中国“神舟6号”发射成功(xx年)
(1)依据材料一,概括新中国成立初期作出自主研制“两弹一星”的战略决策的目的。
(2)材料二中我国取得的科技成就与哪些因素有关?
[信息解读] 材料一中“我们要防御,我们要反击”说明新中国研制核武器主要是出于防御目的。
材料二中三幅图片反映了我国成为世界上第三个把人类送入太空的国家,中国成为航天大国。
[尝试解答]
(1)保卫国家安全,为社会主义现代化建设创造和平的环境。
(2)改革开放使我国经济实力增强,与世界先进科技文化广泛交流;
党和政府大力弘扬科技创新精神,推行“科教兴国”战略;
科技队伍壮大并积极投入科技第一线。
【归纳总结】
我国科技发展呈现的阶段性特征及原因
20世纪80年代以前
20世纪80年代以后
特征
大力发展高新军事科技,打破美苏对核技术和空间技术的垄断
科技体制改革,积极推行科技成果商品化,推进科技与经济的结合
原因
(1)新中国成立后,美国敌视中国,妄图扼杀新生的人民政权
(2)20世纪60年代中苏关系急剧恶化
(3)美苏两个大国的争霸,导致世界局势紧张
(4)中国面对非常恶劣的国际环境,必须发展高新科技,以巩固国防,为社会主义建设创造一个安定的环境
(1)我国实施改革开放的战略;
发展生产力是社会主义建设的根本任务
(2)我国的综合国力不断增强,国际地位不断提高
(3)国际环境有了重大变化,和平与发展日益成为时代的主流
1.电视剧《国家命运》讲述了我国自主研发“两弹一星”的过程。
下列对“两弹一星”科技成就表述错误的是( )
A.20世纪60年代初我国仿制的近程导弹试验成功
B.1964年我国自行设计的中近程导弹试验成功
C.“文化大革命”时期我国第一颗原子弹爆炸成功
D.1970年我国第一颗人造地球卫星发射成功
解析:
选C 我国第一颗原子弹爆炸成功是在1964年,不在“文化大革命”期间,故选C。
2.(xx·
新余模拟)1960年中科院召开学部大会,选出学部委员35人,既有周培源、苏步青这样的著名科学家,也有天津人民公社姜德玉、湖北工业劳模马学礼这样的工农大众。
大会共宣布学部论文和报告69项,其中劳动模范有13项。
这一现象( )
A.反映了新中国科技突飞猛进的发展
B.体现了“科技为广大群众所共有”的观念
C.表明了工农大众科学素养的普遍提高
D.证明了工农大众当家作主的政治地位
选B 结合材料可知,大会共宣布学部论文和报告69项,其中“劳动模范”有13项,而“劳动模范”属于广大群众,这一现象体现了“科学为广大群众所共有”的观念,故选B。
3.1985年5月,国家科委向国务院提出了“关于抓一批短、平、快科技项目促进地方经济振兴”的请示,在请示中引用了中国的一句谚语“星星之火,可以燎原”,“星火计划”由此诞生。
“星火计划”的寓意为科技的星星之火,必将燃遍中国的农村大地。
该计划的提出是为了( )
A.适应现代化建设“三步走”的战略目标
B.改变农村经济建设粗放式经营的状况
C.推动市场经济体制改革的进一步深化
D.配合“科教兴国”战略的全面实施
选B 现代化建设“三步走”的战略目标是在1987年中共十三大上明确提出的,与题干时间“1985年”不符,故A项错误;
1992年中共十四大明确提出建立社会主义市场经济体制的改革目标,故C项错误;
“科教兴国”战略是在20世纪90年代提出的,故D项错误;
根据材料信息“科技的星星之火,必将燃遍中国的农村大地”分析,B项正确。
4.据日本《每日新闻》援引美国方面的解密资料称:
1967年8月,日美防卫高层在东京举行秘密会谈,协商美国若与中国发生核战争,将把核武器带入日本小笠原群岛,让核武器基地化,日本方面对此将给予配合。
日美这一会谈的背景是( )
A.古巴导弹危机
B.中国第一颗原子弹爆炸成功
C.《中苏友好同盟互助条约》签订
D.中国原子弹、氢弹的成功爆破
选D 材料反映了1967年日美就中国核武器的事情达成的协议。
依据所学可知,1964年我国第一颗原子弹爆炸成功,1967年我国第一颗氢弹爆炸成功,从此打破了美苏的核垄断。
故D项符合题意。
A项与中国无关;
B项不够全面;
C项是发生在1950年。
5.下图是新中国成立后五个时期的科技发展情况(科技成果)曲线图,对此解读正确的是( )
A.“一五”计划促进了①时期的科技发展
B.“两弹一星”成果是在②时期取得的
C.“文化大革命”使④时期内没有取得任何科技成就
D.杂交水稻是在⑤时期取得的重大成果
选A 1964年我国第一颗原子弹爆炸成功,因此B项说法不正确;
1970年,我国第一颗人造地球卫星发射成功,故C项说法不正确;
1973年科学家袁隆平培育出杂交水稻,故D项也不正确。
A项表述符合史实。
新中国成立后我国在不同时期科技发展的侧重点
新中国成立后我国在不同时期的科技发展状况是常考内容,一般性的规律是:
新中国成立初期侧重点主要发展军事科技,原因是国际环境紧张,需要加强国防力量;
改革开放后科技发展侧重点是发展经济,原因是工作重心转移到经济建设上来,以经济建设为中心。
考点2 “双百”方针和现代中国教育的发展——振兴文教
1.“百花齐放”“百家争鸣”
(1)提出
①背景:
1956年初,三大改造基本完成,大规模经济建设已开始;
党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。
②提出:
1956年春,毛泽东在中共中央政治局扩大会议上正式提出。
③内涵:
艺术问题上“百花齐放”;
学术问题上“百家争鸣”。
④硕果:
出现了一系列贯彻“双百”方针的出色作品。
[点拨] “百花齐放”是指文学艺术的不同形式和风格,可以自由发展;
“百家争鸣”指学术上的不同派别,可以自由争论。
具体来说,“双百”方针提倡在文学艺术、科学研究领域有独立思考和辩论的自由,有创作和评批的自由,有发表意见和保留意见的自由。
[思考] 战国时期的“百家争鸣”与新中国“双百”方针有什么不同?
战国时期的“百家争鸣”是中国古代历史上的一次思想解放运动,是奴隶制瓦解、封建制形成,社会大变革在思想领域的体现,对当时和后来社会的发展具有深远的影响。
“双百”方针是我国社会主义制度确立后,为发展我国的经济、文化,在科学、文学艺术领域提出的方针,是学术、文艺领域民主化的体现,是一种文化方针,与战国时期的“百家争鸣”有着明显的区别。
(2)曲折的年代
①原因:
政治运动扩大化,特别是“文化大革命”。
②表现:
一些优秀作品受到错误批判;
许多知识分子受到伤害,文艺园地百花凋零;
自然科学和社会科学的研究也受到很大影响。
(3)文艺的春天
文革结束后,文学艺术和学术领域清算林彪、江青的极“左”路线;
党明确文艺必须植根于人民生活;
邓小平强调坚持贯彻“双百”方针。
20世纪80年代初,以“五讲”“四美”为内容的精神文明建设开展起来;
出现了以反映“文化大革命”为主题的“反思文学”“伤痕文学”以及以改革实践为主题的文学作品。
2.现代中国教育的发展
(1)人民教育的奠基
①建立人民教育:
确立教育要为国家建设服务,成功地将半殖民地半封建教育改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育。
②教育方针:
德育、智育、体育全面发展,教育和生产劳动相结合。
③教育制度:
在发展全日制学校教育的同时,建立起半工半读的学校教育制度。
④成就:
逐步形成比较完整的国民教育体系;
培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。
(2)动乱中的教育
①表现:
各地大中小学一度停课,教育战线一片混乱;
1966年,高考制度被废止;
20世纪70年代初,高等院校开始招收“工农兵学员”。
②影响:
中国教育事业受到极大破坏,各行各业专门人才缺乏;
整个民族文化素质大大下降,中国与发达国家的差距拉大了。
[思考] “文化大革命”对教育的破坏,给我们带来什么启示?
教育是国家发展的基础,对于国计民生来说非常重要;
经济、科技、民族素质的竞争在于教育,重视教育是发展的根本大计;
国运兴衰,系于教育;
坚持教育的社会主义方向。
(3)教育的复兴
①“文革”结束后,邓小平整顿教学秩序,恢复高考制度,组织编写新教材,倡导尊师重教。
②确
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