山东省枣庄市初中学业水平考试语文试题word版 解析版Word文档下载推荐.docx

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我不能够那样说……

几位警察走出来了。

依然并不注意我们，纷纷骑上自行车回家去了。

终于，“葛里高利”又走出来了。

“嗨，我说你们想睡在这儿呀？

母亲不看他，不回答，望着远处的什么。

“给你们吧！

……”

“葛里高利”将我的小人书连同书包扔在我的怀里。

母亲低声对我说：

“数数。

”语调很平静。

我数了一遍，告诉母亲：

“缺三本《水浒》。

母亲这才抬起头来。

仰望着“葛里高利”，清清楚楚地说：

他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，咕哝道：

“哟哈，还跟我来这一套……”

母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。

（1）给文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。

眈______诞______wēi______miè

______

（2）“我和母亲相依相wēi的身影被台阶斜折为三折”一句中的两个“折”，词性不同，第一个是____词，第二个是____词。

（3）从修辞的角度，赏析选段中画横线的句子。

______________________________________

（4）选文中提到的《水浒》属____体小说，是我国古典“四大名著”之一。

请写出一则源于“四大名著”的谚语或俗语______________。

【答案】

（1）.

（1）dān

（2）.dà

n（3）.偎（4）.蔑（5）.

（2）动（6）.量（7）.（3）运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象她刻画出红灯凶恶、恐怖的样子，衬托了“我”和母亲恐惧、孤独、无助的心理，表现出母亲为我要回小人书的坚定执著。

意思对即可）（8）.（4）章回（9）.示例：

摇车儿里的爷爷，拄拐棍儿的孙子该出手时就出手三个臭皮匠，顶个请葛亮猪八戒照镜子——里外不是人。

【解析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

本题需要注意的字是：

蔑。

本题还考查句子的赏析。

鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

画线句运用比喻、拟人的修辞手法，表现出母亲为我要回小人书的坚定执著。

2.下列各句中，表达得体的一句是（）

A.我非常渴望投身到这项惠及众多山区孩子的活动中，为山区孩子也能搭上信息时代的列车贡献自己的宝贵力量。

B.九年级家长会上，家长代表王丽女士的讲话抛砖引玉，希望各位家长就“如何做好家校配合”这一专题踊跃发言。

C.班主任王老师因病请假半年，教物理的陈老师说：

“一个班不能没有班主任，我愿意屈就班主任一职。

D.王晓川同学到敬老院看望孤寡老人李奶奶，说道：

“奶奶，您老身子真硬朗，今年高寿？

【答案】D

【解析】本道题考查学生对语言得体的判断。

语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。

所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。

D项表达得体，其他各项语言表达不得体的地方在于：

A：

“宝贵”应改为“微薄”。

B：

“抛砖引玉”是谦辞，应在形容自己说话时使用。

C：

“屈就”表达不得体。

3.下列句子没有语病的一项是（）

A.雨后的天空闪耀着美丽的彩虹和清新的空气。

B.岸上尚且提心吊胆，更何况筏子上的人们呢？

C.唐诗中积极迸取、蓬勃向上的生命精神，不仅来自国力、开放等时代气象，而且来自开明、先进的政治文化。

D.作为教育的上层建筑，必须发挥更大的作用。

【答案】C

点睛：

病句的类型主要有：

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。

要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

4.下列关于文字、文学和文化常识表述错误的一项是（）

A.汉字是形、音、义的结合体，其形体的演变大体上经历了六个阶段：

甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书。

其造字法一直沿袭许慎“六书”的说法，即象形、指事、会意、形声、假借、转注。

B.《六月二十七日望湖楼醉书》、《岳阳楼记》、《爱莲说》、《送东阳马生序》四篇文言诗文标题中的“书”、“记”、“说”、“序”都属于古代文体。

C.《隆中对》一文选自宋代司马光主编的《资治通鉴》一书。

《资治通鉴》是一部编年体史书，它与《战国策》《左传》都是史学著作，对后世影响很大。

D.古时儿童未成年时，不戴帽子，头发下垂，称为“垂髫”；

男子到二十岁时举行“加冠”（束发带帽），表示已经成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。

【答案】B

5.古诗文默写。

（1）杜牧《江南春绝句》中“____，水村山郭酒旗风”和辛弃疾《鹧鸪天·

代人赋》中“____，斜日寒林点暮鸦”，可谓声色相谐，彰显生机之美。

（2）李白《独坐敬亭山》中“相看两不厌，____”和柳宗元《江雪》中“孤舟蓑笠翁，____”，正是天人相安，诠释孤独之美。

（3）李商隐《夜雨寄北》中“____，却话巴山夜雨时”和杜甫《月夜》中“____，双照泪痕干”，实乃时空相错，演绎穿越之美。

（4）吴均《与朱元思书》中“奇山异水，____”和郦道元《三峡》中“____，隐天蔽日”，原本山水相依，凝聚自然之美。

【答案】

（1）.千里莺啼绿映红

（2）.平冈细草鸣黄犊（3）.只有敬亭山（4）.独钓寒江雪（5）.何当共剪西窗烛（6）.何时倚虚幌（7）.天下独绝（8）.重峦叠嶂

【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。

默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

本题中需要注意的易写错的字是：

犊，叠。

二、阅读

阅读下面一首词，完成下列小题。

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。

一片汪洋都不见，知向谁边？

往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。

萧瑟秋风今又是，换了人间。

——毛泽东《浪淘沙·

北戴河》

6.词中写到的“遗篇”是指____（人名）的组诗《____》。

7.结合具体词句，简析词的“时空美”。

8.这首词上阙写景寄情，下阙怀古抚今，请说说抒发了词人怎样的情感？

【答案】6.

（1）.曹操

（2）.观沧海

7.上阙“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远；

词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。

下阙“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；

词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。

全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。

8.词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。

（意思对即可）

【解析】

6.本题考查学生文学常识的把握，文学常识的知识点包括：

作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

“遗篇”是指曹操的组诗《观沧海》。

7.本题考查的是对诗歌内容的理解和赏析。

解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句来赏析。

上阙“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远，写出了阔达辽远的境界。

下阙“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今，寄托了鉴古颂今之豪情。

全词时空交错，尽显词的时空美。

8.本题主要考查对作者思想感情的理解。

要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。

解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解词人的思想情感。

词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。

阅读下面两则古文，完成下列小题。

【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？

何处无松柏？

但少闲人如吾两人者耳。

——苏轼《记承天寺夜游》

【乙】崇祯五年①十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定②矣，余拏一小舟，拥毳衣③炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。

见余大喜，曰：

“湖中焉得更有此人！

”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：

“莫说相公痴④，更有痴似相公者！

——选自张岱《湖心亭看雪》

【注】①崇祯五年：

公元1632年。

崇祯，是明思宗朱由检的年号。

②更定：

指初更以后。

晚上八点左右。

③毳（cuì

）衣：

细毛皮衣。

④相公：

原意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。

9.解释下列加点的词。

（1）相与步于中庭。

（2）是日更定矣。

10.翻译下列句子。

（1）何夜无月？

何处无竹柏？

（2）湖中焉得更有此人!

11.下列句式不同于其它三项的是（）

A.相与步于中庭。

B.独往湖心亭看雪。

C.但少闲人如吾两人者耳。

D.更有痴似相公者。

12.【乙】文画线句子运用白描手法，勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。

请自选角度赏析【甲】文画线句子的写景之妙。

13.梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。

如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字，两个字合起来作为这幅对联的横批，并阐释一下理由。

【答案】9.

（1）一起。

（2）这。

10.

（1）哪一个夜晚没有月亮？

哪一个地方没有竹子和柏树？

只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。

（2）（想不到）湖中哪能还会有您这样的人！

11.B

12.角度1：

运用比喻的修辞，将澄澈的月光比喻成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，生动形象地写出月光的皎洁空灵，清亮无比，点染出一个空明澄澈、巯影摇曳、似真似幻的美妙境界。

表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。

角度2：

正面侧面描写相结合，先正面写月色之透明皎洁，后侧面写“水草”交横可见，衬托“水”之清澈，即月色清亮无比，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。

角度3：

动静结合，“积水空明”给人以一种静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。

整个意境静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

13.横批：

闲痴“闲”字，表现苏轼安闲自适，乐观旷达的心境；

“痴”字，点