PEP小学六年级英语下册Unit2Lastweekend教案Word文档下载推荐.docx

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课前准备:

1、教师准备本课时所需的六张词卡。

2、教师准备录音和PPT。

3、教师准备本单元的挂图。

教学过程

1、Warm-up

（1）Dailyoralpractice.

Goodmorning!

Gladtomeetyou.Howareyou?

What’stheweatherliketoday?

对话练习，已学知识的巩固。

（2）Hang–mangame.玩游戏，猜单词。

（watch,wash,clean,play,visit）

2、Preview:

（1）Let’schant（Page7）

a.听一遍录音b、师生一起说唱

（2）Let’sstart:

Whatdoyouusuallydoontheweekend?

说说自己的周末，复习动词短语。

3、Presentation

（1）教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday（weekend），然后问学生：

What’sthedatetoday?

Whatdayisittoday?

学生回答今天的日期,TodayisAprilthe10th.It’sSunday.

（2）教师说：

OnSunday（weekend），Iusuallywashclothes,cleantheroom,playfootball,watchTVandvisitgrandparents.出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。

跟着老师朗读几遍动词短语。

（3）教师问学生：

WhatdoyouusuallydoonSundays?

学生回答教师的问题。

（4）教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：

Whatwasthatday?

引导学生回答：

ItwaslastSunday?

板书并带读单词：

last。

教师：

ItwaslastSunday.Itwasthelastweekend.板书、解释并朗读词组：

lastweekend。

学生跟读并掌握词组：

（5）引出句型：

板书句型并朗读。

（6）呈现词组：

watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents.强调这些过去式的发音。

/t/,/t/,/d/,/d/,/id/。

（7）Activityone:

Bingo!

（8）师生问答。

（9）引出句型Didyouplayfootballlastweekend?

Yes,Idid/No,Ididn’t

（10）Activitytwo:

摘苹果游戏

（11）教师领读Let’slearn部分。

4、Consolidationandextension

Let’sfindout.

（1）教师出示图片，提问：

WhatdidZoomdolastweekend?

板书并认读：

do-did,water-watered.

（2）教师问几个学生：

Whatdidyoudo？

（3）Doasurvey。

学生之间相互了解，并做好记录。

完成后上台进行解说。

（4）填入所缺的单词。

（5）完成活动手册的相应练习。

（6）回家朗读课本Let’slearn部分，抄写词组。

5、Homework

（1）抄写四会单词各两行。

（2）回去读熟课本内容，做本课时练习册。

板书设计：

Unit2Lastweekend

watchedTV.

washedclotes.

Icleanedtheroom.

playedfootball.

visitedgrandparents.

教学反思：

让学生由被动的知识容器变成积极的探索者，使学生体会到成功带来的喜悦，学习兴趣更浓了。

第二课时

教学目标

知识与能力：

1、能够听说读写句型：

Iplayedfootball.

并能够在实际情景中运用。

2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：

Didyoucleantheroom?

Yes,Idid./No,Ididn’t.

3、能够听懂并完成Let’stry部分的联系。

4、能够运用新语言完成Let’sfindout中的任务。

5、了解Goodtoknow当中的标志的意思。

引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命，培养环保意识。

教学重点

能够听说读写句型：

Iplayedfootball.并能够在实际情景中运用。

教学难点：

学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。

识记help的意思。

课前准备：

1、教师准备若干张图片。

3、教师准备该课时的教学挂图。

4、学生准备一张调查表。

1、preparation：

（1）Enjoythesong:

Atthezoo

（2）Dailyoralpractice

Goodmorning.Gladtomeetyou.Howareyou?

Whatdayistoday?

What’stheweatherliketoday?

2、Presentation：

（1）Activity1

（2）Let’stry.

T:

Whatdidyoudolastweekend?

S:

…

WhataboutChenJie?

Let’stalk

设计主情景“我是小小侦探”

（1）“谁打扫了教室”

教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。

出现一个老师和一个学生John。

Look,ourclassroom.It’sverycleanandtidy.Butwhocleanedit.Idon’tknow.

Iwanttothankhim.Canyouhelpmetofindhim?

J:

Icanhelpyoutofindhim.

John跑了出去，碰到了Sarah，John就问Sarah.J:

Sarah:

Hmm!

IwatchedTV.

John跑去问了WuYifan.

W：

Hmm!

Iplayedfootball.

3、Practise：

板书句型：

Iplayedfootball.学生朗读。

教师头带John的头饰.

T:

Look,Johncometoourclass.Hewantstofindwhocleanedtheclassroomlastweekend.

S1:

I…

S2:

Didyouhelptheteachercleantheclassroom?

引导学生回答。

板书help，并朗读。

（2）Activity2

（3）Activity3Makethechant.

4、Production：

5、Progress：

通过课件展示John和Zoom的对话。

Z:

Iplayedfootballatschool.

Yes,Idid.

Oh,Zoom.Youaregreat!

听录音，跟读书本对话。

学生一起朗读对话。

作业设计：

（1）对话操练：

Let’sfindout.p28

（2）完成活动手册相应练习

（3）Goodtoknow。

Unit2Lastweekend

Iplayedfootball

Didyouhelpthemcleantheirroom?

Yes,Idid.

通过让学生在实践中大胆尝试，不断摸索，使学生逐渐熟悉和掌握所学知识，教学效果明显。

第三课时

1、能听、说、认读Let’sread部分的内容，并完成相应活动。

2、能够了解双元音音标的音与形，能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。

教学重、难点:

1）理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。

2）was,busy,Itwas…’sbirthday.

1、教师准备一幅本课时的教学挂图。

3、学生准备本课时的单词卡片。

1、Preparation：

（1）Let’ssing:

Thedaysoftheweek.

（2）Askandanswer:

Whatdidyoudoyesterday?

I（did）…lastweekend/yesterday.

结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。

（1）Let’slearn.

从上面的问答中，老师总结并板书呈现：

busy,…wasbusylast