语文每个考题都要复习到点子上文档格式.docx
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积累与运用
共有六小题,从全卷看,也应是考生最容易得分的部分。
第一小题是抄写
所选的句子大多耳熟能详,都是名句,且所写的字也很简单,所以这3分在整个试卷中最容易得。
考生应多留意一些形音义相近的字词和一些习惯用语,平时应以本为基础,逐落实词语积累和下注释,反复练习易错的词语,并养成端正书写的习惯。
第二小题是默写古诗句子
共4分。
对学生的考查呈梯度上升,不仅要求能背诵古诗,还要理解其含义。
凡要求背诵的篇目,考生都要能背会默,特别是对于名句名言,更是要进行重点记忆,遇到有点拗口或书写有点难度的,就进行强化训练。
第三小题是仿写
还包含对学作品的理解,间接考查学生学知识的积淀。
上时一定要留心老师讲解的名著。
第四小题,按要求修改字
通常有四种方法,增(成分残缺)、删(重复)、调(语序不当,不照应)、改(用词不当,搭配不当)
第五小题,对内容进行考查
去年中考这题叫内考查。
今年有了很大变化,内容更丰富,杜绝了考前投机取巧的行为。
建议考生养成广泛阅读经典名著的习惯,努力提高自身人素养。
学习教材中的经典名篇时不可浮光掠影,而应当将教材这个例子用足用好。
外阅读与积累过程中应当思考,加深对学作品的理解。
第六小题,综合性学习,口语交际考查题。
将书本学习与生活实践紧密结合,只要平时认真参加综合性学习活动,中考时就能游刃有余。
不必死记硬背某一次参加活动的答案,而应利用参加实践的积累答题。
第二部分:
阅读
第一篇是言比较阅读
一篇内言,一篇外言。
力图考查学生的理解、运用知识的能力。
建议考生:
1注重积累,总结规律,积累一定数量的言实词。
掌握基本的言知识是自主阅读浅显言的前提条。
认真学好,发现并总结带有规律性的东西非常重要,不可脱离孤立地记忆言知识,要结合具体的语言环境。
2注重知识的迁移,要善于运用联想思维,将对内知识、内容和形式的理解,迁移到对外段的理解上,做到举一反三,通过“学会”内这一篇,而“会学”外的。
3注意联系,求同比异。
阅读两篇言材料,一定要将两篇联系起思维和分析,善于发现内语段的启发和暗示作用,探究两篇间的内在联系。
阅读同一作者的,要整合两篇的内容,整体把握作者的写作意图;
阅读不同作者的,要仔细分析,找出它们的相同和不同之处。
第二篇是综合阅读。
由话题相同的三段字组成。
在同一话题或相互有关联的前提下,选取一组不同表达方式、不同角度,或是互为补充的材料,考查学生捕捉、筛选、整合信息,发现内在联系的能力。
考生要做到:
1重视略读、浏览,养成静心读材料的习惯。
2培养联系,着重培养自己利用所提供的资料解读本的能力,学会由内带动外、外辅助内的阅读方法。
3加强外阅读,注意体现内外阅读的联系,用外阅读拓宽堂学习的内容,加深对内容的理解与体验。
4展开合作学习,在自读自悟的基础上,实现有效、高效的学习。
第三篇是外现代阅读。
注意考查学生通过语学习所得到的能力,因此在材料选择上以质兼美的外阅读材料为主,通过由内到外的延伸,评价学生的语素养。
学生在训练时应注意:
1培养本意识,了解作者的写作意图,正确理解本主旨。
2培养整体意识,浏览时,要边读边思考的主要内容、框架思路、情感变化、表达主旨等。
考虑答案要做到字不离词、词不离句、句不离段、段不离。
3培养联系意识。
读时,要时常联想到自己的生活体验,但联想的内容要合情合理,符合
主旨。
4培养表达能力。
在明确题干要求的基础上,尽可能多地考虑到各个方面,避免语言不明或要点不准,要善于从材料、描述和现象中抽取本质内容。
第三部分是作
今年中考作0分,占总分的42%。
无论是话题作、命题作还是半命题作,最重要的是写作技巧都是一样的,要了解写作到底要考查学生的哪些状况,所以要仔细分析《考试说明》。
考场上,如何写出一篇优秀作
阳光喔作主讲教师刘彬彬
满分作的特点
什么样的作为优秀?
从内容看:
要切合题意,主旨突出,感情真挚,说理透彻;
这部分占30分。
从表达方式看,要脉通畅,语言有采,有体特点,书写规范正确;
这部分占20分。
通过研究分析各省市满分作,我们发现,无论在哪个考区,满分作都有以下相同特点:
立意深刻,形式新颖,语言生动形象,词句优美。
记叙大都在中有细致的描述,能够表露出作者的真实感情,以情动人。
议论则立意高远,思路清晰,材料丰富,论证充分。
作最忌套话、空话,要有自己的真情实感;
考试作还忌太另类,剑走偏锋,这样的适合在网络上发表,但考试别轻易尝试。
如何完成一篇优秀中考作
快
快才能赢得最宝贵的时间。
审题快且准。
拿到试卷,应尽快浏览试题,特别是作要求,应该更认真地阅读,读懂题目要求,弄清出题者的意图,避免跑题。
如果有时间,就开始初步构思。
这一步尤其重要。
中考语考试时间为10分钟,提前构思可以为考生赢得最宝贵的考试时间。
人的意识分为显意识与潜意识,考生完成基础知识和阅读题目时,其潜意识会发挥作用,可以进行作的选材或构思。
到写作时,因为有了前面的构思,动起笔速度就快了。
构思快。
审题结束后应迅速进行的构思:
准备以哪种方式行,运用什么样的体裁,应该迅速拿定主意,考场上没有充裕的时间供你细想。
选材快。
材料是作者用以表达写作意图的元素,一般最保险的办法是选择自己最为熟悉的材料。
对于不熟悉的素材,不要在中考这样的重要考试中轻易尝试,否则适得其反。
动笔快。
构思完成了,材料选定了,应尽快动笔,不要犹豫不决。
有时思维一经启动,笔端的字就会不断涌现出,写的过程中,还可以进行构思或修改。
如果为了追求所谓的完美而导致没有完成,那会得不偿失。
快并不表示轻率和盲动。
所有的快,都应建立在一个基础之上,那就是对作题目的准确理解,所以,需强调审题要既快又准,要不后面做的都是无用功。
新
这个新专指作的形式和内容。
一篇让人耳目一新的,很能够打动读者,即评卷的老师。
题目新
题好一半,一个新颖的题目,会让人有眼前一亮的感觉。
作题目是评卷老师见到的第一印象,与众不同的话,他可能会被吸引,进而饶有兴趣地阅读下面的内容。
按照常规说,评卷者是没有足够时间把每篇都仔仔细细看清楚的,能够赢得评卷人把作多看两眼,就有了得到一个理想分数的机会。
比如同样是写老师要求非常严格,同学们都很烦他,但最后大家在老师的严格要求下获得了成功,我们理解并感激老师这样一事,一个学生用的题目是《我们的王老师》,另一个题目是《严格的王老师》,还有一个题目是《“可恶”的王老师》。
三个题目一比较,《“可恶”的王老师》巧妙运用了正话反说,一下就能吊起读者的胃口。
开头新
与题目一样,新颖的开头也能引起读者的阅读兴趣。
常用的方法有开门见、悬念式开头等。
形式、体裁新
的表现手法多种多样,除常见的写实记叙外,还有童话、寓言、散、小说、剧本、日记体、谈话纪录、试验报告、药品说明书、法院判决书等新颖的体裁。
基础一般的学生可以写最保险的写实类记叙,表达出真情实感就行。
字功底好的学生可尝试散、小说、剧本等形式。
如果平时曾练习过,且能得心应手地运用,还可以用镜头切换式、小标题式、日记体、实验报告体等更新颖的表达方式,更能让人耳目一新。
结尾的处理:
或铿锵有力,让读者为之一震,击节叫好;
或读完后掩卷沉思,耐人寻味;
或留下悬念,给读者留下巨大的想像空间。
忌太突然、不和谐,应与整篇衔接起,不要有突兀的感觉。
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