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【教学准备】多媒体教学
【教学过程】
一、导入
同学们,我们生活在爱的世界里。
和善是一种爱,它如江南三月的小雨,润绿了荒芜的原野;
宽容也是一种爱,它像北国腊月的冬阳,温暖着冰冷的心房。
爱与被爱都是一种幸福。
走在爱的世界里,我们不仅会收获许多感动,也学会了感动别人。
今天我们就从林清玄先生的《好雪片片》中去用心感受人世间“最明净的善意”。
二、检查预习
1、作者简介
梦想
这是一个真实的故事,一个农民的孩子,家里很穷,从小就跟着父亲下地种田,每次休息时,他都望着远方出神,父亲问他想什么,他说,将来长大了,不要种田,也不要上班,天天呆在家里,有人往家里寄钱。
父亲笑着说:
“别做梦了。
”后来,他上了学,从课本上知道有个金字塔,他就对父亲说,长大了要去看金字塔,父亲又笑着说:
”十几年后,这个孩子当了作家,写文章,出书,每天坐在家里写作,出版社,报社就往他家里寄钱,有了钱,就去看金字塔,站在塔底下,他默默地说,爸爸,人生没有什么不可能的,就怕我们没有梦想。
这个孩子,就是后来台湾最受欢迎的作家林清玄。
林清玄(1953—),台湾作家,笔名秦情、林漓、林大悲等,台湾高雄人,毕业于台湾世界新闻专科学校,曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。
1973年开始散文创作。
30岁前得遍了台湾所有文学大奖,被誉为“得奖专业户”。
他的散文文笔流畅清新,表现了醇厚、浪漫的情感,在平易中有着感人的力量。
代表作品有《莲花开落》、《蝴蝶无须》、《乡事》,《山中传奇》等。
2、字词
燠(yù
)热 污秽(huì
)笨拙(zhuō)家当(dà
ng)
奖券(quà
n)
三、快速阅读,整体感知
1、有感情朗读课文,整体感知课文,然后回答:
文章题为“好雪片片”,事实上,文章写的是自然界的雪景吗?
如果不是,那写的是什么?
文章在第几段才提到雪的?
(以填空形式点拨)
文章先介绍了一位流浪老人的生活状况,又讲述了两个人(老人与“我”)之间的故事,最后作者抒写自己的感受和看法2、全文分为三部分:
第一部分(从“在信义路上”到“小部分人则投以同情”)概括描写流浪老人的衣着外貌及其日常生活情况,交代他的身份以及人们对他的态度。
(本部分一、二、三、四段与第五段形成分总关系,第五段是对一、二、三、四段所写内容的总结和补充,第六段交代人们对流浪老人的态度,进一步说明流浪老人的生存处境)
第二部分(从“我每次经过那里”到“鼻子因而酸”)记述第一次买奖券和流浪老人为“我”扣扣子的事情,表现流浪老人善良的心灵。
第三部分(“老人依然是街头的流浪汉”到结尾)以议论的方式,表达作者的观点,揭示文章的中心。
3、你觉得文中的流浪老人和“我”是怎样的人,谈谈你的感觉(学生自由发挥,各抒己见)
四、品读课文,探究研读
1、流浪老人
1)首先,找出文中描写流浪老人的关键语句,填写下表,然后讨论:
这些语句主要采用了什么描写方法?
描写了老人怎样的特点?
衣着
外貌
睡态
生活
中山装、毛衣、皮鞋
歪着脖子,看来往的行人
嘴巴微张,甜甜的表情
白天蹲坐在街边,轻轻摇动手里的奖券;
夜晚找一个干净挡风的走廊,“甜甜的睡觉”;
全部的家当都带在身上。
明确:
动作描写、外貌描写突出了流浪老人的贫穷、孤苦、笨拙。
作者写流浪老人,没有浓墨重彩,而是粗笔勾勒,运用漫画的笔法,抓住流浪老人身上突出的特点进行描写。
写老人的衣着,作者只写了上衣和鞋子;
写老人的外貌,作者只写了“歪着脖子”看来往的行人;
写老人的睡态,作者只写了“嘴巴微张”和“甜甜”的表情。
写皮带上绑着的椅子,更是作者的点睛之笔,一个流浪汉的形象就这样跃然于纸上。
讲解:
作者从旁观者的角度,描写流浪老人的衣着打扮及其日常生活情况,突出老人一无所有的凄惨处境。
2)作者渲染流浪老人的形象特点有何用意?
文章欲扬先抑,渲染流浪老人的贫穷、孤苦、笨拙的形象,与后文老人表现出来的善良的心灵构成鲜明的对比,彰显了无处不在的美好人性
3)刚才还有同学谈到他善良。
请问,在什么地方看出来的?
一件是卖奖券时将奖券装进红封套;
一件是老人为“我”扣扣子。
A第一件事:
①他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽,他缓缓地把奖券撕下,然后在衣袋中摸索着,摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套,这套子竟是崭新的,美艳得无法和他相配。
②老人小心地把奖券装进红色塑胶套,由于手的笨拙,使这个简单动作也十分艰困。
③他终于装好了,慎重地把红套子交给我。
④“不行的,讨个喜气,祝你中奖!
”老人终于笑了,露出缺几颗牙的嘴,说出充满乡音的话。
崭新、美艳的红色塑胶套与肮脏的衣服、奖券形成鲜明的对比;
动作的缓慢、笨拙、艰困和态度的小心、慎重形成鲜明的对比。
对比中突显了流浪老人内心的美好、对善良的坚持。
B第二件事:
①他把奖券夹在腋下,伸出那双油污的手,要来帮我扣扣子,我迟疑了一下,但没有退避。
②那时我真正感觉到人明净的善意,不管外表是怎么样的污秽,都会从心的深处涌出,在老人为我扣扣子的那一刻,我想起了自己的父亲,鼻子因而酸。
这一件事主要通过写“我”的感受,表现了老人“明净的善意”给人带来的温暖。
小结:
两件事,作者写法不一样,前详后略,前者重在写流浪老人的动作,后者重在写“我”的感受。
这两件事充分展现了流浪老人慈父般的胸怀。
2、“我”
【设计意图:
抓住关键语句,感知“我”的心灵世界,体会“我”的善良和“我”对来自平凡世界的人际温暖的敏锐感知,从而学会怎样体察他人的善意、怎样善待他人。
解决教学难点】
1)对这样一位生存环境恶劣但却坚守善良的流浪老人,“我”和其他人对待他的态度有什么不同?
对于街头的这位老人,大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光,小部分人则投以同情
我每次经过那里,总会向老人买两张奖券,虽然我知道即使每天买两张奖券,对他也不能有什么帮助,但买奖券使我感到心安,并使同情找到站立的地方
2)“我”对老人除了同情,还有一些什么样的情感?
在文中找到相应的语句。
①每次,我总是沉默耐心等待,看他把心情装进红封套,温暖四处流动着。
②他把奖券夹在腋下,伸出那双油污的手,要来帮我扣扣子,我迟疑了一下,但没有退避。
③那时我真正感觉到人明净的善意,不管外表是怎么样的污秽,都会从心的深处涌出,在老人为我扣扣子的那一刻,我想起了自己的父亲,鼻子因而酸。
④在我们之间,有一些友谊,装在小红套,装在眼睛里,装在不可测的心之角落。
⑤我向老人买过很多很多奖券,从未中过奖,但每次接过小红套时,我觉得那一刻已经中奖了,真的是“一券在手,希望无穷”我的希望不是奖券,而是人的好本质,不会被任何境况所淹没。
小结:
“我”敏锐的感受着老人带来的“温暖四处流动着”,感动着流浪老人“明净的善意”,从老人那里感悟到“人的好本质,不会被任何境况所淹没”。
在这些感受、感动、感悟里,“我”从同情老人的处境到感动于老人的善良与真诚的关怀,到尊重老人、和老人建立起了特殊的友谊。
3)讨论:
说说“我”是个什么样的人?
一个善良并对来自平凡世界的人际温暖有着敏锐的感知力的人。
3.结合课文第三部分,理解文章主旨
(1)朗读最后三段议论性文字,思考“生活中的好雪,明净之雪”在文中象征着什么呢?
这些“好雪”最终落在了什么地方?
参考答案:
“生活中的好雪、明净之雪”象征着美好的心灵以及人与人之间的温暖。
它落在人们的心田上,因为明净的善意会给人们带来温暖,给被感动的人留下美好的回忆。
(2)如何理解“好雪片片,不落别处”?
唐代的庞居士对禅有精深的理解,他是药山惟俨大师的弟子。
一次,他到药山那里求法,告别药山,药山命门下十多个禅客相送。
庞居士和众人边说边笑,走到门口,推开大门,但见得漫天的大雪,纷纷扬扬,乾坤正在一片混莽之中。
众人都很喜欢。
庞居士指着空中的雪片,不由得发出感慨:
“好雪片片,不落别处。
”有一个全禅客问道:
“那落在什么地方?
”被庞居士打了一掌。
这是禅宗中最美妙的故事之一。
庞居士的意思是,好雪片片,在眼前飘落,你就尽情领纳天地间的这一片潇洒风光。
好雪片片,不是对雪作评价,而是一种神秘的叹息,在叹息中融入雪中,化作大雪片片飘,不在时空的局限中去欣赏雪景。
它所隐含的意思是,生活处处都有美,只是我们看不见而已,我们抱着一个理性的头脑、知识的观念,处处都去追逐,处处都去较真,那就无法发现这世界的美,象这位全禅客。
其实现实生活中的人,常常不免要做全禅客,我们对眼前的好雪片片视而不见,纠缠在利益中、欲望中、没有意思的计较中,生活的美意从我们眼前滑落。
不是世界没有美,而是我们常常没有看美的眼睛。
(3)文章以“好雪片片”为题,又以“好雪片片,不落别处”收束全文,你觉得有什么好处?
起到点题的作用作者把老人的美好心灵,看作是“灌溉了我们的心田”的“生活中的好雪、明净之雪”美,存在于作者和读者的心头,恰似好雪滋润大地,心灵之美滋润心田,使文章增添浓浓的诗意
(4)本文的语言朴素自然,字里行间渗透深情,作者在文中采用了哪些艺术手法?
提示:
注重从文章的词句中发现特点
(1)先抑后扬的手法。
(2)善于用细节去刻画人物的形象。
(3)记叙、描写、议论等多种表达方式相结合。
(1)作者写流浪老人,先写其外表如何的污秽,“大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光”,描写了一个满身油腻的老乞丐的形象,而后才写到流浪老人善良的心灵。
一抑一扬使流浪老人的外表形象与他的内在心灵形成了鲜明的对比,给读者留下了深刻印象。
(2)比如:
作者写老人的睡态,抓住“甜甜”两字,就写出了老人积极向上的心态,写出了老人内心的明净;
作者写老人卖奖券,抓住老人动作的迟缓,就写出了老人的执著和善良。
(3)作者用描写来刻画流浪老人的形象,用记叙来表现老人的美好心灵,用议论点明作者的感受,揭示文章的中心。
本文主旨:
人的好本质,不会被任何境况所淹没。
“大爱无痕”,需要我们用心发现。
五、拓展讨论:
身边的“好雪”
你是否发现了你身边的“好雪”,请畅所欲言。
教师补充:
08年5.12地震后捐款的乞丐(
他,一名南京街头的普通乞丐;
他,曾在地震期间捐款三次感动无数国人;
他就是被人亲切称为“义丐”的67岁老乞丐徐超),还有北京奥运会默默付出的志愿者(可爱的志愿者,以他们辛勤的工作和热情的笑容,成为奥运会上令人难忘的一道风景线)。
2006年感动中国人物“微尘”集体(“微尘”,起初是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民;
后来,扩散成一个爱心群体;
再后来,扩展成一个关爱他人的爱心品牌。
在所有获奖者中,“微尘”可能是最不起眼的一个,因为它只是一个具有象征意义的符号而已,不知道它到底代表了多少人,究竟是由哪些人组成,然而它却是最让我们感动的。
从明天起,我们不妨尝试去做一个“微尘)。
六、总结
流浪老人处于社会的最底层但不以为苦,真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人,用他“明净的
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- 雪片