老师写给学生的诗歌Word格式.doc
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其实,你和别的孩子一样,
需要爱与关怀。
你渴望更多的关注,
还有一颗不安分的心。
而孩子,我对你的爱,
没有因为你给我制造的诸多麻烦,
戛然而止。
我微笑地注视着你,
你转动小眼珠,嘴角上扬,
我知道你不安分的心,
又开始,
怦怦地窜动。
可是孩子,每次我都比你更快一步,
我的目光揪住了你。
在这场没有硝烟的战场上,
有时,我也输了,
偶尔,我也生气了,
因为你把鼻涕抹到了同桌的身上,
把唾沫涂成了一片地图。
我的爱不是你放肆的理由。
它不是你在大家睡得正香时怪叫的原因,
也不是你下楼梯时故意推攘的借口。
记住我语重心长的教诲,
等待明天的启航。
《我和老师一起读书》
师1:
书是广阔的天地,
书是知识的海洋,
书是人类智慧的结晶。
师2:
没有书籍,
就好像生活没有阳光,
没有书籍,
就好像鸟儿没有翅膀。
师3:
书籍,犹如开启知识大门的钥匙,
把我们引入人类文明的殿堂。
师4:
让我们时时刻刻
在世界文学的海边漫步,
聆听她的回声,
品味她的魅力,
感受她的力量。
师5:
让我们和孩子们一起读书吧。
生(合):
老师,
您的教诲如同雨露,
使我破土而出,
使我茁壮成长,
以后我也会像您一样,
以书为友,
与书同行!
我带着孩子们走进《安徒生童话》,
那里有善良的美人鱼,
那里有可怜的卖火柴的小女孩,
还有许多五彩缤纷的梦。
生1:
我从《安徒生童话》归来,
带回一个五彩缤纷的梦,
我梦见,
卖火柴的小女孩,
拉着奶奶的手,
在温暖的天堂里又笑又蹦!
我带着孩子们来就诗词王国,
那里有飞流直下三千尺的庐山瀑布,
那里有淡妆浓抹总相宜的西湖,
那里更有一首首让人回味的经典诗篇。
生2:
我从《唐诗宋词》归来,
带回一首首美妙的诗篇,
我看见,
诗仙李白,
站在窗前,
凝视月光,
思乡之情油然而生。
我带着孩子们走进书的海洋,
我与他们畅游在一段段精美的文字中,
欣赏着一幅幅美丽的画卷,
聆听着一曲曲动人的旋律。
生3:
我从《二泉映月》归来,
带回一曲如泣如诉的歌,
我听见,
瞎子阿炳,
用他那心爱的二胡,
诉说着苦闷不屈的心声。
生(合):
老师,
感谢您啊!
把我们领进了书的世界。
在这里,
总有一种激情让我们感动,
总有一种生活令我们向往,
总有一种力量让我们奋进,
生4:
总有一种精神令我们昂扬。
生5:
书不仅仅是我们心灵的家园,
生合:
而更应该成为“世界的回声”。
师生合:
让我们伴随着书,
在蓝天下张开搏击的翅膀,
在大海上扬起远航的风帆,
让这朗朗的读书声,
在我们的校园内回响!
在我们心中激荡!
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