读书伴我成长的故事Word文档下载推荐.doc

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　　教师的不仅仅是在主学生的上理由进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。

吾生有涯，而知无涯。

教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。

　　今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下读书伴我成长的故事。

　　记得刚踏上工作岗位时，初登讲台，总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少。

再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：

一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？

教研组的老教师们语重心长地说：

教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。

别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。

　　一席话说得我茅塞顿开。

仅靠简单模仿不可能掌握教学规律，它需要的是长期的学习与积累。

不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。

要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。

这个水源就是学习和实践。

　　搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找着自身的不足。

读书和学习让我眼界大开。

我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。

有人说：

经验+反思=成长。

我的成长体验就是不断地学习，不断的读书。

　　　　学习的方式，也可以是与同行切磋。

取人之长，补己之短，借鉴别人的经验和方法，可以让我们少走弯路，更快进步。

现在的我已经明白，借鉴决不是照单全收，更不是亦步亦趋、机械模仿。

借鉴是在别人的基础上，加以创新和改造，形成自己的东西。

　　学习的方式，还可以是观摩名家课例，与名师交流。

网络上有众多名师案例，还有许多名师博客，可以让我们浏览、观摩，更可以直接向名师请教、切磋。

名师们的教学感悟、教育理念都给了我极大的启迪，使我获益良多。

与名师为友，让我这个教育新兵，可以站在巨人的肩上眺望数学教学的前沿风光。

　　学习的方式，当然不能忽略了读书。

每一本书，都别有天地，与一本好书相对，就是与智者相对。

著名诗人狄金森在他的诗中这样说道：

“没有一艘船能像一本书/也没有一匹马能像/一页跳动的诗行那样——/把人带向远方”。

读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，可以激励自己奋发有为。

读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终注意从学生实际出发，着重教育的根本在于人格的塑造。

读美术专业方面的书，可以让我基本功更扎实。

　　读书，让我深刻体会到了为师之道，在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个乐于与学生一起分享成长快乐的教师。

虽然不能说，读书学习是我生活中唯一的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了成长的喜悦！

　　　　读书让我认识到，要做一个有思想的人。

教师要教书，更要育人。

全国特级教师窦桂梅老师说：

教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。

她还说：

教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。

陶行知先生说：

教育“千教万教教人求真”，教师的思想，直接影响到学生的发展。

教师有博大的思想境界，才有可能培育出有益于国家民族的人才。

　　读书还让我认识到，要做一个有专业尊严的人。

教师的专业水平、专业能力是他从事工作、教书育人的根基，没有这个，什么都是空谈。

一个教师能走多远，他的学生就能走多远。

教育的最高境界是美。

阅读专家论著、观摩名师课例，让我明白：

要成为一个优秀的美术教师，让学生感受到美术与生活的密切关系，从而真正领略艺术源于生活，而高于生活。

　　书海无涯书香伴。

我们不能决定生命的长度，但可以扩展它的宽度；

我们不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；

我们不能要求事事顺利，但可以做到事事尽心……人生毕竟是自己的。

一个人怎样看待、设想、规划自己的人生，他就将会拥有一个什么样的人生。

美国著名作家弗格森说：

“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。

”教师的成长之门只能由教师自己打开，别人是无能为力的。

让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！