小学一年级优秀班集体事迹材料多篇Word下载.docx
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一、班级环境,温馨宜人。
⒈精心布置教室。
教室是师生共同学习、生活的场所,为使它能够具有鲜明的思想性和教育性,激励孩子们不断进取,四
(1)班将学生确定的个人奋斗目标和座右铭张贴在教室里,在教室两侧开辟“我的舞台我展示”等栏目,内容丰富多彩,思想性强,形式新颖活泼,成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。
班级还设立了“读书角”,不论国家大事,还是生活琐事,科学小窍门同学们都能通过读书有所了解。
随着他们的成长,这些逐渐被学生视为自己班级生活的组成部分,起到“润物细无声”的作用。
⒉建设良好的舆论氛围。
健康的舆论氛围能对集体成员产生一种催人向上的风气。
四
(1)班建立了班级日志,记录班级的好人好事;
布置了评比制度,评选出助人、劳技、
学习、纪律等标兵;
成立了班级管委会,对不良现象批评教育。
在班内形成了好人好事有人夸,不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气,形成了良好的班风。
⒊营造互相尊重的人文环境。
这是充分发挥学生自主管理班级的作用的必要条件。
除师生间直接聊天谈心外,各小组的“心情日记”成为了师生交流的另一种方式。
课外活动时间老师和学生经常一块做游戏。
师生之间的平等朋友关系,有助于师生的相互理解、相互关心、相互体谅,也有利于学生的教育与进步。
各组的成员在为维护自己小组的形象而努力。
构成积极而活跃、协调而融洽的环境,使学生轻松愉快、热情洋溢的学习生活。
几年来,四
(1)班的班级文化建设取得了良好的效果,这样的教室让人一走进去,就感觉不一样,活动生动活泼,充满文化气息、成长气息。
无论是课堂状态,学生活动还是精神面貌都感觉很好,这对于任何一个学校来说,都是非常不容易的。
二、良好学风,育人法宝
学生要在这个集体里学习、生活、成长,要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌,都离不开好的环境。
好的
环境能够激励人,可以改造人。
因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的精神,这种精神从何而来?
它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。
重视思想工作是班主任做好其各项工作的基础,是建好班级的法宝。
四
(1)班除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外,还经常对学生进行“班兴我荣,班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育。
以此来增强班级的向心力凝聚力,真正做到心往一处想,劲往一处使。
在校广播操比赛,集体舞比赛,文艺汇演等活动中,均取得了第一名的好成绩,得到了各班级和家长群众的广泛好评。
三、培养干部,榜样示范。
俗话说:
“群雁高飞头雁领。
”要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体,必须有一个坚强的班级核心、一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。
在这方面,四
(1)班的班主任能够善做伯乐,知人善任;
能够激发学生的工作热情,让班干部愿管、乐管;
能够精心培育,让班干部会管、善管。
可以说,四
(1)班之所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体,与本班级有一支凝聚力强、热
忱为大家服务的班级干部队伍有关,与本班有一支极具榜样示范作用的优秀班干部队伍有关。
四、班级活动,生动活泼
在面临时代的发展和社会生活的变革的素质教育背景下,开展活动(更多内容请访问好范文网:
)性教育日益成为德育教育的一个重要组成部分。
四
(1)班主任康老师深刻的认识到了这一点,从班级实际情况出发,定期开展了“环保小标兵”、“才艺小标兵”、“学习小标兵”、“今天我当家”“雏鹰争章”等班队宣传活动,寓教于乐,多层面、多方位、多渠道、多形式地开展班级活动,让学生从中受到教育。
五、个性发展,百花齐放
没有共性的班级是一盘散沙,没有个性的班级一潭死水。
班主任黄老师十分注重引导启发大家表现个性,促成学生个性发展。
根据考试成绩及学生爱好,形成共同竞争局面。
这样一来很快就形成了“后进赶先进,先进带全面”的学习风尚。
大家互相切磋,取长补短,互相促进,共同提高,使个性特长充分得到发展。
他们的学习潜力在老师的指导下得以挖掘,又在给同学的帮助中得到拓宽。
无论是一年一度的庆六一活动,还是每年一次的广播操比赛,四
(1)班学生
总能有精彩表现;
不管是参加作文竞赛,还是参加绘画展览,四
(1)班学生一定会拔得头筹。
六、浩浩碧空,振翅齐飞
“散是满天星,聚是一团火”。
这是康老师经常对学生说的一句话,所有同学紧紧地团结,形成拼搏向上的良好班风。
在老师的感召下,同学们深刻的领悟了这句话的含意,增强了集体意识,在学校组织的广播操比赛、歌咏比赛中取得第一名,在康老师的带领下,班级充满了凝聚力、向心力。
但,我们清醒地认识到所取得的成绩已成为历史,今后全体师生将一如既往,从严要求,不断找出努力方向,继续向先进班级的目标迈进,争取再创新的辉煌。
等待有一天,抬头仰望浩瀚碧空,只见雏鹰振翅齐飞!
第二篇:
小学优秀班集体事迹材料
xxxx班现有学生56名,这是一个团结友爱的集体;
这是一个“一步一个脚印,踏踏实实地走出自我”的集体。
教室是师生共同学习、生活的场所,为使它能够具有鲜明的思想性和教育性,激励孩子们不断进取,六
(1)班将学生确定的个人奋斗目标和座右铭张贴在教室里,在教室两侧开辟“我的园地我做主”等栏目,内容丰富多彩,思想性强,形式新颖活泼,成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。
六
(1)班建立了班级日志,记录班级的好人好事;
布置了评比制度,评选出助人、劳技、学习、纪律等标兵;
几年来,六
(1)班的班级文化建设得到了较高的评价,引用局领导的话:
“这样的教室让人一走进去,就感觉不一样,活动生动活泼,充满文化气息、成长气息。
”
好的环境能够激励人,可以改造人。
六
(1)班除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外,还经常对学生进行“班兴我荣,班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育。
在这方面,六
(1)班的班主任能够善做伯乐,知人善任;
可以说,六
(1)班之所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体,与本班级有一支凝聚力强、热忱为大家服务的班级干部队伍有关,与本班有一支极具榜样示范作用的优秀班干部队伍有关。
班长陈孟然组织能力强,学习成绩好,工作积极性高,xx年获得“六安市优秀学生干部”称号,并获得迎驾教育基石工程奖“品学兼优奖”,xx年12月,在小学生写字比赛中获得县级二等奖,市级三等奖。
由于她家境贫困,身患疾病,自强不息,事迹感动了上海电力实业总公司,得到公司总经理包辰震的捐助。
在面临时代的发展和社会生活的变革的素质教育背景下,开展活动性教育日益成为德育教育的一个重要组成部分。
六
(1)班主任黄老师深刻的认识到了这一点,从班级实际情况出发,定期开展了“环保小标兵”、“才艺小标兵”、“学习小标兵”、“今天我当家”“雏鹰争章”等班队宣传活动,寓教于乐,多层面、多方位、多渠道、多形式地开展班级活动,让学生从中受到教育。
无论是一年一度的庆六一活动,还是两年一次的广播操比赛,六
(1)班学生总能有精彩表现;
不管是参加作文竞赛,还是参加绘画展览,六
(1)班学生一定会拔得头筹。
在每年全乡镇统考中,六
(1)总是位居第一。
这是黄老师经常对学生说的一句话,所有同学紧紧地团结,形成拼搏向上的良好班风。
在老师的感召下,同学们深刻的领悟了这句话的含意,增强了集体意识,在全镇组织的文艺汇演中有不俗表现,在学校组织的广播操比赛、校园集体舞比赛中取得第一名,在黄老师的带领下,班级充满了凝聚力、向心力。
同时由于黄老师工作勤奋努力,被评为“安徽省教坛新星”“县优秀教师”、获得“迎驾教育基石工程奖一等奖”。
来到中心小学,提及xxx班,大家皆夸赞不止,它已经成为了学生、教师和学校的骄傲与自豪,这一切,倾注了全体老师为之付出的辛勤劳动和心血;
体现了全体同学具有强烈的集体荣誉感和对班级的热爱;
记下了师生共同精心打造良好班级形象所做的努力。
第三篇:
团结友爱奋发向上勇于挑战
——先进班集体事迹材料
汝阳县刘店镇油坊小学四年级郝军巧
四年级是一个团结友爱的大集体;
是一个拥有63名勤奋上进,活泼可爱的孩子的大家庭。
教室是师生共同学习、生活的场所,为使它能够具有鲜明的思想性和教育性,激励孩子们不断进取,四年级班将学生确定的个人奋斗目标和座右铭张贴在教室里,在教室两侧开辟“我的舞台我展示”等栏目,内容丰富多彩,思想性强,形式新颖活泼,成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。
班级还设立了“读
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