高二生物第四章自我测评题Word文件下载.docx
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B.当开始环境适合于这一个物种,但后来却不适合时
C.只有当捕猎者不存在时
D.只有在实验室中的理想条件下
5.农业上应用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体,使很多雌性个体不能正常交配,致使种群密度()
A.明显下降B.保持稳定C.迅速增长D.越来越大
6.有一位学者正在研究某种鸟的季节性迁徙行为,他研究的对象从生态学水平看属于()
A.生态系统
B.群落
C.个体
D.种群
7.下列哪两种生物之间的竞争最激烈()
A.狮子和斑马 B.羊和狼 C.小麦与杂草 D.蛇和蛙
8.在制作泡菜时,乳酸菌产生的乳酸可抑制异种微生物的生长。
当环境中的乳酸积累到一定浓度时,又会抑制同种个体的增殖,整个过程发生着()
A.种内互助B.种内斗争 C.种间竞争D.A~C三项
9.高山上植物沿高山分布:
从山脚到山顶依次为热带雨林.常绿阔叶林.温带针叶林.高山草甸。
决定这种分布的主要因素是()
A.阳光 B.水分 C.温度 D.海拔高度
10.种群数量数学模型建立的一般步骤是()
A.观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式
B.观察并提出问题→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式
C.观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质
D.提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式
11.冬虫夏草是一味名贵中药。
虫草的幼虫在土壤中越冬时,被虫草属真菌侵入体内,虫体内部组织被破坏,菌丝充满虫体成为菌核,夏季菌核萌发,长出具柄的子座,似直立小草。
这种真菌与幼虫的关系属于()
A.共生B.寄生C.竞争D.捕食
12.当一个蜂群里出现一只以上未成熟的母蜂时,它们之间会互相咬杀,直到留下最后一只。
这种现象对该蜂群的发展是()
A.有害的B.有利的C.既无利又无害D.既有利也有害
13.有一块草原上,有8户牧民,每户牧民各养了一群羊,其中有6户养育的是绵羊,2户养的是山羊,这8群羊是()
A.一个群落B.一个种群C.两个种群D.8个种群
14.在一个变化剧烈的生态系统中,生存机会最多的种群应是()
A.个体数量最多的种群B.个体体积最大的种群
C.个体间差异最大的种群D.个体间差异最小的种群
15.下列有关种群数量变化的叙述中,正确的是()
A.增长型种群的种群数量在近期内一定能不断增加
B.在环境条件没有剧烈变化时,种群数量增长趋势总呈现S型
C.农业生产中利用性引诱剂可以直接明显降低种群数量
D.种群数量与该种群个体大小有关,而与种群所处的环境条件无关
16.一个森林群落中不包括()
A.细菌和真菌B.所有动物C.微生物D.落叶和土壤
17.以下哪一项是初生演替的例子()
A.藓—地衣—草本植物—木本植物
B.裸岩—地衣—藓—草本植物—木本植物
C.木本植物—地衣—藓—草本植物
D.草本植物—地衣—藓—木本植物
18.根据森林层次和各层枝叶茂盛度来预测鸟类多样性是有可能的,对于鸟类生活,植被的哪一项比物种组成更为重要()
A.面积大小B.分层现象 C.是否落叶D.阔叶与针叶
19.在下列的四个种群年龄分布类型中,哪一类型种群灭绝的可能性最大()
B
A
C
D
20.同一草原上的羊和牛,同一草原上的狼与羊,噬菌体侵染的细菌,地衣是真菌和藻类构成的植物体。
以上4种种间关系分别依次为()
A.竞争、捕食、寄生、共生B.竞争、寄生、捕食、共生
C.寄生、共生、竞争、捕食D.共生、寄生、竞争、捕食
21.在森林中雀鸟总爱在上层采食,柳莺却爱在中层筑巢,只有血雉喜欢寻觅底层的昆虫与苔藓,这种现象从生物群落的结构上看属于()
A.垂直分布B.水平分布C.结构的分区D.结构的组成
22.寒带针叶林中两个动物种群(实线.虚线表示)的数量变化如下图所示,据图判断这两个种群的关系是()
A.捕食关系,实线代表捕食者,虚线代表被捕食者
B.捕食关系,虚线代表捕食者,实线代表被捕食者
C.竞争关系,实线代表竞争中的胜者,虚线代表失败者
D.共生关系,实线.虚线代表两个物种彼此依赖,相互有利
23.某种群的个体数变化如图,在曲线区段中,种内竞争最弱的一段应是()
A.AB段B.BC段C.CD段D.DE段
24.在群落演替过程中,最先出现的动物是()
A.植食性动物B.肉食性动物C.杂食性动物D.寄生动物
25.下图中的各图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。
那么,甲、乙、丙三图表示的关系依次是()
A.竞争、捕食、共生 B.共生、捕食、竞争
C.竞争、共生、捕食 D.捕食、竞争、共生
26.演替过程中,灌木逐渐取代了草本植物,其主要原因是()
A.灌木繁殖能力较强 B.草本植物寿命较短
C.草本植物较为低等 D.灌木较为高大,能获得较多的阳光
27.如右图表示有限环境中某一种群增长的曲线。
下列有关叙述正确的是()
①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值
②在K值时,种群的增长率最大
③如果不考虑迁入迁出等其它因素,在K值时出生率等于死亡率
④假设这是鱼的种群,当种群达到K值时开始捕捞,可持续获得最高产量
A.①②B.①④C.①③ D.③④
28.群落不断发展变化,按照一定的规律进行着演替。
下列关于演替的叙述,正确的是()
A.初生演替历程短.速度慢
B.在正常情况下,群落演替的最终结果使生物多样性降低
C.在演替早期,群落中的优势种群的基因频率发生显著变化
D.在森林遭受火灾后的地段上重新形成森林,是次生演替的一个例子
29.群落演替的总趋势是()
A.物种多样性的增加和群落稳定性的降低
B.物种多样性的减少和群落稳定性的降低
C.物种多样性的增加和群落稳定性的提高
D.物种多样性的减小和群落稳定性的提高
30.生活在一个生物群落的两个种群(a,b)的数量变化如下图,下列判断正确的是()
A.a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种群
B.a种群与b种群为竞争关系,竞争程度到由弱到强到弱
C.b种群为"
J"
型增长,始终受到a种群的制约
D.a种群为"
S"
型增长,其增长只受本身密度的制约
二.简答题(40分)
31.(2分)调查某草原田鼠数量时,在设置1公顷的调查区内,放置100个捕鼠笼,一夜间捕获鼠32头,将捕获的鼠经标记后在原地释放。
数日后,在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼,这次共捕获30头,其中有上次标记过的个体10头。
请回答问题:
若该地区田鼠种群个体总数为N,则N=___________头。
A.30B.32C.64D.96
32.(4分)试回答下列有关群落的问题:
(1)群落是指同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合,因此,研究生物群落要以研究为基础。
(2)在群落中,各个生物种群分别占据了不同的空间,使群落具有一定的空间结构,群落的空间结构包括垂直结构和_。
(3)研究表明森林植物群落具有明显的分层现象,森林植物的分层与_有关。
而植物的垂直结构又为动物创造了多样的_,导致群落中的动物也具有分层现象。
33.(8分)如下图表示从南极(90°
S)经过赤道(0°
)到北极(90°
N),纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋势,试分析说明:
(1)从极地向热带推移,群落中物种变化_________________________,这表明某个地区群落中物种的多少主要取决于___________________________。
(2)试推断随着海拔高度增加,群落中物种数会_______________。
(3)试推断受污染环境中的物种多样性的变化趋势是_____________________。
34.(4分)有一位生态学家,对5个生态系统中的生物群落的组成情况进行了调查,调查结果如下表:
表中种1、种2……代表不同的物种;
A、B……代表不同的生物群落;
表中的数据表示每个物种的种群密度(单位:
个体数100/m2)
生物群落
种1
种2
种3
种4
种5
种6
种7
种8
种9
种10
900
40
30
20
220
240
200
210
100
10
700
50
560
400
E
5
1
2
3
4
800
请对上述数据仔细分析后回答下列问题:
(1)上述5个生物群落中,当同时受到大规模虫害袭击时,你认为受影响最小的是。
(2)结合上面的信息,在建立人工生态林时应注意以下问题:
①选择适于本地区生长的植物种类;
②适当增加种植树种,其目的是
;
③考虑不同植物生长占据的不同空间,以增加群落空间结构的复杂程度。
35.(4分)下图表示一个鼠类群体在某生态系统中的繁殖曲线,请回答:
第35题图第36题图
(1)鼠群数量最大时在_______点,此时种群属于的类型是_____________;
(2)鼠群繁殖速度最快的区段是______段,这时种群属于的类型为_________。
36.(12分)上图为某种群在不同环境中的增长曲线,请回答
(1)如果种群呈a曲线增长,说明种群处在____________________________的环境中,称为___________曲线增长。
用达尔文进化观点分析,这是由于生物具有_____________________的特性。
(2)如果种群呈b曲线增长,说明该种群处在___________________________的环境中,称为____________曲线增长,用达尔文进化的观点分析,图中阴影部分表示________________________。
37.(6分)下图显示在某一群落中4种不同种群的生长情况,种群Ⅳ是一种绿色植物,根据图表曲线所提供的信息回答下列问题:
(1)种群____________(填序号,下同)似乎同别的种群没有相互联系
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- 生物 第四 自我 测评