人教版六年级上册课内阅读答案14单元阅读Word格式.docx
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xuè
)液变成树的汁液,在年轮里旋转(zhuà
n
zhuǎn)、流淌。
这山中的一切,哪个不是我的朋友?
我热切地跟他们打招呼:
你好,清凉的山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
你好,汩汩的溪流!
你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和(hé
hè
)吗?
你好,飞流的瀑布!
你天生的金嗓子,雄厚的男高音多么有气势。
你好,陡峭的悬崖!
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好,悠悠的白云!
你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。
喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地谈些什么呢?
我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景!
1.、“俯”字查音序应查(),查部首应查()部。
2、在文段中找出下列词语的反义词。
(2分)
平坦——()喧闹——()冷淡()
3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。
4、用“
”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。
5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。
6、理解句子
(1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了的修辞手法,把“老桥”比作“”,不但写出了桥的,而且也突出了它的品质,充分表达了作者对桥的。
(2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
☆这个句子用的手法,形象地表达了自己和、这两位朋友间的。
(3)我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;
头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的。
从中,我们真切地感受到。
这样写的好处是。
7、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是,表达了作者。
8、在这个文段里,作者运用了、、、等表达方法来表达自己热爱大自然的思想感情。
9、“走出门,就与微风撞了个满怀。
”中的“撞”写出了作者的。
结尾也提到了这点,但更包含了访友之后的和。
二、阅读《山中访友》片段,回答问题。
你好,()的山泉!
你好,()的溪流!
你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,()的瀑布!
你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
你好,()的悬崖!
你好,()的白云!
喂,()的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?
我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用、的修辞手法,依次写了、、、、
、等景物,表达了作者感情。
3、文中划线的句子是()句,请将它改为陈述句。
。
4、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?
答:
。
5、从文中找出下列词语的近义词。
迫切()吟唱()浑厚()映衬()调皮()
6、联系上下文理解词语的意思,并用它另写一句话。
津津乐道:
,我能用它写一句话:
7、把本段的中心句写在下面的横线上。
8、用“”画出文中的一句拟人句,并仿写一句。
(3分)
三、阅读《山中访友》选段,回答问题。
(12分)
你好,汩汩(gǔ)的溪流!
喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?
捡起一朵落花,捧在手中,我嗅(xiù
)到了大自然的芬芳清香;
拾一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式。
捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间的隆隆回声。
忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞。
我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?
节选《山中访友》
1、“侠”字的音序是(),部首是()(1分)
2、从文中找出下列词语的近义词。
包含()秘密()恩典()暂时()
3、找出比喻句划“”。
下面的句子是我写的比喻句:
4、把“我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?
”改写成陈述句,再想一想,哪一种表达更好?
⑴改陈述句:
⑵你认为哪种表达好:
5、解释下列词语的意思。
恩泽:
6、这三段话介绍作者在山中拜访了、、、、、、
、、和等朋友。
7、用“”画出第一段的中心句。
8、课文为什么以“山中访友”为题?
9、面对“我”热情的招呼,“我”这些朋友可能会怎样回答呢?
请选择一位朋友,将他的回答写下来。
如:
溪流回答道:
“”
10、第二段中划双横线的句子中,“它们”指的是和,“仪式”指的是,这仪式时间虽短,但却有深意,是因为。
(用一句名诗句回答)作者从“”“”“”中,感受到了时间的变迁,生命的轮回。
四、阅读《草虫的村落》片段,回答问题。
空间在我眼前扩大了,细小的草茎变为茂盛的森林。
一只小虫,生着一副坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。
我想它一定是游侠吧!
你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞,终于走出一条路。
我的目光跟着它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴,它们互相打着招呼。
我真想也跟它们寒暄一下,可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里,很多黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。
那只英勇的黑甲虫,走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的虫子从洞里跑出来迎接远归者。
它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。
大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽地彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。
看啊!
蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。
此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。
它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?
现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
我完全迷惑了,在小虫子的脑海中,究竟蕴藏着多少智慧?
我看见测气候者忙于观察气象;
工程师忙于建筑设计……各种不同的工作,都有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……
1、“庞”查音序应查(
),查部首应查(
)部。
“勉”查音序应查(),查部首应查(
)部。
2、我会根据意思在文中找出相对应的词语。
①形容体积大而笨重的东西。
()
②形容人来人往,非常热闹拥挤。
()
3、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。
”这句中的破折号的作用是(
)。
(2分)
A、解释说明;
B、声音延长;
C、表示转折
4、文段中写到“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。
”给人留下想象的空间,蜥蜴和黑甲虫在交流些什么?
根据提示写一对话。
蜥蜴说:
嘿,小家伙们,
小甲虫说:
5、请在文中找出下列词语的近义词。
伫足()
勤劳()
储藏()疑惑()炙烤()弹演()聚精会神()
6、请用“
”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。
7、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
请你发挥丰富的想象力。
8、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句写在下面横线上,再联系生活实际,谈谈你的体会。
我的体会:
9、按课文填空并回答问题。
(1)空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了()。
一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。
我想它一定是()吧!
☆从这个句子,我感受到了。
(2)甲虫音乐家们()地振着翅膀,优美的音韵,像()流了出来。
☆从这个句子中,。
10、随着作者的目光,你在“草虫的村落“看到了些什么?
请写下来。
11、《草虫的村落》一课,作者以奇异的想象追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对的喜爱之情。
12、我给他们设计对白。
(3分)
英勇的黑甲虫说:
娇小的黑甲虫说:
13、“它们的音乐优于人间的一切音乐。
”这句话中的“优”是指()
A、优良,美好(跟“劣”相对)B、充足,富裕C、优待
14、“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。
”此句采用了和的修辞方法。
15、草虫的村落是迷人的而又有趣的。
请你为草虫的村落写一句有关保护小动物的宣传标语:
16、本文在表达上颇具特色,作者充分发挥丰富的,运用、的修辞手法。
用“”画出一个拟人句,并仿写句子。
仿写:
五、詹天佑
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘(shè
kān)测线路。
哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行(细密
周密
严密)计算。
詹天佑经常(鼓励鼓舞
勉励)工作人员说:
“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人,背着标杆、经纬仪,在峭壁上定点、构图。
塞(sāi
sà
i)外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。
詹天佑不管条件怎样恶劣(wù
è
),始终坚持在野外工作。
白天,他攀山越岭,勘测线路;
晚上,他就在油灯下绘图,计算。
为了寻找一条合适的线路,他还常常请教当地的农民。
遇到困难,他总是想:
“这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。
否则,不但惹那些外国人讥(jǐ
jī)笑我们,还会使中国工程
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