五年级上册数学备课文档格式.docx
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小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力.简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。
观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;
探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.
在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。
三、教学目标:
1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上,比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2.在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。
4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。
体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
5.欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
6.体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信心。
7.养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
教学重点:
小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.
教学难点:
小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.
四、教学措施
1.结合教学内容,渗透思品教育,培养良好的学习习惯。
例题、练习题的设计,力求贴近学生的生活实际及思品教育因素,结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。
通过计算和应用题的解答,培养学生仔细的良好学习态度,以及题后验算的良好习惯。
2.切实提高学生的计算能力。
(1)理解算理,掌握方法。
小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算,关键是理解意义、掌握方法。
重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。
(2)重视基础,要求适度。
小数乘除法的计算要求“比较熟练”,小数四则混合运算只要求达到“正确‘。
同时对口算的训练要给予一定的重视,要掌握口算的基本技能,逐步提高计算能力。
(3)运用规律,合理计算。
整数的运算定律对小数的计算同样适用,教学时要培养学生观察题中的数据,运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识,并注意计算方法的多样化,体验计算教学的开放性。
(4)验算检查,养成习惯。
小数的乘除法计算可以进行相互验算,小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查,重要的是使检查和验算成为学生的习惯,通过检查和验算,可以提高计算的正确率,更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风,让学生终生受益。
3.渗透数学思想方法,培养数学能力。
结合教学内容,渗透数学思想方法,培养数学能力,是小学教学的一项重要任务。
教师要认真钻研教材,挖掘教材蕴含的因素,重视数学思想方法的渗透。
五、教学时数及进度安排
第一单元小数乘法第1—3周
第二单元对称、平移与旋转第4—5周
第三单元小数除法第6—9周
第四单元简易方程第10—11周
第五单元多边形面积的计算第12—15周
第六单元因数和倍数第16—17周
第七单元统计与可能性第18周
总复习第19—21周
单元备课
第章第一单元(节)
本单元需要的课时数
10
主
要
内
容
小数乘法、小数乘小数、积的近似数、小数的连乘、乘加和乘减、把整数乘法运算定律推广到小数。
教
学
目
标
1.结合具体计算,理解小数乘法的算理,学会计算方法,并能正确地进行小数乘法计算;
掌握小数乘加、乘减混合运算的运算顺序,能运用乘法运算律进行简便计算。
2.经历小数乘法算理和算法的探索过程,体验策略的多样性。
3.结合具体情境,体会学习小数乘法的必要性;
能根据实际情况用“四舍五入法”求积的近似值,体验学习数学的价值。
4.在解决实际问题的过程中,感受长江的壮观和社会主义建设的伟大成就,培养学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感,激发学生学习数学的兴趣和自觉性。
重
点
难
本单元的教学重点是掌握小数乘法的计算方法。
教学难点是理解小数乘法的算理。
教材分析
本单元是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法、整数乘法运算律、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、小数的加减法等知识的基础上进行学习的。
在生活中学生也积累了一些小数乘法的初步经验。
这些对引导学生借助已有知识经验构建新知识是十分有益的。
这部分内容是学生学习小数除法及小数四则混合运算的基础,对解决日常生活中的问题也具有重要作用。
本单元的主要教学内容有:
小数乘整数,小数乘小数,小数连乘,乘加、乘减混合运算以及小数乘法的简便计算。
教学计划
信息窗1:
小数乘整数2课时
信息窗2:
小数乘以小数3课时
信息窗3:
积的近似数1课时
小数连乘、乘加、乘减1课时
把整数乘法运算定律推广到小数1课时
练习课1课时
我学会了1课时
课时备课
课题:
信息窗1---------小数乘整数
第1课时
个案
备课人:
查秋敏
课型:
新授
时间
20XX年9月5日
出示课题
回顾整数乘法
对比学习
引导学生观察因数和积中小数的位数。
找出关系。
总结小数乘整数的计算法则
教学目标
1、理解小数乘整数的算理。
2、掌握小数乘整数的方法,并能正确进行计算。
教学准备:
小黑板
小数乘整数的计算方法,并能正确得进行计算;
确定积的小数位数。
教学过程
一、揭示课题。
师:
同学们,本节课我们来学习小数乘整数(板书课题)。
二、出示目标
这节课的学习目标是:
(出示小黑板),生齐读目标。
三、自学指导
要达到本节课的目标,要靠大家自学,怎么自学?
请看自学指导:
认真看课本第2页信息窗1,思考以下问题:
1、课本用几种方法解决问题的?
2、仔细观察乘法竖式,能解释一下,是怎样计算的吗?
3、积的小数位数与因数的小数位数有什么关系?
你能很快确定积有几位小数吗?
4、小数乘整数和整数乘整数有什么不一样的地方?
5、完成绿点部分的竖式。
(5min后,看谁自学效果最好)
自学竞赛现在开始,比谁看书认真,坐姿端正,自学效果最好!
四、先学
1、看一看
学生看书自学教师巡视确保每名学生都在紧张的自学。
2、做一做
完成自学指导里问题。
找一名学生上台完成绿点部分。
教师巡视,了解学情,在头脑中进行第2次备课。
五、后教
1、回答自学指导里的问题
自学完的请举手?
(全部做完后)请多名学生回答问题,先叫好学生,然后是中等生,最后再叫差的学生。
2、讨论(议一议)
组织学生展开讨论,算小数乘法要注意什么?
怎样计算小数乘以整数?
归纳:
小数乘整数的计算方法。
六、当堂训练
1、完成教材第3页“自主练习”第1题
学生先独立思考完成。
全班交流:
①每个小题的主题图是什么含义?
②你怎么列的算式?
③请对照着竖式把思考的过程说出来。
④其中第2小题积的末尾的零是如何处理的?
2、完成教材第3页“自主练习”的第2题
六名学生台上做,其余的选四道在练习本上做。
做完后,生生纠错,评价书写情况。
七、全课总结
学生回答本堂课学到的东西
八、作业:
课本4页5题、6题
教后记
重视学生已有基础,运用数学的转化、对比、和迁移解决新知识。
课时备课9月6日
信息窗1----------小数乘整数
第2课时
练习
板书课题
明确目标
复习小数乘整数
情景再现
小数乘整数,先按照整数乘法来计算,再看因数中有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。
1、掌握小数乘整数的计算方法,并能正确得进行计算。
2、能用小数乘以整数的知识,解决简单的实际问题。
正确地进行小数乘整数的计算
一、板题课题
同学们,这节课我们一起巩固一下“小数乘以整数”。
(板书课题)。
这节课的复习目标是:
目标大家都清楚了,你们有信心进一步掌握的更好吗?
(生:
有!
)声音很洪亮,说明你们信心十足。
三、巩固练习
要达到本节课的目标,要靠大家通过做题巩固本节的知识。
1、口算练习
4.8×
90.12×
35×
5.8
0.28×
30.165×
47.96×
7
2、笔算练习
0.32×
471.6×
5264×
0.251.37×
21
四名学生台上做,其余学生在练习本上做。
完成后集体订正反馈,找分别找学生说一说你是怎样算的。
3、课本第3页第1题,简单的运用小数乘整数解决问题的情境题
(1)指生描述图意
(2)独立列式计算,交流算理
4、你能解决这些生活中的问题吗?
自己试一试。
(1)海豚1小时能游2.4千米,25小时能游多少千米?
(2)一头大象每天吃青草0.45吨。
照这样计算,36头大象1天能吃多少吨青草?
5头大象一周能吃多少吨呢?
(3)已知白萝卜每千克1.20元,豆角每千克4.50元,青椒每千克3.40元。
问:
①买1.5千克白萝卜和1.5千克豆角,一共要花多少元钱?
②如果让你来采购,你想买什么?
算一算需要多少元钱?
三名学生台上做,其余学生在练习本上做。
完成后,生生纠错,评价做题和书写情况并规范做题步骤。
四、总结
今天的学习你有什么收获吗?
五、作业
探究3页走进生活
第1题、2题、3题、4题
引导学生经历将未知转化为已知的学习过程
课时备课9月7日
信息窗2------小数乘小数
体会数学的转化思想
观察因数和积的关系
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