广玉兰第一课时教学设计Word文档下载推荐.doc
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老师早就听说局小的孩子们个个都是知识丰富、能说会道,今天就来考考你。
你能猜得出吗?
荷花
梅花
迎春花
我们来看一首诗:
广玉兰
同学们,你们知道她是谁吗?
你对广玉兰有什么了解?
(获取知识的途径)
广玉兰是我们常州市树。
那么多的树,我们常州为什么要选她作为市树呢?
二、自学课文
1、读准字音,读通句子,把难读的长句子多读几遍。
2、检查
生字词
凋谢荡漾内涵绽放
花蕊婴儿圆茎铁锈
提示:
读音字形
3、选择你最喜欢的小节读给大家听。
侧重2、3、4个别或者齐读(读第三节理解:
玉琢冰雕迫不及待数世同堂生生不息)
提升理解词语的方法
三、再读课文
1、再读读课文,看看课文哪几小节具体写了广玉兰,写了它的哪些方面。
2、交流,理清脉络
作者是从花的颜色和质感、花开的形状、叶子三方面来写的。
3、本文是由《广玉兰赞》改写的,作者赞美广玉兰什么呢?
(我爱广玉兰的幽香与纯洁,更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
)
⑴有感情地朗读这句话。
⑵你读出了什么?
⑶这句话是作者的传情之笔,情从哪里传出来了?
⑷这句话在全文的末尾,有什么作用?
(总结全文,点明中心)
四、学习课文
1、学习第一段。
“我爱广玉兰的幽香与纯洁”我们就来领略它的幽香,那是一种怎样的香呢?
(1)指名朗读第一段。
(2)思考、回答。
幽香,你感觉怎样的香是幽香
描述:
宁静的夜晚,我独自漫步在丛林中,轻柔的夏风阵阵吹来,温暖得醉人的空气中一股淡淡的幽香轻轻荡漾。
(3)女生朗读
五、学习第二节。
未见其花,先闻其香,让我收获了意外的惊喜。
五六月份是广玉兰花盛开的季节,让我们循着幽香,跟随作者的脚步,观赏、品读广玉兰。
1、配乐范读课文第二小节,看看作者从几方面写玉兰花。
(色彩质感)
2、你觉得花儿怎么样,能通过朗读表达出来吗?
(自由朗读)
3、引导朗读,表达情感。
4、引导品读,感悟语言
(1)作者是怎样写它的色彩的,你认为写得好吗?
能看出什么问题来吗?
(引导从“似乎”“渗透”个重点词语评析)
(2)作者是怎样写出质感的?
你认为写得好吗?
(引导理解质感,帮助积累词语“语感”“数感”“口感”“手感”等词语,并借助事物,感受质感,学习观察方法)
3、作者连续用两个“无法用文字准确形容”,从中你感受到了什么?
广玉兰,在看似矛盾的语言中准确地把你独特的美展现在我们面前。
4、配乐朗读
5、引导仿写,促进迁移
作者用看似矛盾的语言写出了广玉兰的纯洁、高雅,表达了对它的深深爱。
六、总结
现在你明白为什么选广玉兰为我们常州市树了吗?
(这节课我们一起感受了广玉兰的幽香与纯洁。
下堂课我们一起感受她旺盛的生命力)
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