家庭教育在孩子成长过程中的重要性Word文件下载.docx
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有的家长还美其名曰“响鼓须用重捶”。
有的家长甚至不分环境,专在人多的时候奚落、挖苦孩子,让孩子脸面丧失。
如此一来,孩子的自尊成了一个纸糊的面具,任由家长撕扯。
每一个孩子都有自尊的意向,家长的任务就是不断的强化孩子的自尊心。
心理学家指出:
自尊心的出现是儿童身心发育进一步成熟的表现。
为了孩子的成长,家长就应该注意孩子对各种事物的反映,倾听孩子的声音,特别是当孩子出现“问题”时,更要与孩子一起分析问题的症结所在,勇于为孩子分担。
如果孩子确有“问题”,也要批评适度,但批评必须在方法上是分析式的,同时,还要注意场合。
只有这样,才能使孩子信服,从而达到批评效果。
反之,如果无限上纲,小题大做,进而作一些夸大的类比。
这样孩子反而不能接受,久而久之,孩子的不满就会酝酿成憎恨或蔑视。
任何人无论何等年龄,他最不愿意听到的就是别人对自己的奚落和讽刺。
想想,当孩子的自尊心一再被剥夺以后,还能指望他靠着自尊心去奋斗吗?
(二)心罚,重创自信
美国著名教育家克劳蒂娅指出:
“每个人在沮丧之时,都需要别人的理解和慰藉。
对孩子气,我们更应该伸出理解之手。
”
孩子心理的不成熟,决定了其情绪的不稳定,这是孩子在成长过程中的必然现象。
但一些家长不懂得或漠视孩子的这一基本特点,一遇孩子在学习上、生活上出现挫折,与家长们的期望值出现差异,就开始了令孩子生厌、生畏的絮叨,而且絮叨的语言主题就是挖苦和讽刺。
如孩子成绩考差了,有的家长就说孩子“笨得像猪”一类的语言。
殊不知,这样的语言一旦成了家庭教育的主旋律,那么,孩子就会破罐子破摔。
在孩子心中,恐怕就是这样的信条了:
反正家长口口声声说我不行,那就不行吧!
有的孩子也可能弄假成真,开始怀疑甚至进而坚信自我能力的低下。
这样一来,孩子的自尊心遭到重创,要想再让孩子重树自信,恐怕就事倍功半了。
人都可能经历挫折和失败。
要这个时候,最需要的是理解和帮助。
作为家长,如果在孩子遇到挫折和失败。
在这个时候,最需要的是理解和帮助。
作为家长工,如果在孩子遇到挫折和失败时,能体贴地就一句“没关系,再来!
相信你会成功”,那么孩子的心灵感受到了慰藉,他的自信心就会在低落的情绪中重新树立。
本来,让孩子独自吞食挫折的伤感,就是家长的失职了。
如果家长反以恶语相向,这就无异于雪上加霜。
孩子的自信心是成功之帆,家长应作鼓帆的劲风,而不能成为肆虐无度的龙卷风,一阵狂风之后,船帆支离破碎。
想想:
这条船会驶向何方?
(三)心罚,扼杀智慧
孩子有天生的灵性,这种灵性被称为智慧的火花。
如果教育者善于发现这些火花,并运用科学的方式去引导,让火花成为智慧的烈焰,那么,孩子的成长将有如神助。
但在现代的一些家庭中,家长们的挖苦、讽刺,往往又在无形中充当了“消防队”的角色,使孩子智慧的火花瞬间即逝,而“逝”的祸首,就是家长的“心灵处罚”。
孩子好奇心浓,这本是好事一桩。
孩子们有时喜欢把家里的家电、钟表一类拿来拆装。
但家长一见,往往严厉制止,并加以叱责,而叱责的语言又多是“你这样破坏,还想学科学家,不照照自己,真是癞蛤蟆想吃天鹅肉”。
诸如此类的语言,倏忽间就扑灭了孩子智慧的火花。
有的家长,对孩子的理想、抱负往往嗤之以比鼻,常常把“没出息,成不了大器。
”等挂在嘴边。
无论这些是否属于“激将法”,但都在有意无意地对孩子进行“心灵处罚”。
这样的结果,不仅使孩子开始怀疑自己,而且阻断了孩子智慧发展之路。
孩子的智慧生成需要启发、引导、帮助,与时代的巨大变化想适应。
中国孩子的智慧有了全方位的新发展,而这种新的发展,总是在与旧观念、旧意识的冲突、摩擦、撞击和融通之下产生的。
作为家长,应以鼓励为主,在细微处理发现孩子的智慧火花。
强行制止孩子智慧的能动性,是浇灭火花;
冷嘲热讽更是对智慧的扼杀。
家长,对孩子的挖苦、讽刺,就是祸从口出,这种祸,无疑将贻害孩子。
“心罚”重于“体罚”,这已是不争的事实。
孩子们需要鼓励,需要关爱,需要欣赏。
二、父母是孩子心理健康的重要保证
父母与孩子进行经常的、有效的沟通,有利于父母改进教育方式,为孩子提供情感上的支持,有利用于消除、缓解青少年的焦虑、紧张、苦恼及孤独压抑的心理。
父母与孩子之间的相互理解和相互尊重,有助于孩子避免形成胆怯、缺乏自信、情绪暴躁等不良心理特征。
父母对孩子的合理要求与适度期望有利于青少年心理的健康发展。
略高于孩子现有水平,但又是孩子通过努力能够达到的期望,可以使孩子的心理处于积极向上的健康状态。
对孩子要求和期望过高,使他们总不能达到目标,很容易使孩子形成自卑、怯懦、退缩、焦虑、压抑等消极心理。
对于孩子要求、期望过低,会使孩子缺乏上进心和自信,阻碍他正确认识和发挥自己的潜能。
和谐的家庭关系对青少年的心理健康有积极的影响。
家庭气氛愉快轻松,有利于松弛青少年的紧张和不安。
父母之间的良好婚姻关系为青少年提供了平稳的生活环境。
父母之间一致的管教方式,使青少年有正确的行为规则。
家庭成员彼此尊重和信任,相互关心和支持,有利于青少年摆脱消极情绪的影响,保持愉快、乐观、积极的心境。
对孩子专制、溺爱、放任的家庭均不利于青少年心理的健康发展。
在专制型家庭里,家长绝对权威,子女要绝对服从。
在这样的环境里,青少年很容易形成被动、胆怯或反抗等不良心理行为。
在溺爱型家庭里,孩子是家庭的中心,一切以孩子为重,父母对孩子百依百顺,有求必应。
长期生活在这种家庭中,青少年很难真正长大成熟,往往依赖性较强独立性较差,任性、自我中心、人际交往差,很难适应社会生活。
在自由型家庭里,父母由于各种原因而无暇或无力顾及孩子,许多事情要靠子女自己面对和处理。
在这样的家庭中长大的青少年,一般说来独立性和适应性较强,但由于缺乏家长的关心、帮助与监控,出容易出现意志涣散、人际交往过于随便、自由散漫、难以抵御不良影响等问题。
三、父母是孩子的第一任教师。
“父母是孩子的第一任教师。
”“推动世界的物是摇摇篮的手。
”自古以来,人们就深知家庭教育对孩子成长的重要性。
从一个人接受教育的过程来看,家庭教育是一个人接受最早、时间最长、影响最深的教育。
一个人从出生到成人,都离不开家庭的教育和影响。
父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、陶冶习染和潜移墨化的作用。
父母要努力使自己成为高素质的父母。
(一)高素质的父母是把孩子的人格健全、道德完善放在首位,努力培养孩子追求卓越、独立自主、持之以恒、勤俭节约等个性品德和良好习惯的父母。
良好的个性品质是现代人的基本要求,家庭教育中对子女个性的培养应包括以下五个方面:
1、追求卓越。
理想是决定一个人能走多远的标志。
一个人行为的背后肯定会有多种因素在推动着他,但毫无疑问,最高境界的肯定是理想。
只有培养卓越,不断向着更高境界去攀登的人,才以达到辉煌的顶点。
理想对孩子来说,是最神圣的,让孩子自觉地追求神圣是最完美的家庭教育。
2、独立自主。
独立是人的天性。
父母主要职责在于去发现孩子身上独特的东西,然后加以培养、壮大并完善。
着重孩子、放手成长、培养独立自主意识是对每个父母的基本要求。
3、持之以恒。
父母应教育孩子认识到把握成功在很大程度上取决于是否坚持。
有所成就的人和普通人最大的区别不仅在于他们付出了更多的劳动,更重要的是他们能凭着坚强的意志克服重重困难,从而到达成功的彼岸。
4、勤俭节约。
“不要从经济上放纵孩子”。
这是许多有远见的教育家对父母有忠告。
孩子具有什么样的金钱观对孩子以后的成长相当重要。
勤俭是做人最基本的原则。
从小培养孩子爱惜粮食、玩具和器物,体恤劳作的艰辛,不暴殄天物,不浪费的良好习惯品质。
这些优良品质的养成对孩子来说将终生受益。
5、良好习惯。
好习惯来自于平时的点滴培养。
对父母来说,从小养成孩子良好的习惯,那么习惯就会成自然,习惯成定式,孩子以后自然而然就会从事某种格式化的行为了。
培养孩子的习惯可以从生活习惯、学习习惯、思维习惯三方面加以塑造。
其中,生活习惯是基础。
(二)高素质的父母是永远保持年轻心境,懂得把童年、童心还给孩子,让孩子轻松、自由、愉快成长的父母。
父母在教育孩子时,自身要保持年轻心境。
父母要像回到自己的童年时代一样,努力和孩子一起玩耍,一起成长,成为他们当中的一员。
父母应尽可能尊重孩子的兴趣、爱好,让孩子按照自己选择的路走下去,并适当地加以指导。
(三)高素质的父母是善于发现孩子天赋,善于挖掘孩子潜能,善于培养孩子特长的父母。
父母发现并培养孩子的天赋与潜能,父母就应该坚定不移地相信孩子。
每一个孩子都有他的天赋和潜能,他来到这个世界必然有他存在的价值和无限发展的可能性。
人生的道路看似很漫长,但真正起决定作用,允许人选择的紧要关头一生只有那么几次,为人父母若说对自己的孩子负责,最大的尽责就在于当你的孩子面临困难时,充满信心地对孩子说声:
“你行!
”。
这激情澎湃的声音无疑是推动孩子克服困难继续前进的强大动力,这往往能创造出意想不到的奇迹。
(四)高素质的父母是以大朋友的平等身份来对待孩子,而不是以长辈的身份来压制孩子和以棍棒的方式教训孩子的父母。
我们不用平等的眼光对待孩子,那么他们永远不可能形成独立的人格。
强调平等地对待孩子,并不意味着父母水要给孩子任何帮助、批评和建议。
问题的关键是父母要以民主的方式教给他,给他选择的机会和解释的权利,当孩子觉得父母不是以长者的身份和权威来教训他的时候,父母的意见往往更容易被接受。
(五)高素质的父母是有着和谐家庭关系,能以身作则、一诺千金的父母。
从心理学角度来讲,人的行为的养成成度上是通过模仿,这是孩子学习的根本途径之一。
父母的榜样作用对成长过程中的孩子起着强烈的刺激,父母的好习惯和坏习惯都将直接影响到孩子。
让孩子学会尊重人,这是人的基本品质之一,这也是家庭教育的重要目标。
只有尊重别人,才能赢得别人的尊重,只有尊重才能造成和谐的人际关系。
四、让孩子做一个美丽的梦
世界上的万事万物都有自己美丽的梦。
大雁的梦是飞翔蓝天,小草的梦是绿满天涯,花儿的梦是点缀生活。
儿童不能没有梦,就像小鸟不能没有翅膀;
教育不能没有梦,就像生活不能没有阳光。
教育似乎生来就是为着放飞儿童的多彩梦而存在的。
儿童在这美丽的追梦中,固有的灵性得以迸发,原始的诗情得以生长,潜在的悟性得以唤醒。
有梦的童年是丰富多彩的,有梦的生活是激情洋溢的,有梦的人生是诗情画意的,有梦的教育才是真正眷恋人性的教育。
心有多大,人生的舞台就有多大。
心有多宽,梦就有多长,路就有多远,生命就有多精彩。
教师首先要做个有梦的教师,轻轻的唤醒孩子心中那露珠般的晶莹的梦,点燃孩子那梦想的火花,让美好的梦想像一面飘扬的旗帜,召唤着孩子走向自信、成功的人生,因为成功永远藏在有梦想的人中间!
先做一个绿色的梦,然后才有一个金色的梦!
家庭教育中的“五重五轻”
家庭是孩子成长的摇篮,父母是孩子的第一任启蒙老师。
家庭教育也历来为
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