部编版语文六年级下册第三单元专项训练课内阅读含答案Word文档格式.docx
- 文档编号:14390332
- 上传时间:2022-10-22
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:40.03KB
部编版语文六年级下册第三单元专项训练课内阅读含答案Word文档格式.docx
《部编版语文六年级下册第三单元专项训练课内阅读含答案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版语文六年级下册第三单元专项训练课内阅读含答案Word文档格式.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(2)文中的“这段时光”指的是哪段时光?
_________________________________________________________
(3)“焦急又兴奋”写“我”的心情,“焦急”是因为________,
“兴奋”是因为________。
(4)文中画波浪线中的“看了多少回”的意思是________,之所以又看是因为________。
用横线画出与这句话表达的意思相同的句子。
(5)“空空落落”一词表面上写了________,实际上是在表达________。
(6)“等母亲回来”一句在文中出现了两次,是不是重复啰唆?
请简要分析一下。
2..课内精彩阅读。
下午吧,母亲说,下午,睡醒午觉再去。
去,母亲说,下午,准去。
但这次怨我,怨我自己,我把午觉睡过了头。
醒来时我看见母亲在洗衣服。
要是那时就走还不晚。
我看看天,还不晚。
还去吗?
去。
走吧?
洗完衣服。
这一次不能原谅。
我不知道那堆衣服要洗多久,可母亲应该知道。
我蹲在她身边,看着她洗。
我一声不吭,盼着。
我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。
我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。
我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭。
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。
(1)选文中加点的部分,看似是写光线,表示天色渐晚,实际上是写________,
烘托出“我”________的内心感受。
(2)选文中画横线的句子,运用________和________描写,展示了“我”________的心理状态。
(3)你是如何看待选文中的这位母亲的?
尝试着从两个不同的角度分析。
3.课内阅读。
①走吧?
我不知道那堆衣服要洗多久,可母亲应该知道。
我蹲在她身边,看着她洗。
我一声不吭,盼着。
我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。
我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。
我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭。
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。
我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化,孤独而惆怅的黄昏到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止,就像是时光的脚步。
②那个星期天。
就在那天。
母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。
我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。
我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:
“噢,对不起,噢,对不起……”那个星期天,本该是出去的,去哪儿记不清了。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。
(1)结合全文,说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。
(2)第①段中的画线句是怎样既交代了时间变化,又写出了“我”的心理感受?
(3)文章以孩子的视角,刻画了母亲的形象。
你如何评价这位母亲?
结合文章内容,说说你的看法。
4.课内阅读。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏的到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音无休止就像
时光的脚步。
那个星期天。
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。
我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:
“噢,对不起,噢,对不起……”那个星期天,本该是出去的,去哪儿记不得了。
男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。
(1)文中画线句运用________和________描写,体现出母亲________的情感。
(2)“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。
”一句中加点的词语有何作用?
请简要说明。
(3)文中的母亲失约未能带孩子出去玩,你是怎么理解的?
请结合课文内容,说说你的看法。
5.阅读《匆匆》片段,回答问题。
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?
只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。
在八千多日的匆匆里,除徘徊外.又剩些什么呢?
过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾。
被初阳蒸融了。
我留着些什么痕迹呢?
我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
(1)找出选段中的一个比喻句。
这句话是把________比作________。
(2)“我留着些什么痕迹呢?
我何曾留着像游丝样的痕迹呢”中“痕迹”指________,“游丝样”是指________,从这句话中可以体会到作者________。
(3)“赤裸裸来到这世界”指________。
“赤裸裸地回去”指________。
(4)最后一句话表达了作者怎样的情感?
6.阅读《匆匆》片段,完成练习。
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?
只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;
在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?
过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;
我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?
(1)找出文中一个比喻句,是把________比作________和________。
我何曾留着些游丝样的痕迹呢?
”“痕迹”是指________,“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里________的痕迹也没留下,因而深深地自责。
(3)“赤裸裸地来到这世界”指________,“赤裸裸地回去”指________。
(4)最后一句表达作者什么情感?
(5)模仿上面一段话写句子:
过去的日子如________,被________,如________,被________。
7.阅读《匆匆》片段,回答问题。
(
)去了,有(
)的时候;
(
)枯了,有(
(
)谢了,有(
)的时候。
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
——是有人偷了他们吧
那是谁
又藏在何处呢
是他们自己逃走了吧
现在又到了哪里呢
我不知道他们给了我们多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
(1)按原文在括号中填空,并在空白处填上恰当的标点。
(2)画横线句子在选文中起什么作用?
表达了作者什么样的思想感情?
(3)作者在文中写道:
“八千多日子已经从我手中溜去。
”请你估算一下,已经有________日子从自己的手中溜去。
(4)在选文中找出一个比喻句:
________。
这句话把________比作________,还把________比作________。
8.课内阅读。
去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?
早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;
吃饭的时候,日子从饭碗里过去;
默默时,便从凝然的双眼前过去;
我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;
天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上_______过,从我脚边_______走了;
等我睁开眼和太阳再见,这算又_______了一日;
我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里_______过了。
(1)从下面选择合适的词语,填在文中的括号内。
(填序号)
A.闪
B.飞
C.溜
D.跨
(2)这一段文字,作者运用了(
)的修辞手法。
(多选)
A.排比
B.对比
C.拟人
D.比喻
(3)作者描写了哪些生活细节来表现日子的来去“匆匆”?
你从中体会到了什么?
9.阅读《匆匆》片段,回答问题。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。
于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上(
)过,从我脚边(
)去了。
等我睁开眼和太阳再见,这算又(
)走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里(
)过了。
(1)在文中“□”处填上合适的标点。
(2)画横线的句子运用了________的修辞手法。
仿照这句话再写两个这样结构的句子。
________的时候,日子从________。
(3)在文中括号里填上合适的词,这四个词表现了________。
(4)用波浪线画出文中的一个拟人句。
(5)用一句话概括本段内容。
_____________
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版语文六年级下册 第三单元专项训练课内阅读含答案 部编版 语文 六年级 下册 第三 单元 专项 训练 阅读 答案