一年级语文教案苏教版小学一年级语文思品教案 精品Word下载.docx
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二、了解自己的变化:
1、出示两张照片,照片中的小女孩有什么不一样?
2、请你把自己进幼儿园是拍的照片和最近拍的照片分别贴在树上两个空框中,小组交流自己的变化。
3、师述:
你们看,从幼儿到小学生,无论是你们的身体还是生活环境都发生了很大的变化,真令人感到兴奋。
三、释放自己的感情:
1、老师想起一首儿歌正好能抒发你们此时的心情。
板书:
背上我的小书包,高高兴兴上学校。
2、可是,老师把下面的几句给忘了,请你们帮老师接着编儿歌,看看谁的儿歌最顺口,最能表达你们现在的心情。
小组准备。
3、谁来给我们表演一下儿歌的内容?
学生评议。
4、师小结并板书,学生齐读板书。
5、过渡:
小朋友,现在你们真的成为一名小学生了,让我们一起来认识一下我们的学校。
四、初步认识我们的学校:
1、媒体出示校园实景图。
你知道这是哪一所小学吗?
2、出示树形标签:
学校
地址
邮编
电话
谁能说一说?
老师出示答案,学生找自己的好朋友对说。
3、学校的生活是丰富多彩的,学校的设施也是非常完善的,下面大家来欣赏一段我们学校的录像。
你们有什么想法?
4、媒体出示学校实景图
结合书上“快活林”的图,找到了就在图下贴一朵花。
组内交流。
你能找到哪些地方?
学生上台来指点。
5、这节课上,我们初步了解了我们的学校,回家后向爸爸妈妈介绍一下,好吗?
怎么说呢,先小组讨论,待会儿给大家说说,或表演给大家看。
现在你们知道怎么向爸爸妈妈说了吧,别忘了说完后请他们打个分。
五、了解各种各样的小学:
1、不同的地方有不同的小学,请看书上的这些小学,你认识吗?
2、有些地方的学校环境不如我们的城市小学,有谁看过电影《一个都不能少》吗?
你能说说影片中学校的环境吗?
3、那么,我们该怎样呢?
4、师述:
是呀,我们应该落实到自己的行动中去,珍惜今天幸福的生活,好好学习,长大后成为一个有用的人。
板书设计:
背上我的小书包,
高高兴兴上学校。
……
2、我们的班级
1.知道自己班级的名称、人数和环境。
2.通过相互介绍认识班主任和同班同学。
3.会使用教室里的设施,能为美化班级环境出一份力。
教学重点:
熟悉班级的师生与物品,喜爱自己的班级。
一.导入课题:
1.同学们,你们现在是*学校*班级的学生?
对,这就是我们的班级。
2.出示课题《我们的班级》
二、相互认识:
1、班主任带头向同学介绍自己的名字。
2、同学间相互介绍自己的名字以及有关情况。
3、做“猜猜他是谁”的游戏。
三、展示班级生活的丰富多彩和温馨快乐:
1、多媒体出示班级生活场景。
问:
同学们都在干什么?
他们快乐吗?
出示:
班级生活多愉快,同学个个乐开怀。
2、看图讲故事
说说图中的班主任在干什么?
你还看到班主任为同学们做了些什么?
四、我能行:
1、认识教室里的物品。
2、这些物品应该怎样正确地使用呢?
3、你能为班级做些什么事情呢?
选择岗位,为班级服务。
(岗位预设:
教师保洁、生物角管理、图书角管理……)小组自愿报名,民主选举,当选同学戴上标志,以增强集体荣誉感。
班级是我家,人人都爱他。
五、联系实际,在活动中感受:
1、制作班级小卡片
填写内容:
班级名称、同学人数、班主任姓名、对班级的祝愿……
2、小制作展示
3、说说自己进入新班级的心情
六、教师小结
3、谢谢老师
教学要求:
1、认识学校的教职员工,知道我们的成长离不开他们的辛勤工作。
2、能列举老师培养自己成长的事例,感受老师对自己的爱。
3、对老师有礼貌,会用自己的方式表达对老师的爱戴。
教学设计:
一、七色光:
1、认识老师:
师:
小朋友到了学校后,许多老师教我们学本领、懂道理,培养我们成为二十一世纪的接班人。
你所熟悉的有哪些老师?
他们每天在做些什么事?
(校长、大队辅导员、语文老师、数学老师、音乐老师、体育老师)
2、认识其他人:
其实,每个小朋友从走进校门到走出校门,还有许多人在为我们服务。
请小朋友看看图片,说说他们每天在干什么?
你还看见他们做过些什么事?
3、分组讨论:
如果没有他们,会发生什么事?
4、总结:
由于他们的辛勤劳动,帮助我们学习和生活,度过愉快的每一天。
所以,我们要尊敬所有在学校为我们提供服务的人。
二、故事园:
1、听故事,思考:
老师是怎样帮助她的?
2、看看书上的图片,你愿意编个故事吗?
3、请你也来说说,让你感动的故事。
(小组交流,全班反馈)
4、过渡句:
那么,怎样表示我们的尊敬呢?
三、交流会:
1、看图说说:
他们做了什么事,你能看出来吗?
(帮助老师拿东西、与老师打招呼、在教师节送小礼物给老师)
2、大家说说:
除了这些,我们还能做些什么呢?
(上课认真听、作业认真做、珍惜劳动果实、减轻他们的负担)
3、小结:
让我们都来用自己的实际行动尊敬老师吧。
四、小舞台:
1、老师为我们做了那么多事情,你想对老师说一句什么话?
2、师:
大家说了那么多,老师变成了一首儿歌,让我们一起来念念吧!
谢谢老师,给我知识。
谢谢老师,教我懂事。
老师爱我,我爱老师。
4、我的小书包
1、认识常用的学习用品,了解他们的用途,学会知道使用。
2、知道学习用品来之不易,要爱惜他们。
3、学会整理自己的学习用品。
4、初步知道文具的演变,对学习用品的变化发展感兴趣。
教学时间:
1课时
一、导入课题
1、今天你们已经是光荣的小学生了,在入学前,你们的爸爸妈妈一定对你们提出了不少要求,也为你们准备了不少的物品。
说说看,都为你准备了些什么呀?
指名讲
小书包
2、几乎每位家长都为自己的孩子准备了一个漂亮,实用的小书包。
因为这书包将伴随你没们学习,是你们获得知识,学习本领不可缺少的好朋友。
今天,我们就一起来学习第4课。
我的小书包
二、初步感知小书包的作用。
1、小朋友,你们的书包里都装着哪些好朋友啊!
它们分别是谁?
指名讲:
2、这些好朋友能帮助我们学习,所以有一个共同的名字:
学习用品
3、这些学习用品为我们小朋友获得知识,学习本领提供了许多帮助。
小朋友,请你说说你是怎样使用你的学习用品的。
挑选一两种说说。
交流。
这些学习用品每天默默地为我们服务。
我们的学习工作离不开他们呢。
它们是我们的好朋友。
学习用品是我们的好朋友。
三、深入学习课文。
1、这些学习用品是怎么来得?
那么有谁能说说造出一支铅笔需要多少的劳动?
让我们一起来听听铅笔娃娃的自我介绍吧:
2、看图简述制造铅笔的步骤,再次体会一支铅笔的来之不易。
3、察写字时,文具的使用情况。
四、实际生活
1、平时如何对待你的学习用品的?
生进行自评、互评。
2、整理书包比赛。
五、新视窗
1、学生看图,听老师介绍。
A、中国从竹片刻字到毛笔字。
B、欧洲古代从羽毛管在羊皮纸上写字,到用钢笔在纸上写字。
2、穿插介绍文房四宝的由来。
六、总结。
活动天地装扮教室迎国庆
1、知道十月一日是国庆节,是祖国妈妈的生日,是中国人特有的节日。
2、用自己的方式欢度国庆,同时用自己的小手装扮教室迎接国庆。
激发学生自己动手迎国庆的愿望!
教学准备:
录像机、录像带、实物投影仪、图画、拉花、小红旗图案、小红旗底稿、五角星、吸铁石、彩笔。
第一课时
一、录像引入,激发兴趣。
1、小朋友,老师请大家看一段录像,大家说好不好?
2、告诉老师,你看到了什么?
(烟火、阅兵式、唱歌跳舞、升国旗……)
3、你们看得很仔细,那么谁来说一说这些场面你在什么时候见过?
(过年、国庆……)
4、对呀,欢庆节日的时候,我们就能看见这些喜庆的场面。
二、初步感知,引出国庆。
1、小朋友,今天是几月几日?
对呀,再过10天我们就要过什么节?
(国庆节)
2、10月1日国庆节是祖国妈妈的生日,是中华人民共和国特有的节日。
我们大家想一想以前你是和谁一起过国庆节的?
是怎么过的?
3、我们外出旅游看到马路上、商店里、汽车上是不是与平时不一样?
有什么不同?
4、我们在幼儿园里又是怎样迎接国庆的?
5、总结:
大家讲得很好,原来全国人民都在以不同的方式庆祝祖国妈妈的生日。
三、结实课题,启发动脑。
1、今年你们已经是小学生了,越来越懂事了,双手也越来越灵活。
这次十月一日,让我们一起来装扮教室迎接国庆好不好?
出示课题:
装扮教室迎接国庆
2、那么,我们动动脑筋,可以怎么布置教室呢?
大家来谈一谈。
(图画、黑板报、张灯结彩、写毛笔字……)
3、大家想了好多好多,老师也找了一写高年级大哥哥大姐姐的作品给大家看一看,他们做得好不好?
图画、拉花、黑板报设计。
4、我们也可以把书打开,翻到22页。
四、人人动手,装扮教室。
今天啊,老师带来一面小红旗,大家看是不是很漂亮!
大家想不想动手画一画!
好,现在拿出老师发的国旗图,给它上色,颜色要涂得仔细认真。
五、总结,不止第二课时任务。
这节课我们画了一面小红旗,下节课把你所想装扮教室用的材料带来,我们一起继续装扮教室。
第二课时
一、活动引入
1、上节课我们为了迎接国庆,老师教我们做了什么?
2、这节课大家一起来看看,你带来了什么材料想做什么?
想装扮教事的哪一部分?
二、集体制作,分工合作。
1、制作。
2、交流。
三、总结。
5学校生活多愉快
1、了解学校生活的饿丰富多彩,知道在学校生活中能懂道理,练身体,交朋友。
2、体验学校生活的快乐,能与伙伴一起交流展示学校生活的收获。
一、创设情景,领悟学校生活的丰富。
1、媒体创设开学情景
2、交流:
作为一名小学生么天来学校参加的活动。
(结合操作有关媒体,如:
升旗、做操、上课、做眼保操)
这些都是我们学校生活的一部分。
(板书:
学校生活)
4、看看课文插图,说说图中小朋友在干什么。
5、结合实际,谈谈自己经历的学校生活。
(结合操作有关媒体)
6、小结:
听小朋友这么一说,老师情不自禁地想说:
学校生活真丰富、真精彩。
二、体验情景,感受学校生活的快乐。
1、看高年级学生参加集体活动的有关录象
2、请学生谈谈对这些活动的感受。
3、交流各自喜欢的学校生活,并
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