春山东版社小学品德与社会三年级上册全册教学设计可编辑Word文档下载推荐.docx
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课时安排:
2课时
第一课时
活动过程:
一、活动:
“幸福的家”
1、活动准备:
课前准备好全家福的照片,收集一些家庭趣事等。
2、活动安排:
教师布置活动安排:
(1)、介绍自己的家庭成员。
(2)、把家庭成员之间的关系介绍西下。
(3)、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。
3、学生活动。
二、智力回答
1、刚才介绍的同学中,三口之家的都是谁的家庭?
(五口、六口……)
2、在刚才的介绍中,只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有……
3、你还知道一些特殊的家庭吗?
三、知识介绍
(一)、单亲家庭:
1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。
2、提出问题:
听了这个故事,你有什么感受吗?
(这个孩子很可怜,他缺少爸爸妈妈的爱……)
3、引导:
那么,我们应该怎么对待他呢?
(多和他一起玩;
多帮助他,关心他……)
4、教师小结:
这样的家庭叫做“单亲家庭”,在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样,可以得到爸爸妈妈的爱,所以他们心理很难过。
但是,只要我们把他们当成正常的小伙伴,不提另他们难过的事,在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们,他们也象我们一样幸福。
(二)、福利院:
1、教师可以利用教科书的资料介绍,如果有条件的话,可以播放一段有关福利院的视频资料,让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。
2、说一说,你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么?
(看望他们:
捐款……)
四、思考辨析:
1、教师借助刚刚讲到的“福利院”提问,为声么要给孤儿、弃儿建立福利院?
2、学生思考,自由发表自己的看法。
3、教师总结:
每个人的家庭各不相同,但是每个认得成长都离不开家庭。
家是我们走向社会的第一步,是构成社会的细胞。
五、活动:
以小组为单位仿照教科书的样子画出自己的“家庭树”。
六、布置下一节的任务:
调查爸爸妈妈的工作和月收入,并了解他们工作的体会。
七、课后拓展:
走访本地的福利院。
教学反思:
第二课时
一、资料交流:
1、以小组为单位交流上节课后的调查结果。
2、讨论以下爸爸妈妈的工作时间、收入、他们的体会,看看能够得出什么结论。
二、全体展示:
1、简单介绍自己的父母的工作、收入。
2、通过调查和交流,说说自己的体会。
3、教师引导
小结:
爸爸妈妈为了家庭的幸福生活卜辞辛劳的工作,他们为社会的发展贡献出自己的力量,爸爸妈妈正伟大。
三、说说:
1、通过调查与交流,你想对爸爸妈妈上说写什么。
2、简单的说说自己的想法。
3、用自己喜欢的方式向自己的爸爸妈妈表达自己的想法。
(感谢卡、留言条、自制一份小礼物……)
2.《幸福的家庭》教案设计
教材内容分析:
幸福的家庭是和睦的,民主的,快乐的;
家庭是社会的一分子,这个话题还应涉及家庭和社会的关系,家庭在社会中举足轻重的地位。
学生分析:
三年级的儿童还很难理解家庭幸福的重要意义,教师必须及时引导、讨论、交流、探究,让他们自己找出自己家庭中的幸福事件,体会亲情;
感受爱、并享受爱。
教学目的:
1、知道家庭和睦的重要,体会家庭中的亲情。
2、知道家庭成员之间要讲究民主,能够正确处理家庭中的矛盾。
教学重点:
知道家庭要和睦、民主,并奉献出爱。
1课时
教学过程:
一、导入新课:
教师导语:
亲爱的小朋友们,现代社会都是由千千万万个家庭组成,就像灿烂的星空由千千万万颗星星组成。
在家庭的温暖怀抱中,我们象小树苗一样茁壮成长。
这节课我们就来一块领略家庭的幸福,享受家庭的爱。
二、学习新课:
活动一:
“我的幸福的一家”
1、学生小组交流课前收集到的家庭的照片及资料。
2、各小组选典型材料在班级交流。
让学生初步认识家庭,感受家庭的幸福。
3、(在黑板上贴“家”字)我们每个人都有家,家是我们休息的港湾。
你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗?
4、请同学们通过照片介绍,照片中的人是谁?
他们在做什么?
当时他们的心情如何?
等,回忆亲人一起度过的美好时光,感受家庭的幸福。
活动二:
“爷爷的生日”
1、首先让学生在小组内模拟表演,小组成员合作表演爸爸、妈妈、姑姑、爷爷、叔叔、“我”等角色。
2、推荐优秀小组上台表演;
台下学生做评委,评选出优秀演员,教师给予表扬、奖励。
教师感言:
我们都有一个可爱的家,一个温暖的家,我祝福每一个小朋友永远有一个幸福的家。
三、讨论交流
爱是幸福家庭的起点。
理智公正,而又充满温情的严父之爱;
博大深远,细腻体贴的慈母之爱;
天真无邪,纯洁质朴的子女之爱;
亲密无间,互相关怀的兄弟姐妹之爱。
这一个个闪耀着幸福的爱的光环,笼罩着每一个家庭。
小朋友们:
1、你认为什么样的家庭是才是幸福的家庭呢?
2、学生讨论,在小组内商量一种形式体现出来(说一说,表演一件体现家庭幸福的故事……)
3、让学生展示。
四、爱的升华:
1、教师出示2004年度感动中国人物--当代孝子捐肾救母--田世国的事迹,播放投影片。
2、让学生尽情抒发自己的观点,畅谈世间无私的真爱。
“谁言寸草心,报得三春晖?
”这是一个被追问了千年的问题。
一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答,他把生命的一部分回馈给病危的母亲。
在温暖的谎话里,母亲的生命也许依然脆弱,但是孝子的真诚已经坚如磐石。
田世国,让天下所有的母亲收获慰藉,让所有的家庭为之感动。
五、中华大家庭:
1、教师导语:
人说家庭是社会的细胞,又说社会其实是个大家庭,美好社会又是美好家庭的延伸,美好社会更是人们亘古不变的期盼。
那么我们一生所要做的,便是在小家庭与中华大家庭中扮演各式各样的角色。
我们要努力学习以报效祖国,为之付出、为之奉献。
2、同学们,你认为怎么做才能来报答我们亲爱的祖国大家庭呢?
3、学生畅谈感受。
教师导言:
家庭的快乐、美满、文明、进步,就是社会的明媚阳光的投影,让爱天天住我家,不分日夜秋冬春夏,让爱天天住你家,充满快乐拥有平安,让爱永远住我们的家。
3.《我成长的故事》教案设计
设计人:
使用人:
1、通过了解自己的成长经历,感受父母长辈的养育之恩,体会家庭中的亲情。
2、体会凡事做计划的重要性和好处,养成做计划的习惯。
3、培养收集、整理信息的能力。
教学准备:
1、发“请家长走进课堂”的邀请信若干份。
2、教师的背景上布置“爱心小屋”背景。
3、学生课前搜集婴儿时的小衣物、照片,做好有关资料的收集。
4、与父母翻看自己的相册。
询问自己成长中父母艰辛哺育的感人故事。
第一课时
活动过程:
一、活动
(一)、爱的收获
1、在教师制作的“爱心小屋”(可以画挂图或制作简单模型)中挂出:
小衣物、小帽子、小奶瓶……
2、通过这些物品,说说自己的变化?
(二)、寻找成长的足迹
1、看一看、比一比:
(1)、用毛衫与声上的毛衣比发现了什么?
用自己的话叙述以下。
(2)、小帽子与现在的头比,得出结论:
头张大了……
2、问问、成称、两量
(1)、出示“出生时躺在磅秤上的”照片,(学生分别介绍:
当时自己的体重、身高)
(2)、称称、量量:
教室的一角放有一台秤,现场称出学生的体重,量出学生的身高。
3、幸福回忆:
(1)、请学生上台演示一组自己成长的照片,边出示照片,边叙述这是什么时期?
当时有什么难忘的事。
(2)、听妈妈真情诉说:
请学生的家长来补充孩子成长过程的趣事。
4、夸夸父母
在我们的成长中,父母为我们的冲长倾注了大量的心血。
谁能夸夸自己的父母。
学生敞开心扉自由地说,让学生与家长真心的交流。
三、活动:
亲情悄悄话
1、
学生们互相交流,我想对爸爸妈妈说什么?
2、
请学生走到自己父母身边,说说悄悄话。
3、播放音乐《世上的妈妈都是一样的》“请学生与家长一起在照片的背后写上悄悄话,并且把他张贴在“爱心小屋”。
4、阅读《爸爸的日记》让学生谈感想。
四、课堂小结:
五、布置于下节课有关的作业。
教学反思
第二课时
一、教师导入
欢迎大家回到我们的“爱心小屋”。
上一节课我们共同感受了爸爸妈妈无私的爱,体会到他们为了我们的冲长付出了艰辛。
小同学把一句句爱心寄语写在了“亲情悄悄话”留在了“爱心小屋”里,使我们爱的小屋充满亲情,更加温暖。
二、过渡:
在妈妈爸爸的关心、呵护下我们健康成长起来,那蚂,作为儿女,我们该如果回报爸爸妈妈的养育之恩。
二、欣赏讨论
1、讲述故事《小乌鸦爱妈妈》。
2、讨论:
这是一个动人的故事。
你听出来故事主要说的是谁吗?
3、这是一只怎样的小乌鸦?
4、你知道那些孝敬父母的故事,你能给大家说说?
5、你有没有像小乌鸦一样为妈妈爸爸做点什么?
竞赛
1、公布竞赛规则(小组参赛,集体记分)
2、竞赛
(1)、在上节课中我们收集的成长资料中,哪个小组收集的最多?
(2)、谁能说说这些资料都是从那里来得?
(3)、比一比,看看哪个小组的同学收集信息的求道最多。
3、公布比赛结果。
四、讨论:
应该怎样做好事情
1、教师提出要求:
根据自己在这次收集资料中的体会说说怎样做事情效率高。
2、小组讨论。
3、教师小结:
做事情前,如果先作一份计划,并对计划进行合理的修改,让计划更加可行,在做事的时候就可以计划一步步施行。
做事的效率也提高了。
五、在欣赏歌曲《让爱住我家》中下课。
4.《我会做的事情》教案设计
一、
教材分析:
“我会做的事情”这部分内容包括“我学会了”、“表达自己的爱”和“家庭小档案”三个主题活动。
“我学会了”主要从在家庭生活中,小学生应该承担的责任和应尽的义务的角度来说明的。
为加深学生的认识,本课以日记和图片的形式加以引导,并在此基础上留有空白,引导学生填一填自己做过的事情。
在组织活动中,要重视自检记录表的作用。
二、
教学目标:
1.通过设计作息时间表,督促学生安排自己的生活,尽量少给父母添麻烦。
2.做到关心家庭生活,愿意承担家务,做到自己的事情自己做,家里的事情帮着做,有一定的家庭责任感。
3.要孝敬父母长辈,并会以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
4.通过设计家庭小档案,培养学生初步整理信息
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