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理、各类法语翻译(技术谈判、科技报告、技术讲座、国外工程项目)、文秘、会展服务、商务活动、谈判业务员、外事联络、接待、管理人员等工作。
4.在翻译机构中从事商务法语笔译或口译工作。
5.在各类图书馆、科技信息研究机构从事图书信息采集、编目、分类及文摘编译工作。
6.在中小学及外语培训机构从事法语教学或法语培训教员工作。
7.在县、区、乡、镇、街道办事处等基层行政单位从事办公室职员工作。
(二)职业资格(或技能)证书及其支撑课程体系
学生毕业时应取得下列职业资格(或技能)证之一:
序
号
职业资格(或技能)证书
证书颁发机构
等级
证书课程
1
大学法语等级证书
全国大学法语四级考试委员会
四级
法语各专业课程
2
大学央语等级证书
全国大学英语四、六级
考试委员会
大学英语
3
高等学校英语应用能力
证书
全国高等学校英语应用能力考试委员会
A级
4
全国导游员资格证(法语)
陕西省旅游局及相关省市旅游管理部门
初级
旅游法语、导游业务
5
全国导游员资格证(汉语)
(三)职业能力、素质分析及支撑课程体系
职业岗位能力素质
能力单元
支撑课程
政治素质
1.要热爱祖国,拥护中国共产党的领导
思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学生心理健康教育、军事理论课
2.掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论与“三个代表”的基本理论
3.具有爱国主义、集体主义、社会主义思想
4.遵纪守法,有良好的思想品德、社会公德
5.具有服务意识和艰苦创业、团结协作精神
法语语言综合素质
有较强的法语语言、语篇、语用、策略能力,有一定的跨文化交际能力
基础法语、高级法语、法语听力、法语口语、法语听说、汉法互译、法语写作、法国概况
专业方向工作素质
1.具有综合管理能力,能进行一般的进出口业务操作管理
经贸法语、国际贸易实务
2.具有函电处理能力,能用法语写作建立业务关系、询盘、发盘、催证、改证等业务函电
3.具有各种文献检索和米集能力
文献检索与应用
4.具备法语导游、对外联络和从事酒店一般工作的能力
旅游法语、酒店法语、导游业务
身心素质
1.具有一定的体育、卫生和军事基本知识
军训、体育、课外体育锻炼、球类比赛、文艺活动等
2.掌握科学锻炼身体的基本技能,养成良好
的体育锻炼和卫生习惯,达到国家规定的高职学生体育和军事训练合格标准
3.具有健全的心理和健康的体魄
四、专业课程描述
(一)专业基础课程描述
1.基础法语
课程信息
课程名称
学分
学时
开课学期
理论
实践
基础法语
38
512
96
第1至4学期
学习目标
本课程为大学法语专业零起点专科层次的综合型语言技能训练课程。
其目的是培养学生具有一定的听、说、读、写、译的能力,为进一步提高法语水平打好语言基础。
学习内容
在其他单项语言技能训练课程(会话、阅读、听力等)的配合下,使学生经过两年的学习,基本上完成《高等学校法语专业基础阶段教学大纲》规定的教学内容。
1•法语字母的发音、读音规则,法语句子的朗读语调;
2•法语语法、词法、句法及其在语篇中的运用;
3.重点讲授法语词汇3500个左右;
4•进行大量的听、说、读、写、译的综合技能训练;
5•通过阅读和讲解课文向学生传授有关法国国情及文化的一些基础知识;
6•以上各项内容和综合技能训练以课文(包括扩展阅读)、对话、句型、语法说
明等形式出现。
教学条件
要求
一般正常教学条件
2.语言训练
语言训练
32
第1学期
本课程是高等学校法语专业的一门单项语言技能训练课,其目的是为学生提供各种形式的练习,巩固所学的语音语调、语法规则及词汇知识,提高学生的听说反应能力。
其主要内容为《基础法语》教材第一册中的听说练习:
1•语音语调练习,包括音素、字母组合的发音、音的连读、联诵、单词重音、话语节奏、句子重音、语调;
2.简单句型的操练;
3•微型情景对话的设计和操练。
一般正常教学条件也可在语言实验室进行
3.法语听力
法语听力
8
128
第2至5学期
本课程是高等学校法语专业的一门单项语言技能训练课,其目的在于培养和提高学生的法语听力理解能力和语言运用能力。
通过专门系统的听力技能训练,促进学生听力发展,为培养学生全面的法语交际能力奠定良好的听力基础。
以丰富的听力内容,
提高学生的学习兴趣,将法语国家国情用声音传达于学生,增强课程趣味性。
1.法语国家人士所作的讲座和报告,其难度不超过所学语言知识。
(掌握中心大
意,理解主要内容,并能辩识说话人的态度和语气);
2.简单的法语故事,对故事内容进行概括和提炼;
3.简短的对话。
语速不超过120词/分钟;
4.日常的涉外旅游、饭店、商贸法语对话;
5.法语新闻广播和文化节目,抓住主要内容。
要求具有必要的视听设备或在语言实验室进行
4.法语口语
法语口语
本课程是高等学校法语专业的一门单项语言技能训练课。
目的是使学生掌握基本的日常用语和会话技巧,提高学生的口语表达和交流能力,为今后与以法语为母语者的交流打下基础。
1.订购商品(在面包店、在杂货店、肉店);
2.告之情况,打听情况(许可和禁止、表达意愿计划、提出异议、核实);
3.谈论地点和物品(找地方、打电话询问情况、描绘特征、表达条件、谈论需要);
4.对他人说话(问候和介绍、打电话、给人指示、要求某人做某事、邀请、接受、拒绝);
5.谈论自己(谈论健康、谈论爱好、谈论个人简历、征求和表达意见);
6.谈论别人(表示确疋或不确疋、描述、恭维、祝贺、表示赞员)。
或在语言实验室进行
5.法语阅读
法语阅读
本课程是高等学校法语专业的一门单项语言技能训练课,其目的在于培养学生的法语阅读理解能力和提高学生的阅读速度;
培养学生细致观察语言的能力以及假设、判断、分析、归纳、推理、检验等逻辑思维能力;
并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量,提高阅读水平,吸收语言和文化背景知识。
1.第一、一阶段为基本阅读技能和细读、略读、检索读和试探读等方式,根据不冋的阅读要求选择正确的阅读方式,运用阅读技能,正确理解法语材料的语篇内容。
2.第三、四阶段为阅读技能强化训练,主要为法语文献快速阅读。
6.法国概况
法国概况
16
第3学期
本课程是为高职高专应用法语专业开设的以介绍法国国情为主要内容的专业必修课。
其目的是使学生了解法兰西共和国的地理、国家体制、经济以及文化、教育等方面的基本情况,从而了解法语在欧洲、非洲地区及世界的影响,为今后的深造或就业打卜初步基础。
本课程内容包括学习一些介绍法国概况的课文,做相关练习,主要为:
法国的历史、地理和政治沿革;
教育制度,文化生活和大众媒体;
社会和卫生制度;
经济、基本设施和环境状况。
该课程分专题介绍法兰西共和国的地理环境、国家体制、经济以及文化、教育等方面的基本情况。
教师可以以口头方式在课堂上提出问题,让冋学回答,以检验其学习情况。
教师在讲课中应注意讲解某些难点和回答学生提出的问题。
另外可布置作业以培养学生的自由表达能力。
也可在语言实验室进行
(二)专业综合课程描述
1.法语翻译
法语翻译
24
第4学期
本课程是高等学校法语专业的一门单项语言技能训练课,其目的是在翻译理论的指导下,通过课堂练习和课外作业,在翻译实践中熟悉和掌握一般的翻译规律和技巧,
逐步具备基本翻译能力。
引导学生在掌握一定法语词汇的基础上熟练运用翻译理论知识,进行政治经济生
活中的汉法法汉互译。
培养语言的实际应用能力。
课堂教学以讲解翻译方法和技巧为主,答疑和检测为辅。
增加课外练习,提高翻译速度,扩大词汇量,拓宽知识面,增强理解能力及对语言的敏感性,培养学生的兴趣。
教师根据每个阶段教学内容和重点为学生做出翻译计划并提出具体要求。
1•教师具备良好的法汉语言知识和运用能力及翻译理论;
2•学生必须先修完专业基础课,具备基本的法语语言知识。
2.法语写作
法语写作
本课程是高等学校法语专业一门单项语言技能训练课,其目的是帮助学生按照一
定的要求完成用法语写常用题材的文章,冋时以丰富的课文内容和广泛的题材范围,加之适当的练习为辅助,延续和扩展最基本的语法和词汇,进一步拓展学生的写作知识和能力。
作为最基础的法语写作课程,通过写作课程的训练,要求学生会书写规范的法语文章,掌握良好的写作风格,并在此基础上逐渐能够独立总结学习经验并能将所获得的经验有效地用于其它学习活动。
以课堂教学为主,并辅以适当的写作练习;
以范文为例,讲解各种题材的法语文
章。
学生从例文出发,练习法语文章的写作。
并且通过介绍优秀作品来讲解各种法文体裁。
主要重点放在文体格式的应用上。
每单兀都应有课外作业,教师应酌情批改。
鼓励学生阅读相应的课外读物。
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- 关 键 词:
- 法语 人才培养 方案