《吹泡泡》小班美术教案Word下载.docx
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《吹泡泡》小班美术教案Word下载.docx
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它们一边游泳一边还会吐泡泡。
图上的小鱼它们也会吐泡泡。
咦?
它们的泡泡在哪儿呢?
2.出示印画的材料,讲解瓶盖印泡泡的方法。
看,老师带来了什么材料?
有很多大大小小不一样的瓶盖,还有一个彩色的小浴缸
小瓶盖,真可爱。
小浴缸里跳一跳,大海里来压一压。
哆唻咪,拿起来。
看小鱼的周围吹出了许多的泡泡,小鱼更开心了。
你看到小瓶盖在干什么?
先做什么,再做什么,最后大海里发生了什么事情?
请一个小朋友也来试一试。
小朋友吐泡泡的时候要在小鱼的周围。
3.介绍背景图,布置任务。
每一位小朋友都有一片海洋,请每位小朋友轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。
小朋友在印画的时候注意卫生,小心颜料,手脏了可以用抹布擦一下。
幼儿开始站着作画,关注幼儿印泡泡时注意在画面空的地方印,关注个人幼儿的卫生等。
小朋友印了大泡泡可以和旁边的小朋友交换一个瓶盖再来印泡泡。
4.相互欣赏并展览幼儿作品。
分享集体创作成果的欢乐。
展示幼儿作品。
看一看现在的大海美吗?
为什么?
你印了什么颜色的泡泡?
你印了怎样的泡泡?
活动反思:
叶圣陶老先生曾说过:
一个人从小时候起就应进行美育,那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。
小班幼儿刚从家庭走向新环境,其绘画发展水平也正处于“涂鸦期”,由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范.因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的.在《小鱼吹泡泡》这一活动中,目标是让幼儿学会运用一些辅助工具压印图形,这看似一个简单的活动,但对于小班的孩子要完成这样的任务,的确也要有一定的信心和毅力。
为了激发幼儿的兴趣,为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐,在活动时,我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片,引起幼儿的兴趣,我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。
整个活动下来,幼儿兴趣浓厚反应热烈,每个孩子都积极参与,不见了以往那种半途而废的现象。
这样利用幼儿游戏的兴趣,进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望,从而达到了教学的目的;
使幼儿在轻松、自愿的氛围中掌握了画圆及涂色的技能。
当然在组织这样的活动时,我们要注意选择适合幼儿年龄特点的内容,对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。
在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促,不够详细。
对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。
《吹泡泡》小班美术教案2
在吹泡泡的游戏情境中尝试用炫彩棒画封闭圆,并用手指蘸水晕染,感受涂鸦的乐趣。
尝试用炫彩棒画封闭圆
环境与材料:
经验准备:
玩过吹泡泡的游戏,对泡泡的外形特征有了解;
认识常见的颜色。
物质准备:
课件PPT,红、黄、绿、蓝各色炫彩棒若干,绘画纸若干,音乐等。
一、情境导入:
导入:
今天韦韦老师带来一个好玩的玩具,你们认识吗?
你们吹过没有?
吹出来的泡泡是什么样子的?
吹泡泡:
观察泡泡的形状及大小,感知泡泡的外形特征。
:
吹出来的泡泡是圆圆的,有的大,有的小,有的泡泡飞得高高的,有的泡泡飞得低低的,大大小小、高高低低的泡泡们在一起玩游戏。
二、绘画操作:
吹泡泡
1、教师示范讲解
过渡语:
吹泡泡的游戏真好玩,炫彩棒笔宝宝也要来吹泡泡。
教师示范画。
2、幼儿绘画操作
还有很多炫彩棒笔宝宝也想来吹泡泡,你们来和它们一起吹泡泡好吗?
重点指导:
封闭圆、换色、蘸水晕染
四、欣赏交流:
在音乐中互相欣赏,说说谁吹的泡泡圆圆的、五颜六色的,有大又有小,体验成功的快乐。
《吹泡泡》小班美术教案3
1、尝试运用吹泡泡的方法作画,体验不同作画方式的乐趣。
2、在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。
3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
范例;
红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;
吸管;
画纸;
垫板。
知识准备:
已经会用吸管吹泡泡。
一、带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。
1、师:
前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏,现在老师来吹泡泡,你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?
2、师:
刚才你们接住泡泡了吗?
泡泡在哪里呀?
3、师:
这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。
宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?
二、出示泡泡画范例,引起幼儿作画兴趣
1、师出示范例和作画材料,和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。
2、教师示范作画步骤:
拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管,轻轻的吹出泡泡,并在画纸上留下彩色的泡泡。
3、请幼儿作画,教师巡回指导。
提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。
帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。
鼓励幼儿大胆作画,在画纸上吹满泡泡。
提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、请幼儿欣赏自己的作品,鼓励幼儿发挥想象,说一说吹出的泡泡画像什么?
温馨提示:
本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上,并留下彩色泡泡。
投放材料于美工区,请幼儿继续创作。
小班幼儿刚从家庭走向新环境,其绘画发展水平也正处于”涂鸦期”,由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范.因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的。
在《小鱼吹泡泡》这个看似一个简单的活动,对于小班的孩子要完成这样的任务,的确也要有一定的信心和毅力。
整个活动下来,幼儿兴趣浓厚反应热烈,每个孩子都积极参与。
这样利用幼儿游戏的兴趣,进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望,从而达到了教学的目的;
当然在组织这样的活动时,我要注意选择适合幼儿年龄特点的内容,对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。
《吹泡泡》小班美术教案4
设计思路:
幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒,对于一些特殊的绘画方式不能很好的运用,通过本次活动,幼儿不仅学习了一种新的绘画方式,并和教师一同进行了教室环境布置,使每位幼儿都有班级小主人的意识。
1.喜欢参加美术活动。
2.能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。
1.一幅大的海洋背景图。
2.每位幼儿热带鱼、4个大小不一的瓶盖,抹布。
3.已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。
1.《鱼儿好朋友》
――幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。
――幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。
――我们班上来了一位小客人,出示一条鱼的图片。
――教师跟着音乐讲故事:
“我是一条孤单的鱼,在大海里孤单的游来游去,没有朋友。
唉!
――提问:
鱼儿怎么了?
――你们愿意帮助我吗?
愿意和我做朋友吗?
――幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。
2.引出课题
――我现在有这么多朋友,我好开心,想吐泡泡,你们和我一起吐泡泡吧。
提问:
你们知道泡泡是什么形状的吗?
――我在水里为什么要吐泡泡。
――我们怎样吐泡泡?
――今天我没有带这些东西,但我带了其他两样东西,出示水粉和瓶盖。
――请幼儿观察瓶盖的形状。
请幼儿想办法画泡泡。
3.教师示范、幼儿操作。
――教师示范用瓶盖印画。
提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色,不需要时用抹布擦去。
――鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡,幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡,
4相互欣赏幼儿作品。
――请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡,说说自己的泡泡是什么颜色的。
5结束部分
――幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。
《吹泡泡》小班美术教案5
1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征,如:
大小、颜色、形状等。
2、引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。
1、观察泡泡的特征,有自己创造泡泡的欲望。
2、吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。
活动过程
一、游戏引导
1、带领幼儿到室外,一起玩吹泡泡的游戏你们玩过吹泡泡的游戏吗?
2、诸幼儿观察泡泡的大小、颜色、现状......你们看到的泡泡是怎么样子的?
3、你们看到的泡泡是怎么样子的?
是什么形状?
什么颜色?
它们是不是有的大,有的小?
二、出示放大的做画图,这些泡泡太少了,颜色也不够好看,引导幼儿创造泡泡的欲望。
你们想把美丽的泡泡画到纸上去吗?
三、请幼儿自己来创造美丽的泡泡,在教师打好园形轮廓的纸上进行添画。
教室巡回指导。
今天谁的泡泡画得最多画得最漂亮呢?
四、幼儿自主评价
教师将幼儿的全部价品展示出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最后看谁的奖品最彰,谁就是能干小宝贝。
《吹泡泡》小班美术教案6
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点:
活动重点:
巩固学习画圆的技能。
活动难点:
能应用线条、色彩进行装饰。
吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。
一、游戏:
“吹泡泡”
1、引导幼儿观察泡泡的特征。
师:
“熊猫宝宝们,你们看,谁来啦?
”
“孩子们,今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏,你们高兴吗?
”“但是我有一个要求,玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小,明白了吗?
2、集中幼儿,提问:
“你看到的泡泡是什么样子的?
大小颜色呢?
3、小结:
“泡泡圆圆的,有的大有的’小,五颜六色的真漂亮!
过渡:
“孩子们,听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?
我们一起进
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