人教部编本一年级下册第二组1《吃水不忘挖井人 》2我多想去看看3一个接一个4四个太阳Word格式文档下载.docx
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会认会写本课生字,正确、流利地朗读课文,理解课文内容。
教学难点:
理解课文内容,体会毛主席对乡亲们的关爱之情以及乡亲们对毛主席的想念之情
教具、学具准备:
课件、歌曲《我爱北京天安门》
教学过程:
第一课时
一、课前热身
二、激发兴趣,谈话导入
1.听歌曲《我爱北京天安门》。
2.教师为学生做人物简介。
(课件展示毛主席的照片,介绍毛主席的革命历程。
)
毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都奉献给了中国的革命事业。
他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝于耳。
今天,我们一起去瑞金城外的沙洲坝,看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的。
(板书课文题目)
二、初读课文,自主学习
1、借助拼音,自由、大声地朗读课文,读准字音。
2、边读边画出不认识的字词,想办法认读它们。
三、检查自学情况
1、出示没有拼音和词语的生字,学生认读。
2.汇报交流,分享记字方法。
(1)认识新偏旁“心”“广”。
(2)交流识字方法,学生自由汇报,使学生加强对生字的识。
(5)口头组词。
四、指导书写
1.教师范写,学生书空。
2.重点指导:
吃、没、以。
(1)观察字在田字格中的位置、结构特点。
(2)观察教师范写,讲解笔顺,学习新笔画“横折弯”。
3.学生描红、临摹。
教师指导书写、提示学生书写姿势。
4.学生展示、评议。
5、给生字组词。
五、课堂小结
第二课时
一、回顾课文,质疑问难
1.自由朗读课文,边读课文边思考:
(1)、课文中的“挖井人”是谁?
“不忘挖井人”的人又是谁?
(2)、毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?
三、体会缺水困难和有了井后的好处
1、村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
出示课件,体会要到很远的地方去挑水的艰辛。
2、指名朗读,其他学生思考:
从这句话中,你明白了什么?
3、毛主席见到人们面临着缺水的困难,他带领战士和乡亲们挖了这口井。
有了这口井以后,人们的生活会发生什么变化呢?
3、学生汇报交流
4、指导朗读:
让我们带着对毛主席的感激之情读一读第1、2自然段。
四、体会人民对毛主席的怀念之情
1.过渡:
毛主席这样关心人民,那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢?
(指名读第3自然段,根据课文内容回答问题。
(1)乡亲们做了一件什么事?
(2)看课文插图,石碑上刻着什么?
2、出示:
吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
指导学生理解“时刻”这个词:
新中国成立以后,沙洲坝的人民过上了幸福的生活,他们饮水思源,忘不了是毛主席为他们带来了新生活,于是就在井旁边立了一块石碑,上面刻着:
“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
”
3、小结:
如今,我们的祖国变得富强而美好,人们过上了幸福的生活,每年都会有许许多多游客到瑞金参观,而且一定要喝上一口井水。
你知道这是为什么吗?
(因为有了毛主席,才有今天的幸福生活,大家都想念毛主席。
)是的,不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席,全国人民也忘不了毛主席。
因为他的一生都在为中国的革命事业披肝沥胆,更为中国人民的解放事业呕心沥血,他的光辉事迹数不胜数。
4、指导学生带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。
五、全文总结
板书设计
1、吃水不忘挖井人
毛主席带领挖水井---关心乡亲们
乡亲们立石碑刻字---爱领袖
2、我多想去看看
一年级的学生,对于文中所提到天安门和升旗仪式以及新疆的天山、雪莲花缺乏了解,教师要通过播放视频、图片资料等给予学生直观的体验。
在教学时,可以从课文题目“我多想去看看”导入,再让学生反复诵读,读出这种“我多想去看看”的急切强烈的感情,最后用多媒体创设情境,强化学生的这种感受,从而突破教学重、难点。
这篇课文主要描写了两位小朋友了解了北京城和新疆的美丽景色,从而萌发出“我多想去看看”的强烈愿望字里行间表达出对祖国大好河山的热爱之情和全国人民心连心的美好情感。
本课的教学意在通过有感情的朗读等手段,让学生走进文本,引导学生从读入手,感知课文内容,在学习中主动展示自己的本领。
在课堂上,应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。
本课在学习的过程中,旨在引导学生自主学习,使他们在自由、民主的氛围中自主地读、说,感悟语言美,从而读出诗歌的意境,培养语感,受到美的熏陶。
在自读自悟、主动探究中认识生字,感受到祖国的伟大,产生热爱祖国的情感。
认识13个生字。
会写6个生字。
认识2个偏旁“心、方”。
正确、流利地朗读课文。
会背诵课文,理解课文,体会“多想看看”的情感。
培养学生热爱祖国,热爱首都的情感。
教学重点:
会写会认生字,正确、流利地朗读课文。
理解课文,体会“多想看看”的情感。
课件
第一课时
二、激趣导入
多媒体课件出示北京的风景图片,引出课文题目。
你们想不想到这些美丽的地方去看看?
有一位小朋友和你们一样,也想到北京城去看看,今天,我们就来学习课文《我多想去看看》。
二、初读课文,读准字音
1.师:
请同学们朗读课文,注意读准每个字的字音,遇到难读的字或容易读错的字圈起来。
遇到不认识的字,用你喜欢的方法认读它们。
2.学生把生字画出来,小组内多读几遍,想出好办法记住它们。
3.小组汇报。
4.多种方式检查生字词读音。
(1)读生字(个别学生拼读、开火车读、小老师领读、男女生赛读等。
(2)说说你记住了哪些字,你是怎么记住这些字的?
(3)交流识字方法。
(4)口头组词。
三、指导写字
1.多媒体演示书写,教师强调怎样记住“会”“走”“北”“京”“门”“广”各笔画在田字格中的位置。
(1)教师逐笔范写,学生跟笔书空。
(2)教师整齐范写,学生仔细观察,然后在田字格中独立书写,教师巡查指导。
(3)集体展示,共同评价。
表扬书写有进步的学生。
(4)给生字组词。
四、课堂小结
五、布置作业
1.朗读课文,背诵课文。
2.搜集有关北京的风景图片和天安门广场升旗仪式的有关资料。
1、复习导入
2、初读课文,了解首都北京
1.教师边讲解边出示北京的风景图片:
今天,老师想给你们当一回导游,小朋友们,一起来吧!
2.师:
小朋友,北京城历史悠久,风景迷人,看到这么美丽的景色,你有什么想说的吗?
(引导学生用不同的句式来谈自己的感受。
3.请大家打开书本,仔细读,想想你读懂了什么。
(这位小朋友很想到北京城去看看)
4、说说你是从课文的哪句话中看出来的,把它读出来。
(句子:
我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看!
)(多媒体课件出示课文第三句话)大家一起读读这句话。
5、师:
他为什么这么想去看看呢?
请你仔细读读课文,找到答案。
(课件出示妈妈的话:
遥远的北京城,有一座天安门,广场上升旗仪式非常壮观。
6、课件出示天安门和升旗仪式的图片,理解“壮观”一词。
7、你喜欢北京吗?
为什么?
8、学生自由表达。
三、了解天山
1.教师边讲解边出示美丽天山的风景图片
小朋友们,天山这么美丽,有一位小朋友和你们一样,也想到天山去看看。
请你说说你是从课文的哪句话中看出来这位小朋友很想到天山去看看,把它读出来。
我对爸爸说,我多想去看看,我多想去看看!
2、师:
(出示爸爸的话:
遥远的新疆,有美丽的天山,,雪山上盛开着洁白的雪莲。
3你喜欢新疆吗?
4、学生自由表达。
四、全文总结
1、文中的小作者多想去哪里?
2、我们的祖国多美呀,我们爱我们的祖国!
让我们满怀对北京、天山的无限热爱,齐声呼喊——我多想去看看。
板书设计
北京:
天安门广场升旗仪式
新疆:
天山雪莲
新疆的小朋友----多想去北京看看
北京的小朋友----多想去新疆看看
3、一个接一个
课文从儿童生活实际出发,采用诗歌的体裁,以小见大,揭示了“我”积极、乐观、阳光的心态。
内容和语言都贴近儿童的生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。
在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中,尊重学生的主体地位,以读为主,理解课文内容,知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态,让快乐一个接一个的,并从中感受孩子幸福的童年。
本课是一首十分生动有趣的儿童诗。
主要描写了“我”在不同的地点和时间段所进行的不同活动,一个接着一个,虽然前一个活动被打断,但接下来的活动也让我感到很开心表现了小作者的可爱和童年生活的丰富多彩。
这首儿童诗简明易懂,学生只需要多读几遍就能了解内容。
本课教学重点是识字、写字和朗读课文,课文除了有识字写字的任务,还有通过朗读体会“我”的心态变化,让学生自读自悟,懂得课文包含的道理,充分感受阅读的魅力。
因此,我将重点放在朗读上,通过各种方式的读,“以读代讲”,引导学生将“边读、边看、边想”的学习方法贯穿始终,把时间留给学生,有助于学生对课文的理解,达到教学的目的,而且在潜移默化中让学生养成一种良好的学习习惯。
认识本课13个生字,会写“过、各、种、样、伙、伴、这”7个汉字。
正确、流利、有感情地朗读课文;
理解课文内容,了解课题中的“一个接一个”具体指的是什么。
感受童年生活的丰富多彩和快乐美好。
会认会写本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容
一、谈话引入,激发兴趣
(1)孩子们,你们一定很喜欢玩游戏吧,能说说你们爱玩的游戏吗?
(2)(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗?
2.玩游戏很快乐,快乐的事就这一件吗?
(不是。
)在我们身边,快乐的事是《一个接一个》。
(板书课题)
二、识记生字,初读课文
1.自由读课文。
借助拼音,把课文读一读,遇到不熟悉的字画出来,多读几遍。
生自由读课文,教师巡视。
2.学习生字。
(1)指名读生字。
(2)趣味识字。
用熟字加偏旁的方法:
梦、种、样、趣。
①旧字加偏旁游戏读生字:
林+()=梦羊+()=样
中+()=种取+()=趣
②结合“却”认
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