论文:如何提高创新思维能力Word下载.doc
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摘要
在科技发达的今天,世界各国都在努力激发其本国人民的创新思维能力,可见这对国家的发展是相当重要的。
如果说,青年人是国家的新鲜血液,而创新思维就是让他沸腾的催化剂。
让我们的国家,更年轻,更繁荣昌盛。
这篇论文,分析了创新思维能力的重要性、特点和如何提高创新思维能力的建议。
创新思维具有流畅、独创、严谨、变通的特性,可以帮助我们更好的解决学习、工作和生活中的问题。
列了三大条建议,希望我们反复思考,能为我们国家的繁荣的奋斗。
关键字:
创造力;
思维;
特点;
提高方法
在2011年的今天,改革开放和社会主义生产力的发展和知识都有爆炸性的增长,社会对人才的要求越来越高,旧式的教育方法和模式已经不能满足培养新型人才的要求,教学改革刻不容缓。
而提高创新思维能力又是提高生产力综合素质的重要手段。
一、基本介绍
在了解创新思维之前先提一些与它相近的词,创造、创造力、创造性思维等等。
接下来一一介绍
创造一般是指首创前所未有的思想(理论)和事物。
它是在已有的知识和经验的基础上,以新的方式解决前人所没有解决的问题。
他新颖、先进、有价值。
因而具有产生新事物的能力,就是创造力,即一个人具有创造性解决问题的能力。
他是人脑功能的具体表现,是人类特殊的认识能力和实践能力的综合。
而创造思维是指在遇到某些问题时,不再依据常规的方法去解决,而是重新组织已有的知识和经验,采用新的方法去解决问题,并产生全新的思维成果——新观念、新理论、新方法、新技术、新工艺、新产品。
他既是逻辑方法又属非逻辑,亦集中亦扩散
而创新意识,《新大纲》明文指出:
创新意识是对自然界和社会中的数学现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究。
创新思维能力是人们运用已有的科学知识和实际经验,按照客观规律进行分析和解决新问题的思维能力。
二、创新思维能力的特点
通过以上的介绍,不难看出创新思维能力是一种突破传统方式,用新的想法、方法手段解决问题,那么他一定具有以下的特性:
1流畅性
流畅性,是指思维敏捷,来得快,且流畅,没有使思维活动慢的障碍。
这一品质可以用现象学的方法来反映。
如教师提出一个问题,看谁想出答案快,快者思维就流畅、慢者思维就不流畅,或不太流畅。
流畅性反映的是一个人在情境面前反应的速度快还是慢,这对创新是很有关系的。
要表现出创新性,就需要以流畅性做基础。
此外,这一品质还可以用测量学方法来反映,如教师给学生出一系列问题,限定时间去解答。
在相同时间内做题多的学生其思维的流畅性就比做题少的学生强。
一些标准化的测量工具就是依据这一方法来编制的,如托兰斯文图形创造性思维测验等。
2独创性
独创,即独特的创造。
是指学生的思路或思维结果在现实中罕见的程度,越罕见,独创水平超高.这一品质是创造性思维的最高境界。
从日常思维来看,凡是提出问题,或回答问题,与众不同,出类拔萃的学生,其思维独创性水平就高。
从标准化测验来看,学生给出的答案或画出的图形,在一个特定的范围内,。
如一千人或一万人,相同的越少,其独创性水平超高,就越卓尔不群。
3严谨性
严谨,是指思维严谨缜密。
从我们信息与计算科学专业的角度来看,就是解题时思维清晰、逻辑环节齐全,一环扣一环,无懈可击。
他可以让我们处理事情更加完整,以减少小的、不明显的错误的出现。
在程序编写等工作中,尤为重要,可以提高效率,节省时间、人力等。
4、变通性
变通,是指思维灵活,能够从多视角、多维度、多类型看问题,分析问题和解决问题。
这一品质可从课堂反应来体现,如学生的一题多解,一个故事的多种结尾,一个事情多种写法等。
也可以让学生说出一个事物的用途,说出越多越好,然后对所说出的用途进行整理分类,分类越多,表明思维灵活性越强,分类不多,只能表明重复性大。
美国吉尔福特的创造力测验及明尼苏达大学的创造力测验,关于思维变通品质,就是采用这种方法编制的。
严谨和变通也不存在矛盾,变通是在方法中用多种思维进行思考,不会走进死胡同;
而严谨是在工作学习中,一丝不苟,谨慎认真,往往这都是在确定方法之后的行为,以保证不出差错,也是变通性更好的体现。
流畅、独创、严谨和变通,都是竞争中非常重要的几点,即综合实力。
而综合实力,就是创新思维的体现。
三、提高创新思维的方法
首先,要有强烈的问题意识并勤于思考。
在日常生活和学习中,善于观察事物、发现问题、思考问题和解决问题。
这可使其思维活跃,持之以恒,就会有机会取得较大的成就。
例如,我们伟大的物理学家牛顿,他就通过一个苹果从而发现了万有引力。
其次,要敢于打破常规,突破思维定式。
若固定的看事物,过分的依赖专家和权威,从众等等是不会有创新在里面的。
要多方法,多论证,学会用各种方法解决问题,会在其中得到意想不到的结果。
就像在程序设计——排序中,不光有冒泡排序法,还有选择排序、快速排序、插入排序、堆排序等多种方法,他们各有利弊。
跳出老圈的,会发现新陆。
多角度进行思考。
有很多题目都不是用正常思维方法解出的,在我们生活中最长遇到的就是脑筋急转弯的问题,这就有助于提高创新思维的能力。
1发散思维
在正文的开始,就提到创造思维具有发散性。
是的,发散思维,顾名思义就是变换思维角度,充分发挥大脑想象力,从而产生多种答案的思维方法。
举一个很简单的例子,我们写个圆圈,当然他还可以是数字“0”、字母“o”、句号、太阳、满月,还有人惊讶或生气时候的眼睛等等,答案是多种多样的。
这就发散思维,不拘于定式和传统,会有新的活力。
2逆向思维
逆向,反方向,即探究者沿着事物相反方向探索问题的一种思维方法。
值得一提的就是数学证明当中的反证法,他就是逆向思维的结果——从结果退出矛盾。
在一定程度上,可以减小题目的难度,还有解方程的解题方法等等。
3联想思维
联想思维方法是指从某一事物联想到另一事物的思维方法。
德国化学家凯库勒在做梦时梦到一条环状的蛇(也有说是玩闹而连在一起的几只猴子)悟出苯的环状结构。
最后,我们应该自信对待,不畏失败,不自卑当然也不能自满。
还要扩充自己的知识量和经验,创新思维也是需要基础的。
不断地扩充自己,充实自己,结果往往就越好。
四、结论和感想
面对新的时代,世界各国都在思考如何最大限度的发现、发展、鼓励本国国民的创造性,提高国家的创新实力,那是一个民族的新鲜的血液的体现。
作为大学生的我们,在面对各种各样问题的时候要有创新的思想,勇于面对各种各样的困难,用发展的眼光,与时俱进,开拓创新,使我们的国家保持年轻和活力。
参考:
1
2
3《对创新思维能力的探究》张志辉
4
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